TRANSDISCIPLINARNOST: KONCEPT, UPORABA IN PRIMERI - KULTURNI BESEDNJAK - 2026

Transdisciplinarnost je integrativne raziskovalna strategija, ki skuša razumeti novega znanja iz dialoga med dvema ali več disciplin. Gre za pristop, ki realnost razume kot celoto in jo analizira iz tiste popolne perspektive, namesto da bi se ločeno ukvarjal z vsakim od različnih delov, ki jih sestavljajo.

Na ta način je njegova vizija prečna in presega tisto posebnost, ki jo tvori, in si prizadeva doseči enotnost znanja. Transdisciplinarnost se razlikuje od izraza "multidisciplinarnost", ki se uporablja v primerih, ko ena disciplina bogati znanje drugega, pri čemer je prispevek vsake od njih iz skupnega prostora.

V transdisciplinarnih raziskavah je znanje z različnih področij vključeno v splošno vizijo. Vir: pixabay.com

Poleg tega se razlikuje od interdisciplinarnega koncepta, ki ga razumemo kot študijo, ki se izvaja s sodelovanjem več disciplin, in sicer v tem, da so z epistemičnega in metodološkega vidika v celoti vzeti in ne v določenem vidiku .

Na splošno so transdisciplinarne raziskave usmerjene v konkretna vprašanja iz resničnega življenja, pri čemer puščajo ob strani tiste, ki so pomembne le na področju znanosti.

Koncept transdisciplinarnosti

Koncept transdisciplinarnosti je relativno nov in se je razvil v zadnjih desetletjih z namenom, da na bolj konkreten način razumemo zapleten svet naših dni.

Zdravnik iz pedagogike Miguel Martínez Miguélez ga opredeljuje »kot nastajajoče vrhunsko znanje, rezultat dialektičnega gibanja retro in poganjanja misli, ki nam omogoča, da prestopimo meje različnih področij disciplinskega znanja in ustvarimo popolnejše slike resničnosti, bolj integriran in posledično tudi bolj resničen. "

Njegov cilj je premagati delitev in razdrobljenost vsake od različnih posebnosti, ki ne morejo razumeti množice vezi in povezav, ki odlikujejo sodobni svet.

V transdisciplinarnih raziskavah je znanje z različnih področij integrirano v splošno vizijo, ki omogoča pridobitev globalne enote znanja za odzivanje na nove težave.

Etimologija

Izraz transdisciplinarnost je uvedel epistemolog in psiholog Jean Piaget leta 1970.

Z etimološkega vidika jo sestavlja predpona latinskega izvora "trans-", kar pomeni "na drugi strani" ali "skozi", in razumljena beseda "disciplinarnost", ki izhaja iz latinske "disciplina" kot "poučevanje" ali "pouk".

Na ta način transdisciplinarnost govori o tem, kaj je hkrati med, skozi in zunaj različnih posebnosti.

Transdisciplinarnost v izobraževanju

Na področju izobraževanja tradicionalni učni model temelji na prenosu znanja o vsakem predmetu posebej. V njem se discipline nikoli ali skoraj nikoli ne dopolnjujejo in vsaka od njih ponuja posebno vizijo resničnosti, ki nikoli ne postane popolna.

Po drugi strani pa je na višji ravni usmerjena v hiper specializacijo, v kateri posameznik veliko ve o enem predmetu, ne da bi preveč skrbel za ostalo znanje in svoje okolje.

Soočen s to panoramo, želi transdisciplinarni pristop artikulirati in združiti različna znanja, kar omogoča globalno in celostno vizijo resničnosti.

Njegov cilj je doseči pregled, ki omogoča proučevanje povezav in odnosov med različnimi predmeti kot celoto, da bi izboljšali razumevanje sveta.

Na ta način transdisciplinarnost odpira vrata novim scenarijem didaktičnih inovacij, v katerih se spodbujajo številne možnosti študentov.

Na ta način bodo bolj pripravljeni na življenje in na resničnost, ki jo bodo odkrivali, cenili in preoblikovali v prihodnosti.

Transdisciplinarnost v družboslovju

Transdisciplinarnost želi človeka postaviti v središče razmišljanja in razviti integrativno zasnovo znanja. Vir: pixabay.com

V družbenih vedah posameznega in kolektivnega vedenja družbe ni mogoče analizirati in preučevati brez njegovega konteksta in različnih okoliščin.

Zaradi tega je bistven pristop s širšega vidika, ki vključuje zgodovino, geografijo, politiko, ekonomijo, jezikoslovje, filozofijo, demografijo, semiologijo, pedagogiko, psihologijo, antropologijo in med drugim tudi sociologija.

Raziskovanje vseh teh posebnosti kot celote se zdi edini način za ogled množice povezav in odnosov, ki odlikujejo sodobni svet.

Človeška bitja so dinamičen in nenehno spreminjajoč se predmet preučevanja, zato nobena posebnost ni dovolj široka, da bi dosegli absolutni pogled.

Na ta način je potreben transdisciplinarni pristop za pridobitev celovite ocene človekovega vedenja in skupnosti, v katerih se razvijajo, saj jih ni mogoče obravnavati ločeno.

Drugi primeri transdisciplinarnosti

Drugi konkretni primer uporabe transdisciplinarnega pristopa se pojavlja v ekologiji, ki je od preproste zadeve, ki izhaja iz biologije, do popolne znanosti, v kateri se združujejo različne posebnosti.

Trenutno njegovo raziskovanje uporablja različne metodološke pristope za reševanje problemov in vključuje več pristopov za razvoj teorij iz različnih strok.

Med njimi lahko omenimo kemijo, biokemijo, mikrobiologijo, klimatologijo, vede o tleh, matematiko, zoologijo, botaniko in fizikalno geografijo.

Transdisciplinarnost se uporablja tudi v novih raziskavah o Veliki zgodovini, nastajajočem akademskem področju, ki si prizadeva na enoten način razumeti dogajanje v vesolju od velikega poka do današnjega dne.

Ta pristop nam omogoča analizo medsebojnih povezav človeške rase s kozmosom, tako iz znanstvenih spoznanj kot tudi modrosti prednikov domačih ljudstev, vključno z njihovimi mističnimi in duhovnimi izkušnjami.

Nenazadnje je transdisciplinarnost prisotna tudi v tehnologiji, kjer integrirano znanje omogoča razvoj tehnoloških instrumentov s takojšnjo uporabo pri reševanju specifičnih problemov.

Reference

1. Burnett, R. (2000), Discipline v krizi: Transdisciplinarni pristopi v umetnosti, humanistiki in znanosti. Internet: Transdisciplinarno-Unesco.
2. CIRET (1994), Zbornik Svetovnega kongresa o transdisciplinarnosti: Center International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Zbornik z zasedanja 1994 v Lizboni (Portugalska).
3. Gedeón Zerpa, Iraida in García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinarnost v visokem šolstvu v XXI stoletju. Edinstvena revija za umetnost in humanistiko. Letnik 10 št. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Konceptualizacija transdisciplinarnosti. Polis. Latinskoameriška revija 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifest transdisciplinarnosti. New York, Državna univerza New York (SUNY) Press. Prevod v angleščino Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinarnost, Wikipedija. Dostopno na: es.wikipedia.org
7. Etimološki slovar. Dostopno na: etimologias.dechile.net