KONTEKSTUALNI OKVIR: ZNAČILNOST, KAKO TO STORITI IN PRIMER - LITERATURA - 2026

Kontekstualni okvir, v projekt ali dela je fizični nastavitev, časovne razmere in splošno stanje, ki opisuje okolje preiskovalno delo. Na splošno lahko to vsebuje družbene, kulturne, zgodovinske, ekonomske in kulturne vidike, ki se štejejo za pomembne za pristop k predmetu študije.

V nekaterih preiskavah, zlasti kakovostnih, so lahko rezultati odvisni od geografskih in časovnih razmer ali posebnih okolij.

Na ta način razmejitev kontekstnega okvira v projektu ali tezi ustvari potrebno gotovost. To omejuje študijo na območje in čas, v katerem so rezultati veljavni.

Kontekstualni okvir kot omejujoč dejavnik vpliva na splošne in posebne cilje. Na enak način pripomore k doslednosti teoretičnega okvira, saj iskanje vsebin, ki sestavljajo to podporo, poteka učinkoviteje. Prav tako omogoča identifikacijo predmeta, predmeta in medija med projektom ali diplomsko nalogo.

Zdaj kontekstualno dopolnjuje ostale reference, ki služijo kot okvir za preiskavo. Druge so konceptualne (definicije), teoretične (teorije) in zgodovinske (antecedenti). In kot je že bilo ugotovljeno, kontekstualni okvir opisuje časovno in prostorsko situacijo, v kateri se pojavlja.

Vsak prispeva k izdelavi potrebnih razmejitev glede na predmet preučevanja. Prav tako se skozi te okvire vzpostavljajo različne povezave elementov, ki so povezani s pojavom, ki se analizira.

Značilnosti kontekstnega okvira

Označi prostor

Obseg kontekstualnega okvira ustreza prostoru, v katerem potekajo raziskave. Ta prostor je lahko geografski, časovni ali kombinacija obojega.

Tako to področje projekt ali tezo jasno opredeljuje kot edinstveno. Včasih se lahko ujema s tistimi iz prejšnjih raziskav, na koncu pa bi moral pokazati vidike, ki niso bili prej obravnavani.

Odvisno je od ciljev

Konceptualni okvir mora biti opredeljen v skladu s projektom ali diplomsko nalogo. To se zgodi, ker lahko kontekst pomeni različne stvari, na primer določeno ekipo ali skupino, organizacijo, skupnost, družbo, državo, kulturo in druge. Lahko se celo sklicuje na kombinacijo nekaterih teh primerov.

Dajte pomen projektu ali diplomskemu delu

Kontekstualni okvir je izrednega pomena, saj preiskuje pomen. Z drugimi besedami, pomaga oblikovati projekt ali diplomsko nalogo.

Če se na primer za raziskovanje težave uporablja več primerov, lahko dokazi iz različnih kontekstov pomagajo razumeti, zakaj se pojav pojavlja na različne načine v različnih okoljih.

Gre od splošnega do posebnega

Kontekstualizacija se ponavadi izvede z opisom globalnih vidikov. Nato so izpostavljeni najbolj posebni vidiki konteksta.

Glede na njegovo večdimenzionalnost je primerno, da so vsi vidiki zajeti na celovit, vendar jedrnat način.

Kontekstualni okvir po Hernándezu Sampieriju

Roberto Hernández Sampieri je priznani mehiški raziskovalec in pisatelj. Skupaj z Carlosom Fernándezom Collado in Pilarjem Baptistom Lucio je avtor enega najbolj priljubljenih učbenikov na raziskovalnem področju: Metodologija raziskovanja. To delo ima že šest izdaj, sedmo pa delajo.

Vendar ti avtorji kontekstualnega okvira ne omenjajo neposredno. Vendar se v mnogih primerih sklicujejo na kontekst. V njihovem primeru in sovpadajo z nekaterimi drugimi avtorji menijo, da je ta kontekstualizacija dosežena v teoretičnem ali referenčnem okviru.

Vendar se v mnogih delih knjige sklicujejo na kontekst v njeni tradicionalni definiciji: fizični in časovni prostor. Tako na primer pojasnjujejo, da je kontekst - razumljen kot okoliščina dogodka - eden od vidikov, ki jih je treba upoštevati pri oceni izvedljivosti raziskovalnega predloga.

Poleg tega je kontekst odločilen pri preiskavah kvantitativne narave, saj je treba spremenljivke meriti v popolnoma določenih okoliščinah.

Pri kvalitativnem je njen pomen večji, saj je interpretacija podatkov neposredno povezana s časovnimi in prostorskimi okoliščinami zbiranja informacij.

Po drugi strani Salazar de Gómez, ki je citiran v knjigi, svetuje začetnikom, da težavo postavljajo v "splošnem kontekstu, nato pa situacijo umestijo v nacionalni in regionalni kontekst, da jo končno projicirajo na terenu" lokalni; torej tam, kjer so akademski. "

Kako narediti kontekstualni okvir?

Obris kontekstnega okvira bo odvisen zlasti od vsakega projekta in od zahtev institucij, kjer so registrirani. Lahko pa obstaja nekaj ujemajočih se elementov. Te so na kratko opisane spodaj.

