MARZANOVA TAKSONOMIJA: KAJ JE IN ZA KAJ GRE - ECONOMÍA - 2026

Taksonomija Marzano je sistem ocenjevanja, ki ga Marzano izobraževalne cilje in Kendall, ki temeljijo na taksonomije, eden od najbolj znanih na tem področju razvil. Ta razvrstitev ciljev je bila ustvarjena predvsem zaradi vključevanja novih spoznanj, kako ljudje obdelujejo informacije.

Ta odkritja so bila narejena v desetletjih, ki so sledila objavi Bloomove prvotne taksonomije. Avtorji Kendall-ove taksonomije so menili, da je Bloom, čeprav je želel ustvariti praktično teorijo, ki bi pripomogla k oblikovanju izobraževalnih ciljev, pri tem prizadevanju neuspešen.

Nasprotno, ustvaril je teoretični sistem, ki ni imel velikega vpliva na šolski učni načrt. Zato so ti avtorji poskušali ustvariti bolj praktično taksonomijo, ki bi pripomogla k izboljšanju izobraževalnega sistema. Z oblikovanjem bolj uporabnega klasifikacijskega sistema bi lahko učitelji bolje prilagodili svoje poučevanje svojim učencem.

Kaj je Marzanova taksonomija?

Marzanovo taksonomijo sestavljata predvsem dve dimenziji, ki se medsebojno povezujeta: področja znanja in stopnje obdelave.

- Področja znanja

Obstajajo tri področja znanja: informacije, miselni postopki in psihomotorni postopki. To je vrsta učenja, ki jo lahko izvaja učenec.

Marzanova taksonomija meni, da je znanje, ki se ga lahko naučimo, večinoma treh vrst:

informacije

Vključuje pridobivanje čistih podatkov, kot so datumi, zgodovinski dogodki ali teorije. To je tisto, kar običajno razumemo kot "znanje." Gre za čisto mentalno učenje.

Duševni postopki

So načini razmišljanja, ki zahtevajo sprejemanje korakov za dosego cilja. Na primer, uporaba matematičnih formul ali sistema logične misli bi bila vrsta miselnih postopkov. Torej bi se naučili brati ali govoriti novega jezika.

Psihomotorni postopki

Vse so znanje, povezano z uporabo telesa in telesnimi sposobnostmi. V tej klasifikaciji lahko najdemo vse športne in druge veščine, kot sta pisanje ali igranje inštrumenta.

- Nivo obdelave

Čeprav jih običajno delimo na tri (kognitivne, metakognitivne in notranje ali samo), jih v praksi običajno delimo na šest podnaravnin. To je stopnja globine, s katero lahko učenec pridobi nova znanja.

Razvrstitev ravni obdelave je naslednja:

Kognitivna raven

Informacije so še vedno zavestne. Tu lahko najdemo štiri podnaravnine, ki so naslednji: obnovitev, razumevanje, analiza in uporaba znanja.

Metakognitivna raven

Za uravnavanje lastnih miselnih procesov se uporablja novo znanje. Zahvaljujoč metakognitivnemu učenju lahko postavite cilje in se samoregulirate za njihovo doseganje.

Notranja raven oz

Pojavi se, ko novo znanje vpliva na sistem verovanja posameznika, ki ga pridobi.

Obe klasifikaciji medsebojno delujeta, zato lahko znotraj vsake od treh vrst učenja najdemo opis šestih stopenj obdelave.

Za kaj gre?

Postopno povečanje znanja

Taksonomija, ki sta jo ustvarila Marzano in Kendall, je bolj usmerjena v prakso, in sicer tako, da se osredotoča na oblikovanje posebnih nalog, s katerimi bo postopoma povečevala stopnjo znanja učenca. To izboljšanje zasnove je doseženo predvsem ob upoštevanju procesov, ki niso bili prisotni v Bloomovi taksonomiji.

Nekateri od teh procesov, ki sta jih Marzano in Kendall vključila v svojo taksonomijo, so čustva, prepričanja osebe, njihovo samospoznanje in sposobnost ustvarjanja ciljev. Vsi ti procesi so del tistega, kar v raziskovalnem svetu poznajo kot metakognicijo.

