- Vrste komunikacijske namere v besedilih
- Informativna besedila
- Prepričljiva besedila
- Racionalne strategije
- Čustvene strategije
- Besedila direktive
- Primeri
- Primer informativnega besedila
- Primer argumentiranega besedila
- Vodilni primer besedila
- Reference
Komunikativna namen iz besedila se nanaša na namen, ki ga želite doseči z njim. Avtor besedila želi, ko ga napiše, doseči določen namen, ki se lahko in običajno razlikuje glede na vsako konkretno situacijo. Komunikativni namen je eden najpogostejših načinov za razvrščanje pisnih besedil.
To je zato, ker bo avtorjeva namera določila vrsto jezika, razlago prejemnika, prejete informacije in slog. Čeprav imajo lahko nekatera besedila več komunikativnih namenov, na splošno prevladuje takšen. Zato je pri analizi besedila nujno najti njegov primarni komunikacijski namen.

Vrste komunikacijske namere v besedilih
Čeprav obstaja več klasifikacij za različne vrste komunikacijske namere v pisnih besedilih, je najpogostejša tista, ki jih deli na tri: informativna besedila, prepričljiva besedila in besedila direktiv.
Kot vidite, so te tri vrste povezane s funkcijami jezika. Vsak od njih ima posebne značilnosti, ki jih bomo videli spodaj.
Informativna besedila
Informativna besedila so tista, pri katerih je glavni komunikativni namen sporočiti vrsto dejstev na tak način, da jih sprejemnik razume. Funkcija jezika, ki jo izpolnjujejo, je reprezentativna: torej se neposredno sklicujejo na resničnost, jo opisujejo ali razlagajo.
Na splošno se ta besedila lahko razvrstijo tudi kot ekspozitorijska, čeprav imajo lahko tudi druge oblike, kot sta kronologija ali opis. Zelo pogosti so v časopisih, raziskovalnih revijah, priročnikih in znanstvenih besedilih.
Ta vrsta besedila je tudi tista, ki lažje pridobi manjši komunikativni zadnji motiv. Avtor se v nekaterih informativnih besedilih odloči, da bo svoje mnenje mešal z objektivnimi dejstvi, tako da bi pisanje postalo mešanica informativnega in prepričljivega besedila.
Prepričljiva besedila
Prepričljiva besedila so besedila, v katerih avtor skuša prepričati prejemnika lastnih idej, tako da spremeni svoje mnenje o dejstvu in sprejme mnenje pošiljatelja.
Na splošno lahko prepričljiva besedila uporabljajo dve različni strategiji: pritožbo na razum bralcev (z logičnimi argumenti) ali na njihova čustva. To vrsto besedila lahko najdemo v številnih kontekstih, kot so oglaševanje, novice ali strani o prodaji izdelkov.
Na novinarskem področju je namen večine besedil mešanica med informativnim in prepričljivim: večina jih predstavlja vrsto dejstev, vendar jih niha po osebnem mnenju avtorja.
Prepričljiva besedila lahko izkoristijo veliko število strategij, racionalnih ali čustvenih, da bralca učinkoviteje prepričajo. Nekatere od teh strategij so:
Racionalne strategije
- Primerjave in analogije. Če primerjamo dva pojma, sprejmemo, da tisto, kar velja za enega, velja tudi za drugo.
- Obrazložitev z znaki. Išče se namige, da se zagotovi obstoj nečesa.
- posplošitev. Splošni sklepi izhajajo iz nekaj posebnih primerov.
- Vzročni učinek. Argumentirana je povezava med dvema pojavama.
Čustvene strategije
- Učinkoviti argumenti. Čustva bralca so privlačna, in sicer tako, da je ganljiv in se čuti bolj gonjen, da verjame temu, kar piše v besedilu.
- Pooblastilo izdajatelja. Poudarek je na statusu pisatelja, ki se predstavlja kot strokovnjak.
- Argument večine. Nekaj se prodaja kot resnično samo zato, ker veliko ljudi verjame, da je tako.
Besedila direktive
Besedila direktive imajo glavno vlogo, da vplivajo na vedenje bralca in usmerjajo njihov način delovanja v določeni situaciji. To lahko storijo tako, da ti svetujejo glede najboljšega načina delovanja, ti dajo naročila ali ti dajo znanje.
