Formativno branje je neke vrste branja, ki želi, da se učijo o določeni temi. Spodbuja spremembo v razmišljanju ali vedenju bralca med učenjem določene teme.
To učenje poteka po zaslugi različnih pisnih medijev, kot so enciklopedije, učbeniki, nefantastične knjige, časopisi, zapiski, med drugim, s pomočjo katerih bo bralec lahko asimiliral in razumel različne teme.
Ne gre toliko za hitrost, s katero se bere, ampak za sposobnost, ki je razvita za razmislek o temi, predlagani v omenjenem branju.
Vrste branja, ki sestavljajo ta izobraževalni sistem, imajo značilnosti, ki se razlikujejo glede na informacije, ki jih je mogoče pridobiti, in cilje bralca.
Prednosti
Formativno branje ne krepi le pisnega jezika, temveč tudi ustnega jezika. V tej praksi bralec pridobi raznoliko znanje in s tem bogati jezik.
Tovrstno branje spodbuja afiniteta, ki jo ima bralec z besedilom, in ne po svoji naravi.
Uživanje literarnih del lahko še bolj spodbudi navado branja v družbi.
Glede na starostni razpon bralca se lažje identificirajo in ustvarijo večjo pripadnost določeni temi.
Nekaj različic
Branje poizvedbe
Za razvoj te vrste branja je potrebno upravljati z informacijami in razmišljati o branju.
Gre za postopek, v katerem bralec, čeprav ne razume nekaterih izrazov, razširi svoje področje preučevanja na druge vire, kot so arhivi, slovarji in priročniki, da reši pomisleke, ki nastanejo med branjem.
Raziskovalno branje
Raziskovalno branje se običajno uporablja pri delu z dokumentacijo. Bralec mora iskati v različnih virih informacij, da dopolni gradivo, ki ga bo preučevalo. Predvsem pa morate biti sposobni zapomniti, analizirati in razumeti različna dejstva.
Hitrost pri tej vrsti branja je običajno nizka ali zmerna, da dobimo asimilacijo informacij.
Pomen
Formativno branje razvija nenehne spremembe v bralcu in jim pomaga, da obogatijo svoje znanje.
Omogoča vam uporabo teh metod v vsakdanjem življenju, interakcijo z drugimi človeškimi bitji in reševanje vseh vrst težav.
Dejanje branja je navada, ki se jo je stoletja spodbujalo in jo še danes spodbujamo. Trenutno tehnologija in branje razvijata odkritja, ki spodbujajo branje.
Tehnologija je pogojevala besedila in jih prilagodila trenutnim potrebam. Zdaj je bralcu lažje najti nove vire informacij, iz katerih se bo lahko učil.
Reference
- Cavallo, G. in Chartier, R. (1996). Zgodovina teorije branja v zahodnem svetu. Madrid Španija. Bik.
- Kenneths, G. (1982). Postopek branja: premisleki skozi jezike in razvoj.
- Luka, A (2006). Kritična pedagogika in učenje jezikov. Cambridge University Press.
- Manguel, A. (1998). zgodovina branja. Madrid Španija. Zavezništvo.
- Edini, Isabel. (2006). Strategije branja. Madrid Ed Graó.