GAVILÁNOV MODEL: ZNAČILNOSTI, KORAKI IN PRIMERI - KULTURNI BESEDNJAK - 2026

Model Gavilán je sistem štirih korakih razvita za pomoč akademsko raziskovanje in reševanje problemov skozi racionalen pristop. Uporablja se predvsem na izobraževalnem področju, vendar se lahko uporablja za vse vrste situacij, v katerih je potrebno zbirati in uporabljati informacije.

Glavni namen modela Gavilán je pokazati praktičen način, kako lahko raziskovalci ali študenti osredotočijo postopek zbiranja informacij. Na ta način je vodilo za tiste, ki morajo uporabiti razum za rešitev določene težave.

Prvotno jo je razvil Gabriel "Gavilán" Piedrahita, ki ga je uporabil za poučevanje študentov, da izvajajo raziskave, ne da bi jim bilo treba kopirati in prilepiti informacije iz interneta. Od takrat naprej se je njegova uporaba širila zaradi analiz korakov v vseh raziskavah.

značilnosti

Model Gavilán je bil razvit za njegovo uporabo v učilnicah kot način učenja učencev, da zbirajo informacije in pravilno izvajajo teste.

Zato jo je obdaril z vrsto konkretnih značilnosti, ki jih brez razumevanja teh predhodnikov ni mogoče razumeti. Tu bomo videli nekaj najpomembnejših.

Zasnovan za delo v učilnici

Ker naj bi bili glavni uporabniki modela Gavilán osnovnošolci in srednješolci, je to zelo poenostavljen model zbiranja informacij. Vsak od štirih korakov, ki jih sestavljajo, je zelo dobro strukturiran, tako da jim je zelo enostavno slediti.

Po drugi strani je imel originalni model vrsto priporočil in didaktična orodja, ki so učitelja naučili, kako ga uporabiti v razredu.

Osredotočeno na določeno temo

Tudi zato, ker je bila njegova glavna uporaba namenjena otrokom, se Gavilánov model osredotoča na preučevanje določenih tem ali veščin, ne pa širših.

To na primer pomeni uporabo dejavnosti in zelo kratke korake, da bodo lahko mladi študentje sledili.

Pomanjkanje končnega premisleka

Za razliko od številnih drugih modelov za zbiranje in analizo informacij model Gavilán ne predlaga končnega koraka, v katerem bi analizirali vse prejšnje.

Do tega pride, ker je bil namenjen učenju študentov, da zbirajo podatke, ne pa da se uporabljajo kot znanstveno raziskovalna metoda.

Koraki

Gavilánov model je razdeljen na štiri glavne korake: opredelitev problema, iskanje in vrednotenje informacij, analiza informacij ter njihovo sintezo in uporabo.

V teh štirih korakih je več pododdelkov; spodaj bomo videli povzetek vseh teh.

1. korak: določite težavo

Preden začnete raziskovati katero koli temo, se morate na pravilen način vprašati, kaj želite odkriti ali na katera vprašanja želite odgovoriti.

S tem se prepreči, da bi študentje začeli zbirati informacije, ne da bi razmišljali o tem, kaj že vedo in kaj ne vedo o neki temi.

Da bi dosegli ta namen, model Gavilán vključuje štiri podstope:

Zastavite prvo vprašanje

Prva stvar je, da si zastavimo vprašanje, ki vodi našo preiskavo. Kaj želimo vedeti ali odkriti? Katero vprašanje bi lahko bilo bolj pomembno za temo, o kateri se želimo pozanimati?

Ta začetna vprašanja morajo biti zapletena in vsebovati več vidikov, tako da lahko sprožijo številna druga vprašanja in učinkovitejšo uporabo zbranih informacij.

Analizirajte vprašanje

Vprašanje, ki smo ga izbrali, nam bo pomagalo do boljše organiziranosti informacij? Katero hipotezo bi lahko predlagali iz začetnega vprašanja? Na kakšne informacije moramo odgovoriti?

Sestavite načrt

Ko študenti natančno vedo, kaj morajo vedeti, da bodo predmet podrobneje razumeli, je naslednji korak, da naredijo začetno načrtovanje, kako zbrati vse ustrezne informacije. Če želite to narediti, je najpomembnejše, da se odločite, katere podteme morate raziskati.

