NEMŠKA ZGODOVINARSKA ŠOLA ZA EKONOMIJO - ZGODOVINA - 2026

Nemški historicističnih ekonomska šola je šola 19. stoletja misli. Svoje ideje je utemeljil s prepričanjem, da je zgodovina največji vir modrosti o gospodarstvu in na splošno o vseh človeških dejanjih.

Zagovorniki tega toka gospodarstva so trdili, da je treba, če je gospodarska dejavnost odvisna od kulture, preučiti preteklost civilizacije, da bi jo razumeli. Zato so zavračali obstoj splošnih ekonomskih zakonov, ki bi jih lahko uporabljali vse države, kulture in družbe.

Wilhelm Roscher

Ta tok ekonomske filozofije je imel velik vpliv do sredine 20. stoletja. Njena glavna voditelja sta bila Gustav von Schmoller in Max Weber v Nemčiji ter Joseph Schumpeter v ZDA, kjer je bil splošno sprejet.

Osnove nemške historistične šole ekonomije

Glavna značilnost te tokove ekonomske misli je, da so njeni avtorji zagovarjali obstoj tesnega odnosa med gospodarsko dejavnostjo in kulturo. Zato bi morali biti po njihovem mnenju ekonomija omejena na preučevanje pojavov, prisotnih v resničnosti, tako sedanjih kot preteklih.

Nemška zgodovinaristična šola je bila zaradi svojih pogledov na gospodarsko dejavnost nasprotoval mislecem bolj klasičnih tokov. V takratnem anglosaksonskem svetu so avtorji, kot je John Stuart Mill, poskušali najti univerzalne zakone ekonomije, ki bi bili uporabni za vse kulture.

Zato so nemški zgodovinarji raje uporabili induktivno sklepanje, ne pa logično / deduktivno razmišljanje, ki je bilo bolj značilno za takratne izvajalce te discipline.

Vplivi

Kljub velikim razlikam, ki jih je ta miselni tok predstavil s preostalimi teorijami o ekonomiji tistega časa, so njegove ideje temeljile na razmišljanju drugih prejšnjih avtorjev.

V glavnem so prvi zagovorniki historične šole pili iz Hegelove filozofije. Ta avtor je bil v 19. stoletju eden glavnih predstavnikov nemškega idealizma, pa tudi eden najpomembnejših filozofov na celotnem Zahodu.

Hegelov vpliv na nemško historistično gibanje temelji predvsem na njegovih idejah o zgodovini. Filozof je menil, da vsak nov sistem, kultura in družba nastane kot odgovor na težave, ki jih predstavljajo prejšnji modeli, zato je treba preučiti preteklost, da bi razumeli razmere sedanjosti.

Nemška historistična šola se je pojavila tudi zaradi vpliva Darwinove teorije evolucije. Uspeh te vizije razvoja vrst je mnoge mislece želel razviti podobno teorijo na področju ekonomije.

V tem smislu misel historistične šole črpa tudi misel Karla Marxa. Ta avtor je namigoval, da je ekonomijo zgodovinsko določil klasni boj, torej kultura, v kateri se je razvijala.

Po drugi strani so zgodovinarji, tako kot ta filozof, menili, da je za zagotovitev blaginje držav potrebno posredovanje države.

Faze

V razvoju nemške historistične šole lahko ločimo tri jasna obdobja, odvisno predvsem od mislecev, ki so bili del vsake od njih.

Tri obdobja šole so bila naslednja:

• Starodavno obdobje, ki se je začelo z delom Wilhelma Roscherja in se nadaljevalo s takimi misleci, kot so Karl Knies, Friedrich List in Bruno Hildebrand.
• Mlado obdobje, katerega največji eksponent je bil Gustav von Schmoller. Drugi pomembni misleci tega časa so bili Karl Bücher in Etienne Laspeyres.
• Mlajše obdobje, katerega najpomembnejši avtorji so bili Werner Sombart, Max Weber in Wilhem Lexis.