Na splošno je najpomembnejša jezikovna funkcija teh besedil pritožba; to pomeni, da avtor neposredno naslovi na sprejemnika.
Besedila direktive so vsakodnevno zelo pogosta in imajo zelo različne oblike. Med drugim jih lahko najdemo v priročnikih z navodili, v blogih z nasveti, v knjigah za osebni razvoj, v receptih za kuhanje.
Včasih so besedila direktiv razdeljena na tri podvrste, odvisno od končnega cilja:
- Besedila, ki si prizadevajo učiti bralca, in sicer tako, da je sposoben izvesti dejanje, ki ga prej ni znal storiti. Na primer, koraki za pripravo nove jedi.
- besedila, ki poskušajo svetovati, in sicer tako, da se avtorjeva izkušnja deli s sprejemnikom. Najbolj jasen primer so članki in knjige o osebnem razvoju.
- besedila, ki želijo prenesti posebna pravila, ki jih mora prejemnik spoštovati. Zakoni in kodeksi ravnanja so primeri te vrste besedila.
Na splošno se učna besedila ne zdijo čista, ampak so pomešana z argumentiranimi ali informativnimi deli.
Primeri
Spodaj najdete primer vsake vrste besedila glede na njegovo komunikacijsko namero.
Primer informativnega besedila
Eden najbolj jasnih primerov informativnega besedila so novice. V naslednjem besedilu je razvidno, da je namenjeno le poročanje o dejstvu:
«Število priseljencev, ki prispejo v Španijo, se bo v treh letih zmanjšalo za več kot polovico.
Ocene INE kažejo, da bo Španija leta 2018 presegla 49 milijonov prebivalcev in da bo najbolj izrazit porast prebivalstva med starejšimi od 64 let in tistimi, mlajšimi od 15 let.
Primer argumentiranega besedila
Naslednje besedilo Antonia Buera Vallejo izraža avtorjevo mnenje o neorealizmu, umetniškem trendu. Kot vidite, je polno pridevnikov in besed, ki prikazujejo pisateljeve misli.
„Morda nam je neorealizem le dal ustrezna sredstva za poznejši, globlji gledališki izraz; vendar je že veliko. Zaradi preprostosti, razumljivosti in resničnosti teh medijev danes neorealizem služi kot sredstvo za združevanje moških in omogoča vključitev gledališča vanje.
Ko se moški spet navezujejo na gledališče, se bo končal nasprotni postopek: ljudje, ki jih je neorealizem združil in odkril, se združijo in nato odkrivajo gledališče vedno. Ta postopek se je že začel; gledališče vedno zmaga v igri.
Vodilni primer besedila
Besedila direktive na splošno predlagajo vrsto normativov. Ta primer je vzet iz priročnika za vedenje za študente 3. letnikov ESO.
«Naslov 1: Norme za tretje poglavje ESO
POGLAVJE: Norme in obnašanje
1. člen: Vsi tečajniki morajo obiskovati pouk skozi celoten tečaj.
Drugi člen: Vsak od njih mora prinesti svoje šolske potrebščine.
Tretji članek: Vsak od njih se mora v šolskih urah dobro obnašati, da se lahko nauči vsega, kar je potrebno za prehod predmeta.
Reference
- "Vrste besedil glede na komunikacijski namen" v: Aula Z. Pridobljeno: 2. marca 2018 iz Aula Z: aulaz.org.
- "Razvrstitev glede na komunikacijski namen" v: Tekstualne tipologije. Pridobljeno 2. marca 2018 iz besedilnih tipologij: sites.google.com/site/tipologiastextualesupb.
- "Komunikativni namen" v: Wikipedija. Pridobljeno: 2. marca 2018 iz Wikipedije: es.wikipedia.org.
- "Vrste besedila, njegov komunikacijski namen in jezik" v: Izobraževalni portal. Pridobljeno: 2. marca 2018 z Izobraževalnega portala: portaleducativo.net.
- "Po komunikacijski nameri" v: Jezik in literatura zgornji cikel. Pridobljeno: 2. marca 2018 iz jezika in literature, zgornji cikel: lenguayliteraturasuperior.wordpress.com
