9 IGRE ZA RAZVOJ INTELIGENCE PRI OTROCIH IN ODRASLIH - ECONOMÍA - 2026

Za igre za razvoj inteligence , so eden izmed najboljših obrazca za usposabljanje sposobnost razmišljati, razumeti, razlog, asimilirati in obdelavo informacij. Dandanes je znanstveno dokazano, da je inteligenca kljub genetskim značilnostim vsake osebe koncept, ki ga lahko razvijemo, če izboljšamo svoje duševno delo.

Poleg tega lahko razvoj inteligence opravimo s katero koli dejavnostjo, ki motivira napor našega uma. Na ta način obstajajo najrazličnejše zabavne dejavnosti, ki so lahko zelo koristne za povečanje naših intelektualnih zmogljivosti.

10 iger za razvoj inteligence pri otrocih in odraslih

Pridobitev informacij

Eden najpomembnejših vidikov inteligence je sposobnost, ki nam jo daje, da lahko pridobivamo in shranjujemo nove informacije v svojih možganih, da smo modrejši in imamo več znanja.

Vendar smer med inteligenco in znanjem ni enosmerna, je dvosmerna.

Se pravi: večja inteligenca nam omogoča, da se lažje učimo, večja modrost pa nas naredi tudi bolj inteligentne posameznike.

Na ta način je prva igra, ki jo predlagam, da razvijem inteligenco, tista, ki omogoča pridobivanje informacij in znanja.

Obstaja veliko iger, ki izpolnjujejo ta namen, na primer slovita igra malenkosti, lahko pa tudi sami ustvarite igro, ki te funkcije izpolni.

Predlagajte svoji skupini prijateljev, da vsak od njih napiše kartice z vprašanji o različnih vidikih ali znanju, ki ga ima. Ko jih končate, jih zložite in naključno narišite karte.

Ta igra vam bo omogočila, da delite znanje vsakogar in pridobite veliko zanimivih znanj na igriv in zabaven način.

Upajmo, da če ena oseba v skupini ve veliko o zgodovini, bo imela pisna vprašanja v zvezi s to temo, če je kdo zdravnik, bo naredila zanimive kartice o medicini ali če je kdo ljubitelj filma, bodo imeli vprašanja o filmih.

Aritmetika

Opravljanje matematičnih problemov je ena najpomembnejših dejavnosti za razvoj inteligence, vendar so pogosto lahko dolgočasne in nezanimive.

Vendar je matematika lahko zanimiva igra, če jo je mogoče ustrezno prilagoditi igrivemu okolju.

Igra, ki jo predlagam v ta namen, bo poskušala matematične težave povezati z ustvarjalnostjo in hitrostjo razmišljanja.

Če želite igrati, morate sestaviti dve ekipi in se odvijati v mirnem prostoru, kot je dnevna soba ali jedilnica hiše.

Za začetek mora ekipa zapustiti sobo, v kateri se igra. Medtem bo druga ekipa ostala v sobi in morala v roku ene minute določiti matematični problem.

Vendar pa si nikakor ne bodo mogli predstavljati matematične težave, ampak morajo za to uporabiti elemente, ki so prisotni v sobi.

Na primer:

Če je v jedilnici omarica z 8 kozarci, predal z 20 vilicami in mizica s 4 svečami, je težavo mogoče oblikovati tako: pomnožite vilice in sveče in jih razdelite po kozarcih.

Po izteku minute bo druga ekipa vstopila v sobo in težava bo vprašana. V tem primeru bo imela druga ekipa 3 minute časa, da jo reši, in išče predmete, omenjene v problemu, in izvede matematično dejanje.

Primer, ki smo ga podali, je precej preprost, saj ima le množenje in deljenje, vendar matematika ponuja neskončne priložnosti.

Bolj kreativni in iznajdljivi ste, ko boste postavili težavo, težje bo za drugo ekipo.

