KAKO SPODBUDITI BRANJE PRI OTROCIH IN MLADOSTNIKIH: 11 STRATEGIJ - ECONOMÍA - 2026

Spodbujanje branja pri otrocih in mladih z učinkovitimi strategijami je izredno pomembno, da pridobijo navado branja in ne izgubljajo časa za neproduktivne dejavnosti. To jim bo pomagalo pri usposabljanju in postali bolj izobraženi in kulturni ljudje.

Ena od stvari, ki se danes zdi, da skrbi starše in učitelje, je, da otroci in mladostniki berejo vedno manj. Prosti čas otrok pogosto zavzemajo izvenšolske dejavnosti, predvsem pa uporaba televizije in novih tehnologij. Računalnik, video igre, televizija, tablični računalnik … so orodja, ki so zdaj ukradla osvetlitev iz knjig.

Poleg tega je alarmantna tudi majhna radovednost in zanimanje, ki ga otroci in mladi na splošno kažejo za branje. Včasih se jim zdi dolgočasno in to na koncu opravijo iz obveznosti in ne kot uživanje v branju.

Zakaj je nujno spodbujati branje in bralno navado?

Pomembno je razviti okus za branje in bralno navado glede na koristi, ki jih ima branje za posameznika. Bistven vidik branja je, da je temeljni način dostopa do kulture.

Branje na instrumentalni način omogoča učencem, da se učijo v šoli. Obvladovanje branja je bistvena zahteva, da lahko ostale šolske predmete popeljete naprej.

Zaradi tega so številne študije našle povezavo med bralno pismenostjo in uspešnostjo. Druge študije so povezale akademsko uspešnost študentov in njihovo ljubezen do branja, ki se meri z bralnimi navadami.

Poleg vsega tega obstajajo še številne druge prednosti, ki jih otroci lahko najdejo pri branju. Branje je zabavno, širi znanje, omogoča vam, da živite nove zgodbe, razvijate domišljijo in vas približate resničnosti, ki jih drugače ne bi mogli vedeti.

Branje je vir užitka, vir domišljije in fantazije ter znanja, znanja in informacij. Resnično, pridobivanje posameznih bralcev mora biti glavni cilj izobraževanja otrok in mladih, saj bo to eno temeljnih učenosti do konca življenja.

Za to je pomembno sodelovanje in nenehno spodbujanje branja vseh: starši, učitelji in profesorji, kontekst, knjižnice, mediji …

11 Strategije za spodbujanje branja

Preberite, delujte po zgledu!

Zlato pravilo, da otroci uživajo v branju, je gledanje svojih glavnih vzornikov. Bralne navade staršev vplivajo na njihove otroke.

Stališča in navade staršev vplivajo na pridobivanje stališč in navad njihovih otrok. Zato je pomembno, da starši berejo
in uživajo v branju, da ga otroci ponotranjijo.

Ljubezen do branja je nekaj, kar se otroci naučijo doma, ko starši preživijo čas za branje in uživanje v knjigah. Glavni dejavnik, ki ga je treba upoštevati pri oblikovanju bralne navade, je vedenje in odnos do pripravljenosti družine.

To pa ne pomeni, da šola pri vsem tem nima nobene vloge. Šola (formalna izobrazba) je bila od nekdaj povezana z branjem. In tudi izkušnje in modeli, ki jih otroci tukaj opazujejo, bodo vplivali na njihovo konfiguracijo knjig.

Različne raziskave so pokazale, da imajo otroci, ko jih starši spodbujajo k branju ali ko otroci vidijo, da jih starši berejo, večje bralne navade.

Bralne navade staršev in odnos, ki ga kažejo do knjig, so prav tako povzročili, da so njihovi otroci dobili občutek za branje in razvijali bralno vedenje.

Ponudite branje kot zabavno alternativo za prosti čas

Če želite otroku videti branje kot zabavo, mu ponudite dejavnosti, kjer lahko to dokaže.

Odnos, ki ga kažete do branja, nujno pomeni, da je branje ponudba kot zabavna alternativa za prosti čas, kjer je branje in knjige osrednji vidik.