Zastavite druga vprašanja

V primeru, da je tema zelo široka, je treba poleg začetnega postaviti še nekaj vprašanj. Na ta način bodo študenti zagotovili, da bodo temeljito iskali informacije.

2. korak: poiščite in ocenite informacije

V drugem koraku učenci izberejo in uporabljajo različna orodja za zbiranje vseh informacij, potrebnih za njihovo raziskovanje.

Za pravilno izvedbo tega koraka ni potrebno le poiskati informacije o temi, ampak tudi analizirati, ali so informacije ustrezne in pravilne.

Internet je odličen vir podatkov o vseh vrstah tem, študenti pa morajo biti pozorni na vire, ki jih izberejo za svoje raziskovanje. Učitelj mora poskrbeti, da bo otroke naučil razlikovati med zaupanja vrednimi spletnimi mesti in tistimi, ki niso tako zaupanja vredna.

3. korak: analizirajte podatke

Ko bodo zbrani vsi ustrezni podatki iz zanesljivih virov, bi jih morali študentje lahko analizirati in iz njih zgraditi skladno pripoved.

Za to je najpomembnejše to, da uporabljajo svojo sposobnost sinteze in da poskušajo odgovoriti tako na začetno kot na sekundarno vprašanje.

4. korak: sintetiziranje in uporaba informacij

Nazadnje bi morali študentje vse informacije, ki so jih zbrali, uporabiti za splošni zaključek in z njimi ustvariti konkreten izdelek.

Ta izdelek lahko sega od PowerPoint predstavitve do kompleksnejšega raziskovalnega poročila.

Primer

Primer, kako bi izvedli raziskovalni postopek po Gavilánovem modelu, bo na kratko predstavljen spodaj. Predmet preučevanja bi bil vpliv sladkorja na zdravje z namenom, da se v razredu predstavi pred ostalimi sošolci.

1. korak: postavite začetna vprašanja

Začetno vprašanje bi bilo naslednje: Kakšen vpliv ima sladkor na naše zdravje? Da bi tema postala bolj specifična, bi lahko dodali več podvprašanj, kot so:

- Ali je zdravo jesti veliko sladkorja?

- Kakšen je odnos med sladkorjem in prekomerno telesno težo?

2. korak: poiščite in ocenite informacije

V tem drugem koraku bi bilo treba izbrati zanesljive vire za zbiranje potrebnih informacij. V tem primeru bi lahko uporabili podatke Ministrstva za zdravje, iz znanstvenih raziskav, objavljenih v revijah, s strani, povezanih s prehrano, med drugim.

3. korak: analizirajte podatke

Ko bomo zbrali dovolj podatkov o tej temi, bi bil naslednji korak analiza, dokler ne bomo mogli sestaviti skladnega diskurza o vplivu sladkorja na naše zdravje.

Da bi to naredili, in ker gre za zapleteno temo, bi morali biti sposobni razumeti, zakaj se zdi, da si nekateri podatki med seboj nasprotujejo in kaj najnovejše znanstvene raziskave na to vprašanje govorijo.

4. korak: uporabite informacije

Ko je iz informacij ustvarjen skladen govor in ker je cilj predstavitev v učilnici, bi bilo treba narediti prijetno in enostavno slediti predstavitvi.

Da bi to naredili, je eden najboljših načinov ustvariti niz diapozitivov, ki zbirajo najpomembnejše točke, ki so bile odkrite na temo.

Reference

1. "Gavilán Model" v: Mindomo. Pridobljeno: 15. maja 2018 iz Mindomo: mindomo.com.
2. "Gavilánov model" v: Raziskovalni modeli. Pridobljeno 15. maja 2018 iz Raziskovalnih modelov: modinvest.weebly.com.
3. "Sposobnost za upravljanje informacij (CMI)" v: Eduteka. Pridobljeno 15. maja 2018 iz Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Gavilán Model" v: MindMeister. Pridobljeno 15. maja 2018 iz MindMeister: mindmeister.com.
5. "Gavilánov model" v: Nacionalnem inštitutu za izobraževalne tehnologije in usposabljanje učiteljev. Pridobljeno 15. maja 2018 z Nacionalnega inštituta za izobraževalne tehnologije in usposabljanje učiteljev: ite.educacion.es.