Starodavno obdobje

Začetek nemške historistične šole je navadno postavljen v delu Wilhelma Roscherja (1817 - 1894). Ta mislec je bil ustvarjalec njegovih metodoloških načel, ki je zavračal veljavnost univerzalnih teoretičnih načel v ekonomiji in izpostavil vpliv zgodovinskih in družbenih dejavnikov.

Njegovo delo je ustvarilo temelje za tisto, kar bi pozneje v celoti postalo nemška historistična šola. Nekaj ​​njegovih idej je bilo naslednje:

• Cilj ekonomije je odkriti, kaj so države odkrile, razmišljale in želele na področju ekonomije. Poleg tega je pomembno tudi razumeti, kaj so poskušali doseči in zakaj (ali zakaj ne) so to dosegli.
• Družba ni samo nabor državljanov, ki so zdaj živi, ​​ampak vplivajo tudi misleci preteklosti. Zato za razumevanje gospodarstva države ni dovolj opazovati dejstev sedanjosti.
• Nobena ekonomska institucija ni popolnoma dobra ali slaba. Nasprotno, vsak od njih je v času, ko se je pojavil, izpolnil neko funkcijo. Naša naloga je, da skušamo razumeti, kaj je bilo in zakaj tega ni več sposoben.
• Preučiti moramo ekonomijo, da bomo razumeli odnos med družbo in njeno organizacijo. Na ta način bomo lahko pomagali državam skozi različna obdobja, potrebna za razvoj njihovega največjega gospodarskega potenciala.

Na ta način se vzpostavlja poslanstvo ekonomistov kot družbenih dejavnikov sprememb.

Mlado obdobje

Medtem ko se je šola starega obdobja osredotočala na razvijanje teoretičnih temeljev gibanja, je šola mladega obdobja poskušala uresničiti svoje ideje; vendar so izgubili iz vidika nekaterih njenih najpomembnejših načel.

Glavni cilj mislečih mladega obdobja je bil najti primere, ki bi bili pomembni za gospodarski položaj tistega časa, v katerem so živeli. Nekaj ​​njegovih najpomembnejših idej je bilo naslednje:

• Obstoj tesne povezave med gospodarstvom in zakoni. Narava tega odnosa je narekovala posameznikove obveznosti do skupnosti, v kateri je živel.
• Obveznost ekonomistov, da preučijo tudi moralo. Za te mislece gospodarstvo države narekuje etične obveznosti svojih prebivalcev.
• Prepričanje, da bi morala država imeti večjo vlogo v gospodarstvu in družbi. V tem smislu so bili misleci mladega obdobja socialisti.

Mlajše obdobje

Razmišljalci te generacije so se skušali vrniti k idealizmu antičnega obdobja. Toda zaradi potrebe, da so morali poiskati podporo v takratni družbi, so se kmalu oddaljili od te poti in so bili pritegnjeni k idejam, ki so bližje tistim iz Marxovega komunizma.

Zato je bil eden glavnih ciljev mislečih mlajšega obdobja kritika kapitalizma in idej, ki temeljijo na tej struji.

Reference

1. "Zgodovinska šola ekonomije" v: Wikipedija. Pridobljeno: 29. januarja 2018 iz Wikipedije: en.wikipedia.org.
2. "Nemška zgodovinska šola" v: Zgodovina ekonomske misli. Pridobljeno: 29. januarja 2018 iz Zgodovina ekonomske misli: hetwebsite.net.
3. "Zgodovinska šola ekonomije" v: Britannica. Pridobljeno: 29. januarja 2018 iz Britannice: britannica.com.
4. "Nemška zgodovinska šola ekonomske misli" v: Državna univerza San José. Pridobljeno: 29. januarja 2018 z Državne univerze San José: sjsu.edu.
5. "Zgodovinska šola ekonomije" v: Nova svetovna enciklopedija. Pridobljeno: 29. januarja 2018 iz Nove svetovne enciklopedije: newworldencyclopedia.org.