PRIMARNA IN SEKUNDARNA SOCIALIZACIJA: RAZLIKE, ZNAČILNOSTI - GEOGRAFÍA - 2026

Socializacija se nanaša na posameznikov stik s svojim okoljem. Glede na stopnjo, v kateri se pojavi, govorimo o primarni ali sekundarni socializaciji . Primarna socializacija je tisto obdobje posameznikovega življenja, v katerem je prvi stik s svojim okoljem. V tej fazi ljudje ustvarjajo in gradijo na podlagi tega, kar so se naučili v zunanjem stiku prvih let življenja.

Nasprotno, sekundarna socializacija se nanaša na stopnjo življenja bitja, v katerem se uči, kako ravnati v družbi. Ob osnovnem znanju, pridobljenem v primarni socializaciji, se posameznik v tej fazi nauči, kako se obnašati in katere ukrepe je treba ukrepati kot odziv.

Glavna ustanova, kjer se uči primarna socializacija, je družina. V njej se naučimo osnovnih pojmov sobivanja ali vrednot, kot so ljubezen, zaupanje, spoštovanje in poštenost.

Tip odnosa, ki se razvije v tistih zgodnjih letih, običajno določa razvoj posameznikovih družbenih značilnosti. Druga ustanova, ki je konsolidirana po vsem svetu in v kateri ima odločilen vpliv na primarno socializacijo, je šola.

Drugo sredstvo, ki lahko vpliva na primarno socializacijo, je oblikovanje skupine prijateljev, s katerimi je mogoče uveljaviti zaupanje, da spoštovanje doma ni dovoljeno. Veliko vlogo igrajo tudi mediji. Otroka ali mladostnika lahko pritegnejo in prepričajo vsebine, ki jih predvajajo.

Sekundarna socializacija se običajno nahaja v prehodnem obdobju od adolescence do odraslosti. Vrednote, pridobljene od doma, se spremenijo, ker se mora posameznik nanašati na različna področja, kot so akademska ali delovna, z avtonomnega vidika in brez zaščite družine.

Faze socializacije: primarne in sekundarne

- Primarna socializacija

Agenti

Kot subjekte, ki ustvarjajo prve stike s posameznikom, lahko kot povzročitelje primarne socializacije opredelimo predvsem tri institucije ali skupine.

Družina

Prva je družina s poudarkom na jedrski družini. Družina zadovoljuje prehranske in gospodarske potrebe, ki jih imajo otroci, čeprav tega ne vedo.

Poleg tega sestava družinske skupine določa razvoj osebe v prihodnosti, saj otroci pogosto nezavedno posnemajo dejanja, ki jih izvajajo starši.

šola

Poleg družine je drugo veliko sredstvo šola, kamor se dojenček vstavlja že od malih nog. Čeprav obstaja možnost družine in sester v družinski skupini, se v šoli pozna drugo, obstoj več ljudi, s katerimi so podobnosti in razlike, pa je enakovreden.

Znanja, pridobljenega v odnosu učitelj-učenec, ki začne definirati institucionalno hierarhijo, ni mogoče razveljaviti.

Mediji

In končno, vpliva, ki ga imajo mediji na primarni razvoj posameznika, ni mogoče prezreti.

Otroci so nenehno izpostavljeni televizijskim ali radijskim vsebinam, usmerjenim na svoje občinstvo, vendar je to še bolj demokratizirano z množično uporabo pametnih telefonov, ki so dojenčkom omogočali izbiro vsebine, s katero se želijo zabavati.

Teorije

Oče psihoanalize Sigmund Freud je v svojem teoretiziranju o osebnosti stanje duha razdelil na tri komponente: identiteto, ego in superego.

Prva stvar, ki je sestavljena iz bitja, je identiteta, ki ji sledi superego, ki se razvija v otroštvu in mladostništvu in ki začne oblikovati zavest bivanja.

Med adolescenco in odraslostjo se razvije ego, bolj povezan s sekundarno socializacijo, ki posamezniku omogoča sprejemanje racionalnih in zrelih odločitev (Journal Psyche, nd).

Drug pomemben psiholog na tem področju je bil Jean Piaget, ki je teoretiziral o kognitivnem razvoju in ga razdelil na štiri dele v tem, kakšna bi bila vse človeška rast, v kateri gre od znanja in učenja čutov do razvoja logičnega razmišljanja , abstraktno in simbolično (Fischer, 1980).

- Sekundarna socializacija

Poteka v končni fazi rasti, torej v somraku adolescence in začetku odraslosti. S sekundarno socializacijo se vse, kar se naučimo, obravnava doma, vendar se opravi zunaj doma.

Pridobljeno znanje je tisto, kar posameznik vidi, kako ravnati in se obnašati v različnih okoljih, s katerimi mora sčasoma komunicirati. Šola, zlasti srednja in v večini primerov univerza, so področja, kjer je sekundarna socializacija v celoti razvita.

Uporaba

Nenehno se izvajajo različne študije z uporabo različnih pristopov, povezanih s primarno ali sekundarno socializacijo. Večina od njih je namenjena poskusu prikazati ali prikazati vpliv zgodnjega življenja in rasti na poznejši razvoj odraslega življenja.

Študija Callary, Trudel in Werthner (2011) analizira življenje petih kanadskih žensk in vpliv primarne in sekundarne socializacije na izbiro njihovega poklicnega življenja.

Obstajajo tudi druge aplikacije, povezane z učenjem jezikov, kot je tista, ki jo je razvil Mangubhai leta 1977. Te klasifikacije socializacije je mogoče uporabiti za populacijsko skupino ali celotno družbo.

Tak primer je raziskava, ki so jo izvedli Jaspers, Lubbers in Ultee (2009), ki analizira vpliv primarne in sekundarne socializacije na vizijo zakonske zveze med dvema osebama istega spola, dve leti po odobritvi na Nizozemskem. .

Študija se osredotoča na primarni položaj, zasnovan od doma, in sekundarni položaj, ki se je na splošno razlikoval glede na stike v šolah in zaradi vpliva medijev, v katerih so se odražala različna politična stališča.

Reference

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. in Thompson, S. (2013). Napovedovalci mladostnikovega zdravstvenega vedenja, ki jih vodi teorija primarne socializacije. Časopis za strokovnjake v otroški zdravstveni negi, 18 (4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
2. Callary, B., Trudel, P., in Werthner P. (2011). Oblikovanje načina razvoja petih trenerjev žensk: njihova primarna in sekundarna socializacija. Časopis Coaching Education University v Ottawi. 4 (3), 76–96.
3. Fischer, K. (1980). Teorija kognitivnega razvoja: Nadzor in izgradnja hierarhije veščin. Psihološki pregled. 87 (6). 477–531.
4. Jaspers, E. Lubbers, M., Ultee, W. (2009) Primarna in sekundarna socializacija vpliva na podporo istospolnim porokam po legalizaciji na Nizozemskem. Časopis za družinska vprašanja. (30), 714–745.
5. Časopis Psyche (drugi). Freudova teorija osebnosti. Časopis Psyche. Pridobljeno od journalpsyche.org.
6. Mangubhai, F. (1977). Primarna socializacija in kulturni dejavniki pri učenju drugega jezika: potujemo skozi polkrožno ozemlje. Avstralski pregled uporabne lingvistike. S (14). 23–54.
7. Thompson, K (2014). Funkcionalistična perspektiva družine. Pregled sociologije. Pridobljeno iz portala revisesociology.com.