Hevristična metoda je praktični del koncepta hevristiko, ki je vsak pristop k reševanju problemov, učenja ali odkritja, ki zaposluje praktično metodo ni zagotovljeno, da bo optimalni ali popoln, vendar dovolj za takojšnje cilje.
To je, v pogovornem smislu, skupek metod in različnih tehnik, ki nam omogočajo, da najdemo in rešimo težavo. Kadar je iskanje optimalne rešitve nemogoče ali nepraktično, je mogoče uporabiti hevristiko za pospešitev postopka iskanja zadovoljive rešitve.
Hevristiko bi lahko opredelili tudi kot nekakšno miselno bližnjico, ki razbremeni kognitivno obremenitev pri odločanju. Kot znanstvena disciplina ga je mogoče uporabiti za katero koli znanost, da bi lahko učinkovito ugotovili zastavljen problem.
Hevristična metoda
Hevristična metoda temelji na uporabi različnih empiričnih procesov, torej strategij, ki temeljijo na izkušnjah, praksi in opazovanju dejstev, da bi dosegli učinkovito rešitev konkretnega problema.
Madžarski matematik George Pólya (1887-1985) je populariziral izraz z objavo ene izmed njegovih knjig Kako se rešiti.
V mladosti je začel s preučevanjem in razumevanjem različnih matematičnih testov razmišljati, kako je prišel rešiti te teste.
Ta skrb ga je pripeljala do argumentacije istega z različnimi hevrističnimi postopki, ki jih je pozneje učil svoje učence. Njihove strategije so bile:
- Narišite oris problema
- Obrazložitev problema, da bi našla rešitev, izdelava načrta.
- V primeru abstraktne težave poskusite preučiti konkreten primer izvedbe načrta. Načeloma problem obravnavajte na splošno
- Preverite
Na prvi točki Pólya trdi, da se zdi to tako očitno, da ga pogosto niti ne omenjamo, kljub temu pa študenti včasih ovirajo svoja prizadevanja za reševanje problemov zgolj zato, ker tega popolnoma ali delno ne razumejo.
Pozneje, ko je govorila o oblikovanju načrta v svojem drugem delu, Pólya omeni, da obstaja veliko razumnih načinov za reševanje težav.
Sposobnosti izbire ustrezne strategije se najbolje naučimo z reševanjem številnih težav. Na ta način bo izbira strategije postala lažja in lažja.
Tretji korak je na splošno enostavnejši od načrtovanja načrta. Na splošno je vse, kar je potrebno, skrb in potrpežljivost, saj že imate potrebna znanja. Držite se načrta, ki ste ga izbrali. Če ne deluje, ga zavrzite in izberite drugega.
Na četrtem koraku Pólya omeni, da je treba veliko pridobiti, če si vzamemo čas za razmislek in pogled na to, kar je bilo storjeno, kaj je uspelo in kaj ne. S tem boste lahko predvideli, katero strategijo boste uporabili za reševanje prihodnjih težav.
Evristična metoda pri poučevanju
Hevristična metoda je metoda odkrivanja za razumevanje znanosti neodvisno od učitelja. Pisanje in poučevanje NJ. Armstrong, profesor kemije na City and Guilds Institute (London), je zelo vplival na promocijo pouka naravoslovja v šolah.
Bil je močan zagovornik posebne vrste laboratorijskega usposabljanja (hevristični trening). Tu študent odkriva samostojno, zato učitelj pri tej metodi ne nudi pomoči in navodil.
Učitelj učencem predstavlja težave, nato pa jim stojijo ob strani, medtem ko ugotovijo odgovor.
Metoda od študentov zahteva, da rešijo vrsto eksperimentalnih problemov. Vsak učenec mora odkriti vse zase in nič mu ni rečeno. Študente vodimo k odkrivanju dejstev s pomočjo eksperimentov, pripomočkov in knjig. Otroci se pri tej metodi obnašajo kot preiskovalci.
Pri postopno vodeni hevristični metodi se študentu izda problemni list z minimalnimi navodili, ki mora opraviti poskuse, povezane z zadevno težavo.
Upoštevati morate navodila in v zvezek vnesti račun, kaj ste storili in dosežene rezultate. Moral je tudi zapisati svoj sklep. Na ta način se pripelje do raziskav iz opazovanja.
Ta metoda poučevanja znanosti ima naslednje zasluge:
- Razvija navado učencev za poziranje in raziskovanje.
- Razvijte navado samostojnega učenja in usmerjanja.
- Študenti razvijajo znanstveno držo, zaradi česar so resnični in pošteni, da se naučijo, kako do resničnega eksperimentiranja sprejeti odločitve.
- Gre za psihološko dober sistem učenja, saj temelji na maksimi "učenje z delom".
- Pri učencih razviti navado skrbnosti.
- Pri tej metodi se večina dela opravi v šoli in učitelju ni treba skrbeti za dodelitev domačih nalog.
- Omogoča možnost individualne pozornosti učitelja in tesnejših stikov.
- Ti stiki pomagajo pri vzpostavljanju prisrčnih odnosov med učiteljem in učencem.
Kot pomanjkljivost uporabe hevristične metode pri poučevanju določene znanosti lahko izpostavimo:
- Metoda od učitelja pričakuje veliko učinkovitosti in trdega dela, izkušenj in usposabljanja.
- Učitelj ima težnjo, da poudarja tiste veje in dele predmeta, ki so podvrženi hevristični obravnavi, pri čemer ignorira pomembne veje predmeta, ki ne pomenijo merjenja in kvantitativnega dela in zato niso tako ustrezne.
- Ni primeren za začetnike. V zgodnjih fazah študentje potrebujejo dovolj napotkov, da lahko dijaki, če tega ne dobijo, razvijejo neljubost do študentov.
- Pri tej metodi je prevelik poudarek na praktičnem delu, zaradi katerega lahko študent ustvari napačno predstavo o naravi znanosti kot celote. Odraščajo v prepričanju, da je znanost nekaj, kar je treba storiti v laboratoriju.
Reference
- G Pólya: (1945) "Kako rešiti", prevedeno v španščino Kako rešiti (1965).
- Moustakas, Clark (1990). Hevristična raziskava: oblikovanje, metodologija in aplikacije.
- Hevristična metoda poučevanja. studylecturenotes.com.
- "Hevristično odločanje". Letni pregled psihologije. (2011).
- "Hevristika in pristranskosti" - Psihologija intuitivne presoje Uredil Thomas Gilovich.
- Polyev postopek reševanja težav v štirih korakih. study.com.