Različne študije so pokazale, da je bralna navada bolj razvita med tistimi, ki imajo branje bistven element v prostem času.

Obstajajo različne dejavnosti, pri katerih imajo zgodbe ključno vlogo: na primer, pojdite skupaj v javne knjižnice, imejte bralno kartico, obiskujte pripovedovanje zgodb, ki jih pogosto počnejo brezplačno, poglejte, ali obstajajo bralne skupine, literarni natečaji, knjižni sejem…

Drug način, kako spodbuditi branje, je igranje v igranja ali muzikale. In nekateri filmi, ki temeljijo tudi na knjigah. Pozitiven odnos do branja s strani družine napoveduje bralne sposobnosti otrok in mladostnikov.

Na primer, poročilo PISA, ki Finsko uvršča med vodilne države v bralnem razumevanju, je pokazalo, da je bilo pojasnjeno predvsem zato, ker so pokazali veliko zanimanja in so bili zavezani branju.

Pomembno je, da je branje prisotno v dejavnostih, ki zasedajo prosti čas družine, da ga otrok vključi v prosti čas.

Delite čas branja z otrokom

Poleg tega, da ločeno berete starše in otroke, je pomembno načrtovati čase, da bodo družinski člani brali skupaj. Otrok bo razvil svojo bralno navado in za začetek branja izbral knjige, ki so mu najbolj všeč.

Pomembno pa je, da namenite ekskluzivni čas, da lahko skupaj berete in razpravljate o branju. Tokrat skupaj, kar je tudi prosti čas, nam omogoča, da razumemo in razmislimo o zgodbah in znanju, do katerih otrok ni mogel dostopati drugače.

Pogovor o branjih ali upoštevanje opravljenega branja je lahko dobra tema pogovora z vašim otrokom.

Vsak dan moraš najti nekaj časa za branje!

Eden od razlogov, zakaj naj bi se ne bralo, je "zaradi pomanjkanja časa." Pomembno je, da vsak dan najdete kraj, kjer boste prebrali celo nekaj strani. Govorimo o oblikovanju navade in za to je nujno imeti rutino in biti nenehno branje.

Navada branja pri otrocih jih privede do obvladovanja tehnike in to bo vplivalo na številna druga področja njihovega življenja: brati bodo znali v užitek, olajšal jim bo napredek v formalnem izobraževanju …

Rezervirajte prostor doma za branje

Dobra možnost je imeti doma družinsko knjižnico in hraniti knjige.

Lahko vas spodbudi, da imate svojo knjižnico in pomembno je, da knjige hranite v dosegu. Da lahko knjige vzame, kadar hoče in lahko prosto sede in bere.

Mirna in udobna cona je lahko namenjena, da se boste lahko bližje brali.

Dajte knjige, dajte izkušnje

Knjige so tudi dobro darilo. Velikokrat podarjamo oblačila, igrače … dajanje knjig je lahko odlična možnost.

Izkoristite lahko posebne priložnosti, kot so rojstni dnevi ali božič, lahko pa izkoristite tudi druge situacije, ko knjige darujete kot darila.

Ko se odpravite nekam na potovanje, lahko izberete vodnika kraja. Če otroka zanimajo nekatere teme (prostor, človeško telo…), da gre v knjigarno (ali knjižnico), da izbere knjigo na to temo, je tudi idealna možnost.

Prilagodite knjigo značilnostim vašega otroka

Če želimo, da otrok bere, moramo knjige prilagoditi njemu, "narediti po meri". Ko človek bere, najde knjige, ki so jim všeč, knjige, ki jih ne marajo, knjige, zaradi katerih razmišljajo, knjige, ki jih želijo znova brati … Vse to je del branja, vendar je pomembno, da otroka ne silite. Spoštujte njihove okuse.

Knjige je treba prilagoditi njegovi starosti, da mu niso zelo enostavne (torej nižje starosti, ker tema ne bo primerna) niti zelo težke (tvegamo, da je ne razume in raje zapusti).

