Ralph W. Tyler (1902 - 1994) je bil vzgojitelj in raziskovalec, ki je razvil teorijo učnih načrtov in močno vplival na to, kako se danes izvajajo postopki ocenjevanja v izobraževanju. Mnogi ga menijo za očeta "vedenjskih ciljev", ki so temeljni koncept v sodobnem izobraževalnem sistemu.
Njegov glavni prispevek na področju izobraževanja je bil kurikularni model, ki je poskušal odgovoriti na štiri vprašanja: katere izobraževalne cilje je treba poskušati doseči, kako izbrati najbolj uporabne izkušnje, da jih dosežemo, kako organizirati izobraževalne izkušnje za to in kako oceniti učinkovitost. poučevanja.
Vir: pixabay.com
Poleg tega, da je bil eden glavnih avtorjev te teorije, je bil Ralph W. Tyler tudi profesor na več univerzah, hkrati pa je postal izobraževalni svetovalec več predsednikov ZDA (vključno z Trumanom in Eisenhowerjem) ter svetoval vladam iz držav, kot so Irska, Izrael in Švedska.
Življenjepis
Ralph W. Tyler se je rodil 22. aprila 1902 v Chicagu v Illinoisu, od koder se je njegova družina dve leti pozneje preselila v Nebrasko. Pri 19 letih je diplomiral iz univerze Doane na Kreti v Nebraski; in začel poučevati na inštitutu v mestu Pierre v Južni Dakoti.
Medtem ko je tam poučeval, se je začel učiti za magisterij na univerzi v Nebraski, ki ga je pridobil leta 1923, medtem ko je v centru delal tudi kot znanstveni nadzornik. Tyler je leta 1927 na univerzi v Chicagu doktoriral in do leta 1929 začel poučevati kot izredni profesor na univerzi v Severni Karolini.
Potem ko je tam preživel nekaj let, je Tyler lahko dobil mesto profesorja za izobraževanje na državni univerzi Ohio, kjer je poučeval naslednjih devet let. Leta 1938 je dosegel nekaj nacionalnega priznanja zaradi svoje vključenosti v program, znan kot "osemletna študija, povezana s progresivnim izobraževanjem".
Ta program je proučeval razmerje med učnimi načrti različnih srednjih šol in uspešnost njihovih študentov na univerzi. Od tega trenutka je Tyler začel razvijati svoje teorije o študijskih programih in napredoval na mesto direktorja raziskovalnega centra na Stanfordu.
S tega položaja odgovornosti je Ralph W. Tyler nadaljeval študij in razvoj svojega učnega načrta, poleg tega pa je postal svetovalec več mednarodnih vlad za izobraževanje. Nazadnje se je upokojil leta 1967, umrl pa nekaj desetletij pozneje, leta 1994.
Učni načrt
Leta, ki jih je Tyler preživel z delom v "osemletnem studiu", so bila zelo vplivna v celotni karieri. Od tega trenutka se je posvetil raziskovanju učnih načrtov različnih inštitutov in njihovemu odnosu do prihodnjih uspehov v univerzitetni karieri in drugih sorodnih področjih.
Po končanem študiju je Tyler začel razmišljati o tem, kakšnim kriterijem je treba slediti, da bi ustvaril dober srednješolski učni načrt. Njegove ideje o tej temi so bile objavljene leta 1949 v knjigi z naslovom "Osnovna načela učnega načrta in pouka."
Razvoj dobrega izobraževalnega načrta za tega raziskovalca je povezan s postavljanjem štirih različnih vprašanj, ki vplivajo na namene centra, organizacijo izobraževalnih izkušenj in njihovo vrednotenje.
Tylerjeva osnovna vprašanja
Po besedah Ralpha W. Tylerja je treba določiti, kateri kurikularni model je najbolj primeren za študijski center, zato si moramo zastaviti naslednja štiri vprašanja:
- Kakšne izobraževalne namene namerava šola doseči?
- Katere izobraževalne izkušnje je mogoče izvesti tako, da je te cilje najverjetneje mogoče doseči?
- Kako je mogoče te izobraževalne izkušnje učinkovito organizirati?
- Kako lahko ugotovite, ali so predlagani cilji pravilno doseženi?
Poleg teh vprašanj je Tyler tudi verjel, da se mora struktura učnega načrta odzvati tudi na tri temeljne dejavnike, ki predstavljajo tri glavne elemente izobraževalne izkušnje:
- narava učenca, ki vključuje dejavnike, kot so osebni razvoj, interesi, potrebe in življenjske izkušnje.
- Vrednote in cilji družbe, pa tudi stališča in načela, ki jo vodijo.
- Veljavno znanje vsakega predmeta, torej tisto, za kar se šteje, da je poučno o vsakem predmetu.
Medtem ko so odgovorili na štiri vprašanja, ki jih je postavil Tyler, morajo tisti, ki so zadolženi za razvoj učnega načrta šole, filtrirati svoje predloge s pomočjo teh treh dejavnikov.
Kritike učnega modela
Tylerjevega modela so ostro kritizirali, da je preveč linearen in usmerjen, ko gre za oblikovanje dobrega šolskega učnega načrta. Nekateri kritiki menijo, da je zastarela in da ne upošteva najnovejših teoretičnih odkritij na to temo in da je koristna le za voditelje, ki niso v stiku z izobraževalnim področjem.
Morda pa je največja kritika dela Ralpha W. Tylerja ta, da pravi, da je njegov učni model osredotočen predvsem na doseganje večje socialne učinkovitosti, torej na pripravo študentov na skladnost s standardi kulture v učilnici. ki so potopljeni.
Tyler na te kritike nikoli ni odgovoril zadovoljivo. Vendar tega ni storil, ker je verjel, da bi moral vsak, ki bi želel podvomiti v veljavnost svojega modela, predlagati boljšo alternativo, česar pa noben od moških ne more storiti.
Kljub kritiki učnega modela je to še vedno eno najvplivnejših pri razvoju učnega načrta, ki se preučuje v vseh vrstah izobraževalnih organizacij.
Drugi prispevki
Ralph W. Tyler ni prispeval veliko drugih prispevkov v svet izobraževanja na teoretični ravni. Vendar pa je zahvaljujoč slavi, ki jo je dosegel zaradi svojega učnega modela, postal neposreden svetovalec več mednarodnih vlad o izobraževalnih zadevah, s čimer je pomagal ustvariti izobraževalne vsebine za različne države.
Nekatere najpomembnejše vlade, s katerimi je Tyler sodeloval, so bile ZDA, Irska, Švedska in Izrael. Na mnogih drugih ozemljih je njen vpliv mogoče občutiti tudi posredno.
Reference
- "Dejstva Ralpha W. Tylerja" v: Vaš slovar. Pridobljeno: 3. maja 2019 iz svojega slovarja: biography.yourdictionary.com.
- "Ralph W. Tyler" v: Enciklopedija. Pridobljeno: 3. maja 2019 iz Enciklopedije: encyclopeida.com.
- "Ralph W. Tyler: Moški in njegovo delo" v: Taylor & Francis Online. Pridobljeno: 3. maja 2019 iz Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- "Razvoj učnih načrtov: Tylerjev model" v: Izobraževalne raziskovalne tehnike. Pridobljeno: 3. maja 2019 iz izobraževalnih raziskovalnih tehnik: educationresearchtechniques.com.
- "Ralph W. Tyler" v: Wikipedija. Pridobljeno: 3. maja 2019 iz Wikipedije: en.wikipedia.org.