Bolj osredotočeni na odrasle

Ker se metakogniciranje z leti razvija, je Marzano in Kendall taksonomija bolj naravnana na delo z odraslimi in na pridobivanje poklicnih veščin. Vendar pa se lahko uporablja tudi pri delu z otroki.

Najpomembnejši del dela teh avtorjev je njegova teoretska osnova; to je vključitev vseh znanstvenih dognanj, ustvarjenih v zadnjih desetletjih o delovanju učenja človeka.

Prednost

Zahvaljujoč dodatku tega znanja ima Marzanova taksonomija nekaj prednosti pred Bloomovo:

- Večje število predlogov za sodelovanje z učnimi cilji, odvisno od tega, ali gre za čiste informacije, duševne postopke ali psihomotorične postopke.

- Boljše znanje o nekaterih temeljnih procesih učenja, kot so čustva, spomin, motivacija in metakognicija.

- Večja natančnost pri ustvarjanju učnih ciljev, natančnejši zemljevid vrst znanj, ki jih je mogoče pridobiti, in načina njihovega pridobivanja.

- Zaradi večje natančnosti pri ustvarjanju ciljev je mogoče tudi lažje oceniti, če so bili doseženi.

Razlike od Bloomove taksonomije

Bloomova taksonomija.

Morda je najbolj presenetljiva razlika med Bloomovo taksonomijo in Marzanovim načinom učenja, za katero oba avtorja verjameta, da ga je mogoče izvesti.

- Na eni strani je Bloom izjavil, da je lahko znanje treh vrst: kognitivno (kar smo v Marzanovi taksonomiji poimenovali informacije), psihomotorno (ekvivalent psihomotornih postopkov) in afektivno (povezano s čustvi in ​​oblikami čutiti).

- Marzano in Kendall nasprotno menita, da čustva niso ločen sistem znanja, ampak da so nekaj, kar posreduje pri pridobivanju vseh drugih vrst znanja.

Teoretična osnova

Poleg te temeljne razlike v razvrščanju znanja je Marzanova taksonomija veliko bolj raziskovana kot Bloomova.

Marzano in Kendall sta se zaradi kritik prejšnjega klasifikacijskega sistema s strani mnogih teoretikov lotila izboljšanja že obstoječe taksonomije z novimi spoznanji, pridobljenimi s kognitivnimi raziskavami.

Kot rezultat tega je teoretična osnova Marzanove taksonomije veliko močnejša od predhodnice.

O Marzanu in Kendallu

Robert J. Marzano

Ameriški raziskovalec izobraževanja. Objavil je več kot 200 člankov o izobraževanju, spoznavanju, izobraževalnem vodstvu ali razvoju praktičnih programov za učitelje in trenerje. Po drugi strani je avtor ali soavtor več kot 50 knjig.

Vodil je raziskovalne in izobraževalne teorije o temah, ki temeljijo na standardih ocenjevanja, kognicije, uspešnih učnih strategij in šolskega vodstva, vključno z razvojem praktičnih programov in orodij za učitelje in administratorje v šolah K-12.

John S. Kendall

Z diplomo iz psihologije je več kot 30 let opravljal funkcijo profesorja na Gustavus Adolphus College.

Reference

1. "Taksonomija Roberta Marzana: priporočeni glagoli za kazalnike in kognitivne ravni" v: Orientación Andújar. Pridobljeno 6. marca 2018 iz Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "Nova taksonomija Marzano in Kendall: alternativa za obogatitev izobraževalnega dela od njegovega načrtovanja". Novi priročnik za taksonomijo Marzano in Kendall. Obnovljeno iz cca.org.mx
3. "Taksonomija Marzana" v: Alex Duve. Pridobljeno: 6. marca 2018 od Alex Duve: alexduve.com.
4. "Razumevanje taksonomije" v: Marzano's taxonomy. Pridobljeno 6. marca 2018 iz Taksonomije Marzano: taxonomiamarzano.weebly.com.
5. "Primerjava taksonomij: Bloom, Marzano in Webb" v: Izobraževalna terapija. Pridobljeno 6. marca 2018 iz Izobraževalne terapije: oterapiaeducativa.wordpress.com.