Izberemo si lahko knjige, ki jih je lahko bolj brati skupaj in jih tako lahko komentiramo. Branje mora biti del življenjskega sloga osebe in mora temeljiti na njenih željah in potrebah.

Prilagajanje njegovim značilnostim pomeni, da ste pozorni na interese, ki jih kaže, da bi jih dosegli s knjigami.

V učilnici je pogosta praksa homogeniziranja branja pri otrocih. Tako bo težko pritegniti zanimanje za vse otroke. Vsak od njih je drugačen.

Spoštovanje otroka pri branju je prvi korak pri pridobivanju zanimanja in ljubezni do knjig.

Knjige morajo biti zabavne

Nekatere ankete, izvedene z otroki, kažejo, da otroci berejo več kot odrasli. Ko pa se lotimo zanimanja za branje, so številke zaskrbljujoče. Otroci berejo, vendar iz obveznosti.

Pomembno je upoštevati, da mora biti branje v veselje in da se moramo potruditi in potruditi, da otrokom in mladim ponudimo okolje, ki spodbuja zanimanje za branje.

Ni potrebe, da otroke prisilijo k branju. Če bodo prebrali obveznosti, ko bodo imeli priložnost, bodo to nehali storiti in učinek, ki ga bomo ustvarili na njih, je nasproten od želenega.

Branje ne mora biti kazen. Branje mora biti zabavno. Za to je potrebno, da je zanje privlačen in ni zgolj učni instrument, ki ga je obvezno izvajati v šoli.

Ne moremo pozabiti, da če želimo, da so otroci redni bralci, se je treba naučiti ceniti branje in jih brati prostovoljno.

V sorti je začimba. Raznolikost branja!

Pri branju najdemo neskončno raznolikost. Čeprav otrok ne bi smeli vsega brati, je pomembno, da jih spodbudimo, da se naučijo o raznolikosti in da jo imajo na dosegu roke.

Otroci naj imajo na razpolago zgodbe, slikanice, stripe, stripe, romane z različnimi žanri. Raznolikost vas bo spravila v radovednost in vam pomagala prepoznati lastne interese. Vse to vam bo omogočilo razveseljevanje in odkrivanje drugih svetov.

Kot starši in učitelji bo naša naloga, da jih spremljamo in jih naučimo razlikovati med vsemi ponudbami, ki že obstajajo. Določiti morajo svoj okus in za to potrebujejo čas in raznoliko branje.

Opravite dejavnosti za spodbujanje branja. Bodi ustvarjalen!

Za spodbujanje bralne navade in razvijanje zanimanja za branje ni treba brati. Spodbujati in spodbujati je treba različno učenje pri otrocih. Branje in pisanje je treba pri poučevanju premisliti.

Branje je mogoče živeti in doživljati ne samo na instrumentalni način, ampak tudi na ustvarjalen in rekreativni način. Na voljo je veliko bralnih iger: ustvarjanje poezije, pisanje delavnic, igranje z rimami, uganke, dramatizacije, forum knjig …

Zgodbe lahko znova izumljate, spremenite konec v zgodbe, zgodbe postavite na glavo… Vse to pomeni, da ponujate ustvarjalno pisanje, ki omogoča učenje in zanimanje za branje z drugega vidika.

Gre za ustvarjanje užitka, zato bi morali brati, pa tudi razmišljati o privlačnih dejavnostih, ki otroku ali mladostniku omogočajo, da prodre v svet branja.

Do branja lahko na primer dostopate tudi prek kuharskih receptov (priprava piškotkov ali torte) in vam pomagajo poiskati recept ter ga prebrati kot naraven postopek ustaljene dinamike.

Ustvarite komunikacijske situacije

Druga možnost za prebujanje okusa za branje je ustvarjanje situacij, v katerih otroke povabite, da se izrazijo o branju. Lahko komentirate, kaj ste prebrali, kaj vam je bilo všeč, kaj občudujete v knjigi … Lahko jih vprašate o njihovih okusih, o knjigi, ki so jo prebrali.

