ANNALES ŠOLA: IZVOR, ZNAČILNOSTI IN METODOLOGIJA - ZGODOVINA - 2026

Šola od Annales je drugačen način študija zgodovine in zgodovinopisno gibanje, ki je nastal v 20. stoletju. Ta šola upošteva antropološke, sociološke, ekonomske, geografske in psihološke dogodke pri proučevanju zgodovine.

Tradicionalno so za določitev konca nekaterih zgodovinskih dob, na primer smrti Napoleona ali padca Julija Cezarja, uporabili le politični dogodki in padec pomembnih osebnosti. Analelova šola želi razložiti obsežnejše dobe človeške zgodovine, ki jih ne omejujejo le voditelji.

Marc Bloch, eden od ustanoviteljev revije predhodnika šole Annales

Začelo se je v Franciji leta 1929 kot zgodovinska revija in je postalo zgodovinopisna referenca ne samo za galsko državo, temveč za številne zgodovinarje po vsem svetu. Ta šola se ukvarja predvsem z zgodovinskim obdobjem pred francosko revolucijo, vendar ni omejena izključno na to.

Poreklo

Šola Annales se je prvotno začela kot revija leta 1929, ki je izšla v Strasbourgu v Franciji. Njegovo ime se je skozi zgodovino spreminjalo trikrat, in to je bilo leta 1994, ko je dobil ime, ki ga ima zdaj: Annales. Zgodovina in družbene vede.

Revijo sta ustanovila francoska zgodovinarja Marc Bloch in Lucien Febvre, ki sta predavala na Univerzi v Strasbourgu, revija pa je bila ustanovljena v tem francoskem mestu.

Oba sta se držala socioloških pogledov svojih kolegov z univerze v Strasbourgu, da bi ustvarila drugačen pogled na zgodovino. Do takrat so se za določitev različnih obdobij v zgodovini uporabljali vojaški, diplomatski in politični izrazi.

Delo teh dveh avtorjev je namesto tega začelo interpretacijo dolgoročnih sprememb v zgodovini človeštva, onkraj nenadnih preučenih nenadnih sprememb.

značilnosti

Spremembe zgodovinopisja

Misli zgodovinarjev te šole so se osredotočile na dve konkretni spremembi. Prvo je bilo nasprotovanje empirizmu, ki je prevladoval v takratnih zgodovinarjih. To je pomenilo osredotočenost na družbene skupine in kolektivno miselnost ljudi.

To se odraža v prepričanjih, ki so jih v starodavnih civilizacijah imeli moči, ki jih je lahko imel kralj. Splošno je bilo prepričanje, da lahko mnogi monarhi antike zdravijo bolezni ali imajo neposreden stik z Bogom. Ta prepričanja so se držala dlje časa.

Marc Bloch je proučeval ta prepričanja in jih razlagal kot skupinske miselnosti, ki so bile prisotne v civilizacijah velik del njihove zgodovine. Ta dolgoročen pristop je določil miselnost zgodovinarjev Analelove šole.

Ugovori proti pozitivizmu

Kratkoročna vizija je bila povezana s pozitivistično mentaliteto šole. Ta šola je bila zaslužna za misel, da so se v zgodovini dogajale spremembe v zgodovini, namesto da bi se tekom časa razvile.

Prepričanje te šole je bilo, da je preteklost predaleč, da bi jo lahko uporabili kot referenco. Zaradi tega so zgodovinarji s svojimi interpretacijami postali manj objektivni in zato so njihove ideje izgubile verodostojnost.

Pozornost na miselnosti določenih skupin

Lucien Febvre je leta 1941 predlagal preučevanje mentalitete določenih skupin in ugotovil, da čustva ljudi pomembno vplivajo na razvoj zgodovine.

To je postalo ena glavnih značilnosti gibanja Annales, saj čustva niso bila nikoli obravnavana v zgodovinopisju.

Metodologija

Metodologija te šole je opredeljena s tremi fazami razmišljanja od njene ustanovitve leta 1929 do danes. Vsaka od teh stopenj predstavlja drugačen pristop, na katerega vplivajo najpomembnejši zgodovinarji tistega časa.

- Prva faza je bila tista, v kateri je bila misel o šoli radikalno nasprotna tradicionalni viziji zgodovine, vodila pa sta jo Bloch in Febvre.

- Druga stopnja je bila tista, ki je oblikovala šolo Annales kot šolo misli. Zamiselna zamisel in metoda dolgoročne študije sta skušala opredeliti spremembe skozi zgodovino. To fazo sta vodila zgodovinarja Fernand Braudel in Ernst Labrousse.

- Odlomki zadnje faze nekoliko bolj zgodovinopisno misel svojih članov, in družbeno-ekonomski pristop časa postane socialno-kulturni. Do te spremembe je prišlo zaradi velikega števila zgodovinarjev, ki so prispevali znanje k Annalesom. Za razliko od drugih dveh faz ni imel izraženj.

Zastopniki

Marc bloch

Blochov prvi prispevek, povezan s to šolo, je bila študija, v kateri je primerjal "zamaknjena" prepričanja Anglije in Francije o nadnaravnih silah, ki so jih imeli njihovi kralji (na primer sposobnost zdravljenja bolezni). Izvedel je dolgoročno študijo in si prizadeval ugotoviti vzroke tega pojava.

Bil je eden izmed ustanoviteljev revije Annales; poleg tega je moderneje konceptualiziral, kaj je feudalizem dolgoročno in njegov odnos z zgodovino človeštva.

Lucien Febvre

Febvre je bil strokovnjak zgodovinar v nekoliko modernejši dobi od Blochove, vendar je njegovo razumevanje jezikoslovja šoli dalo temeljni prispevek.

Ukvarjal se je z religijo in pokazal, kako je v 16. stoletju nemogoče biti ateist, pri čemer je kot osnovo uporabil takratno jezikoslovje.

Ernst Labrousse

Labrousse je skupne pojave, ki so se zgodili skozi zgodovino, opredelil kot domnevo. Se pravi, pojasnil je, da ti pojavi niso nič drugega kot trendi; prepričanje, ki je postalo običajno in ga je potem veliko ljudi sprejelo kot samoumevno. Za Analese je prispeval predvsem regionalne študije zgodovine.

Fernand Braudel

Braudel velja za enega najboljših zgodovinarjev vseh časov in njegovi prispevki so bili cenjeni kot oče moderne zgodovinopisja.

Zgodovino je razdelil na tri obdobja: geografski čas, družbeni čas in individualni čas. Vendar je zagotovil, da so se ti trikrat združili in dopolnjevali, da bi zgodovini dali konkretno obliko.

Reference

1. Historiografija - Šola misli Annales, (drugi), 10. maj 2007. Izvedeno iz h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Univerza v Torontu, (drugo). Vzeti iz utoronto.ca
3. Šola Annales, Inštitut za zgodovinske raziskave, 2008. Vzeta iz zgodovine.ac.uk
4. Šola Annales, A. Burguiere, (drugo). Vzeta s spletnega mesta cornell.edu
5. Annales School, Wikipedia v angleščini, 23. aprila 2018. Vzeta z wikipedia.org