TEMATSKA ENOTA: ZNAČILNOSTI, NAČRTOVANJE IN PRIMERI - ECONOMÍA - 2025

Tematska enota , v izobraževanju, so okvirji izhaja, da funkcija kot osnova za načrtovanje in organiziranje učne izkušnje in ki upoštevajo Unifying teme.

Glavni cilj tematske enote je omogočiti študentu, da se lahko loti teme, vendar se zanaša na različne veščine ali področja učenja, kot so znanost, jezikovni razvoj, umetnost in / ali matematika.

Omeniti velja, da je za nekatere avtorje ta element del tematskega pouka in projektnega učenja (ali PBL), ki velja za metodologijo poučevanja, osredotočeno na proces, kjer študent med procesom razvija kognitivne in motorične sposobnosti. pridobivanja znanja

značilnosti

Nekatere značilnosti tematske enote so:

-Metoda se osredotoča na enoto ali temo, ki združuje več področij znanja.

-Izgleda, da je dostop do informacij mogoče razčleniti in biti lahko dostopen vsem učencem.

-Prestavlja hierarhičen in organiziran način predstavitve vsebin, da se pri učencih ustvarijo smiselne izkušnje.

-Za nekatere avtorje je tematska enota del tematskega navodila, ki se poimenova projektni pristop ali projektno učenje.

-Upošteva učna področja, kot so matematika, naravoslovje, umetnost, motorične spretnosti (fino in grobo) ter besedni in telesni govor.

-Tema se raziskuje več dni ali celo tednov in / ali mesecev.

-Ker so podprte z različnimi kompetencami znanja, je rezultat celostno izobraževanje, kjer bo posameznik imel potrebna orodja za reševanje težav v prihodnosti.

- Tematske enote ne morejo biti predmet objektivnih ocen (na primer izpiti), saj je treba preučiti pridobljene veščine. Zato so priporočljive dinamične in motivirajoče oblike vrednotenja.

-Ta element je del novega izobraževalnega trenda, ki poskuša pri učencu spodbuditi potrebo, da mu vsebino prinese, da lahko z njo ravna in preoblikuje.

Načrtovanje

Pri izvajanju tematske enote nekateri strokovnjaki priporočajo naslednje:

-Pozovite družine in druge predstavnike, da izberejo teme glede na nagibe in izkušnje otrok.

- Uporabite elemente, ki so okoli, da povečate motivacijo pri učencih. To pomeni, da lahko učitelj ali inštruktor za predloge tem uporabi dogodke, ki so v bližini.

- Razmislite o nagnjenjih in interesih otrok, ki so prav tako bistvenega pomena za ta postopek.

-V končno bosta morala tudi učitelj in inštruktor izraziti svoje okuse, da jih bosta posredovala učencem, saj bo na zanimiv način predstavitev vsebine.

Vsi ti vidiki bi morali voditi k razvoju strategije, ki omogoča dostopnost vsem študentom in je uporabna tudi na različnih področjih znanja.

Dejavnosti za prijavo na tematsko enoto

-Branje knjig.

-Organizacija terenskih izletov.

-Pripravljanje plesov, dramatizacij ali gradnja predmetov.

-Predstavitev in interakcija s posebnimi gosti med poukom. To so lahko strokovnjaki za to temo ali celo predstavniki staršev in učencev.

- Razviti idejne ali miselne karte. Ta gradiva se lahko uporabijo za zajemanje informacij učencev, s katerimi se že ukvarjajo, ali za ponazoritev vsebine, ki so se jih naučili med poukom. Omeniti velja, da so ta gradiva uporabna tudi za praktične vsebine, kot sta matematika ali kemija.

- Opazovati določen pojav.

- Hitrejša razprava o tej temi. To orodje je eno izmed najbolj uporabljanih, saj služi za raziskovanje že prisotnih znanj in tudi za izmenjavo zaključkov med učiteljem in učenci.

Faze ali faze izvajanja tematskih enot

-Predmet bo predstavljen glede na pomisleke, ki so jih študenti že predstavili. To se bo zgodilo s težavo.

-Tore bo možganski vihar določil, kaj študenti vedo in kaj morajo vedeti o vsebini, ki jo bodo predstavili.

-Učenci in učitelj naj uporabijo preiskavo, če želite izvedeti več o predmetu. V tem primeru je priporočljiva uporaba tehnologije in interaktivnih metod.

-Po tej fazi bodo študenti imeli možnost ustvariti izdelek na podlagi tega, kar so se učili. To bo odvisno od predmeta in področij znanja, za katere učitelj meni, da je primerno uporabiti.

-Ocenje je zadnji del projekta, vendar se ne šteje za vsebinski izraz, saj se lahko ta ista enota uporablja za študij drugega projekta. Pomembno je poudariti, da se vsaka pridobljena spretnost nauči toliko več.

Primeri

1- Učitelj ali inštruktor lahko predstavi študij morskih želv kot tematsko enoto. Študenti bodo lahko prebrali zgodovinske preglede o tej vrsti, nato pa razložili, kaj so razumeli iz besedila (v tem delu je ustna jezikovna sposobnost okrepljena).

Druga faza te vsebine je lahko izračun rojstev morskih želv na različnih geografskih točkah, ki jih bodo študentje zaznamovali, da bi končno preučili življenjski cikel teh živali. Ob tej priložnosti se poglablja znanje o matematiki, geografiji in biologiji.

2- Govorite o konstrukciji mostov s predstavitvijo modela za poznejšo izdelavo prototipa s strani študentov.

Med tem postopkom lahko učitelj dopolni z vključitvijo pouka v zvezi s tem in z navedbo, da naj učenci opravijo raziskave na tem področju, nato pa svoje ugotovitve delijo z ostalimi sošolci.

Predmet iz matematike lahko okrepite s spodbujanjem prepoznavanja geometrijskih oblik, ki so vidne v teh vrstah struktur. Končno se lahko arhitekti ali gradbeni inženirji pogovarjajo o gradnji mostov.

Reference

1. Kaj je načrt tematskih enot? (2018). V Geniuslandu. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V Geniolandia od geniolandia.com.
2. Projektno učenje. (sf). Na Wikipediji. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V Wikipediji na es.wikipedia.org.
3. Opredelitev Mesh. (2013). V Pearltrees. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V Pearltrees de pearltrees.com.g
4. Galeana de la O, Lourdes. Projektno učenje. (sf). V Ceupromedu. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V Ceupromed de ceupromed.ucol.mx.
5. Načrtovanje in organizacija tematskega pouka. (sf). V Head Startu. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V Head Startu od eclk.ohs.acf.hhs.gov.
6. Tematska enota. (sf). V strežniku Alicante. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V strežniku Alicante de glosarios.servidor-alicante.com.