Ko berete z njimi, bodite pozorni na njihove reakcije. Tako boste lahko z njimi razpravljali o določenih delih branja.

Pojasnite jim besede, ki jih ne razumejo, zelo uporaben način za razširitev besedišča. Ko je branje končano, se lahko vprašate o likih, kakšen zaključek bi lahko bil alternativa, kaj bi po njihovem mnenju lahko prišlo kasneje …

Kakšna naj bo animacija branja?

Družina je kraj, kjer se otroci socialno in psihološko razvijajo. Je otrokov prvi povzročitelj socializacije.

Norme, vrednote, odnos do sveta, ki vplivajo na njihov razvoj in način gledanja na svet, v osnovi pridobijo doma, prek svojih staršev.

Ankete kažejo, da otroci berejo, vendar ne iz zanimanja, temveč iz obveznosti. Nove tehnologije in druge ponudbe za prosti čas požirajo branje. Truditi se moramo, da bo branje zanje zanimiva in zabavna možnost za prosti čas.

Spodbujanje k branju mora biti del globalnega in stalnega programa, kjer vsi dejavniki, ki vplivajo na otrokov razvoj, delujejo v isto smer. Animacija mora biti prostovoljna. Otrok mora želeti sodelovati pri branju, da ne bi ustvaril nasprotnega učinka od želenega.

Prav tako mora biti aktiven. Branje je aktivno in dinamično, otrok posluša, bere, se igra na podlagi vsega, kar odkrije skozi branje. Mora sodelovati, biti udeleženec postopka.

Razvoj programov za spodbujanje branja, pri katerih se upošteva starost udeležencev, poznavanje njihovih bralnih navad, sodelovanje z družinami, knjižnicami, knjižničarji, kulturnimi združenji … Zelo dobra možnost za razvijanje bralne navade.

Branje je zapleten postopek, pri katerem ne posegajo samo kognitivni in jezikovni dejavniki, temveč tudi kontekstualni ali okoljski dejavniki, ki so v bistvu tisti, ki olajšajo pridobivanje branja.

Družina je tista, ki najjasneje in najbolj neposredno vpliva na motivacijo otrokovega branja, užitek do knjig pa se prebudi z motivacijo in zanimanjem.

Razmisleki o branju

Vprašanje pomanjkanja branja v populaciji je pogosto v vseh starostnih skupinah, prizadene otroke, mladostnike in odrasle.

V svetovnem svetu, v katerem se razvijamo, na branje vpliva tudi število različnih dejavnosti, ki se z njim potegujejo za alternative prostega časa in prostega časa.

Šola in družina sta glavna dejavnika otrokove socializacije in glavna okolja, v katerih poteka njihovo izobraževanje. In za vse to sta pomembna razmerja med tema dvema vzgojnima agentoma in dejstvo, da oba gledata v isto smer.

Pomembnost branja in zanimanje, ki ga lahko vzbudi pri otrocih, sta pomembna in bistvena naloga ne le iz šole, temveč tudi od družine.

Spodbujanju branja je treba pristopiti s socialnega, kulturnega, izobraževalnega in političnega vidika. Branje mora biti prednostna naloga pri usposabljanju posameznikov.

Reference

1. Gil Flores, J. (2009). Navade in odnos družin do branja in osnovne spretnosti učencev. Revija za izobraževanje, 350, 301–322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Spodbujanje branja v knjižnicah… Izdelava poti do branja. Bilten Andaluzijskega društva knjižničarjev, 103, 59–78.
3. Molina, L. (2006). Branje in izobraževanje: bralne navade in njihov akademski vpliv na obvezno srednješolsko izobraževanje. Ocnos, 2, 105–122.
4. Moreno, E. (2001). Analiza vpliva družine na bralne navade hčera in sinov: etnografska študija. Vzgojni konteksti, 4, 177–196.
5. Salazar, S. in Ponce, D. (1999). Bralne navade. Inštitut knjige in branja.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Vrednost branja glede na bralno vedenje. Študija o bralnih navadah in življenjskem slogu pri otrocih. Ocnos, 6, 7-20.