Splošnosti

V mnogih projektih je običajno, da oseba, zadolžena za preiskavo, naredi ustrezne opombe, da ugotovi, kaj mu kontekstualni okvir pomeni.

To je zelo pomembno, saj je beseda "kontekst" lahko odprta za različne razlage. Pogosta je tudi razstava o svetovnem kontekstu, v katero sta vstavljena projekt ali diplomska naloga.

Posebnosti

Po splošnih navedbah je treba opisati okolje, kjer se pojavlja proučevani pojav. Ta opis je razmejujoč v času in prostoru.

Med vidike, ki jih je mogoče vključiti, odvisno od njihove pomembnosti v vsakem primeru, so geografski, gospodarski, socialni, časovni in demografski.

Če so predmet preučevanja organizacije, lahko kontekstualni okvir med drugim vsebuje podatke, kot so ozadje, zgodovina organizacije ter poslanstvo in vizija.

Običajno je, da opis tega konteksta prehaja iz makra v mikro. S tem istim primerom bi bila shema: podjetje, poslovodstvo, področje, odsek.

Primer

Kontekstualni okvir, ki služi kot primer, je del raziskave Glas študentov v obveznem srednješolskem izobraževanju. Predlog za izboljšanje vaše udeležbe. Njegova avtorica je Marta García Lastra z univerze v Kantabriji.

Splošni kontekst

Avtorica te raziskave najprej opiše splošni kontekst in pojasni, da je del večjega projekta, ki ga izvajajo profesorji z njene univerze.

Komentira, da je njegova temeljna os "preučevanje procesov socialne in vzgojne vključenosti / izključenosti z uporabo pripovedne biografske metodologije."

Prav tako izpostavlja zaključke prejšnjih preiskav. Ena najpomembnejših je ključna vloga šol v procesih vključevanja v izobraževanje. S tem opravičuje projekte, namenjene izboljšanju svojega delovanja.

Splošne značilnosti

Splošni vidiki preiskave so tudi del kontekstnega okvira. V tem konkretnem primeru je določeno, da so bile nekatere faze projekta že izvedene.

Vendar so splošni sklepi odvisni od drugih faz, ki niso zaključene. Poleg tega so na voljo podrobnosti o številu in stopnjah izbranih šol.

Natančneje je natančno določeno, da se "projekt izvaja na otroški, osnovni in sekundarni ravni ter program PCPI tehničnega pomočnika za trgovino in upravitelja skladišča."

V tem smislu lahko govorimo o projektu na več ravneh, kjer… se izvede postopek prilagajanja proračunov realnosti vsakega centra in / ali ravni. "

Posebno okolje projekta

Projekt je bil izveden v socialnem centru Bellavista-Julio Blanco. Ta center se nahaja v mestu Cueto, ki je trenutno predmestje Santanderja z 9.399 prebivalci. Center je svoja vrata odprl v sedemdesetih letih, povezanih z družbeno pobudo soseske župnije. "

Glede opisa okolja avtor dodaja, da »izobraževalno skupnost centra sestavlja več kot tristo učencev, približno trideset učiteljev in sedem učiteljev PAS. Ima storitve, kot so jedilnica ali poletni tabor, in pomemben obseg obšolskih dejavnosti. "

Poleg tega avtor govori o družbenoekonomskih podatkih: „Pomemben del študentov prihaja iz družin nizke socialno-ekonomske in kulturne ravni, ki so prisotne v vsakdanjem delu centra. Obiskuje ga tudi veliko število ciganskih študentov, glede na to, da je desetletja v soseski živelo cigansko naselje. "

Pojasnjuje tudi, da center izvaja "programe in projekte, namenjene tej skupini". Poleg tega so poleg drugih socialno-izobraževalnih projektov razvite tudi dejavnosti usposabljanja za odraslo populacijo, zlasti ženske, z namenom, da jim zagotovijo osnovni akademski naziv.

Konkretna raven, na kateri smo delali, je bila "četrti letnik ESO, skupno število vpisanih študentov na tej ravni je štiriindvajset, od tega enajst del programa za diverzifikacijo učnih načrtov."

Reference

1. Ramírez Montoya, MS (2018). Poučevanje modelov in strategij za inovativna okolja. Monterrey: Digitalna redakcija Tecnológico de Monterrey.
2. Univerza Rafael Landivar. (s / ž). Kontekstualni okvir. Odvzet od
3. Teza in raziskave. (s / ž). Kontekstualni raziskovalni okvir. Vzeto s tesiseinvestigaciones.com.
4. Čas. (2017). Roberto Hernández Sampieri. Vzeti iz lahora.gt.
5. Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. in Baptista Lucio, M. (2010). Metodologija preiskovanja. Mehika DF: McGraw-Hill.
6. Španska zveza za sociologijo. (s / ž). Glas študentskega telesa v obveznem srednješolskem izobraževanju. predlog za izboljšanje vaše udeležbe. Vzeto s fes-sociologia.com.
7. Tennant, J. (2017). Zakaj je 'kontekst' pomemben za raziskave. Vzeti z blog.scienceopen.com.
8. Ortiz García JM (s / ž). Metodološki predlog za oblikovanje konceptualnih in teoretičnih okvirov preiskave. Vzeti iz uv.mx,
9. Bate, P. (s / ž). Kontekst je vse. Vzeti z health.org.uk.