Drug zelo pomemben vidik pri opredeljevanju inteligence je jezik in količina besedišča, ki ga ima oseba.

Poleg tega smo redko pozorni na svoj jezik ali besedišče, ob predpostavki, da že dovolj dobro govorimo in večino besed v našem jeziku že odlično poznamo.

Vendar pa to ni vedno tako, saj je jezik miselna veščina, ki jo je mogoče nenehno razvijati.

Za izboljšanje jezika predlagam, da izvedete vajo, ki vam omogoča, da povečate svoje znanje besed.

Vsaka ekipa naj napiše seznam besed na različne majhne liste papirja. Zaželeno je pisati besede, ki so manj znane ali se ne uporabljajo pogosto v skupnem jeziku.

Ko bodo vsi papirji napisani, bodo vsi papirji postavljeni v skledo. En udeleženec v skupini bo narisal kos papirja in moral določiti besedo, ostali udeleženci v njihovi skupini pa bodo morali uganiti, katero besedo poskušajo opisati.

Vsakič, ko udeleženci skupine uganijo besedo, bo igralec, ki se je opredelil, narisal nov papir in z novo besedo storil isto. Ta trenutek morate iti skozi minuto, ko boste zamenjali ekipe in udeleženec iz druge skupine bo prišel ven, da bo določil besede.

Ekipe se bodo izmenično spreminjale v minutah, dokler v skledi ne ostane papirja. Takrat bo ekipa, ki ji je uspelo dobiti največ besed, pravilno, zmagovalec testa.

Hitrost obdelave

Ta vaja omogoča razvijanje hitrosti razmišljanja in obdelave informacij, kar predstavlja zelo relevantno miselno sposobnost določanja inteligence človeka.

Lahko se igra tako v skupinah kot posamično, čeprav je lahko bolj prijetno, če igramo z več ljudmi.

Igra je sestavljena iz pisanja številk 1 do 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 in 9) na vrh lista.

Ko je napisano, bo za vsako številko tik spodaj narisan drugačen simbol. Simbol je lahko poljuben: zvezda, obleka, obrnjen U, L itd. Poglejmo primer:

Ko imamo številke z ustreznimi oblikami v zgornjem delu lista, bodo številke zapisane v spremenjenem vrstnem redu za preostali del lista. Na primer:

Igra je sestavljena iz risanja številk, ki ustrezajo vsaki številki, v obdobju dveh minut (možnost ogledovanja primerov na vrhu). Cilj bo v tem času izpolniti čim več številk s pravilno številko.

Črke in številke

Ta igra vam omogoča, da razvijete delovni spomin in konceptualno organizacijo.

Sestavljen je iz osebe iz ene ekipe, ki reče številki in črkam udeležencu iz druge ekipe. Na primer: 8,2, C, 6, Š, 1, S.

Ko je tekmovalec povedal serijo, mora biti udeleženec iz druge ekipe sposoben ponoviti, vendar ne v istem vrstnem redu, ampak mora najprej povedati številke, od najnižje do najvišje, nato pa črke po abecednem vrstnem redu.

Na primer, v tem primeru bi bil pravilen odgovor: 1,2,6,8, C, S, W.

Serije je mogoče narediti in če so pravilno izpolnjene, se stopnja zahtevnosti poveča, pri čemer je več številk in več črk spremenjeno.

Prav tako se lahko dogovorimo o največjem številu serij. Ekipa, ki je v teh serijah dosegla večje število zadetkov, bo zmagala na testu.

Zaporedje

Načrtovanje in zaporedje je tista sposobnost, ki nam omogoča, da uredimo vse koncepte, ki smo jih shranili v svojih mislih.

Ta sposobnost postane ključna spretnost za reševanje problemov, konceptualno organizacijo in sklepanje.

Za razvoj te veščine lahko igrate zelo zabavno igro.

Ta igra bo sestavljena iz ustvarjanja zgodbe z risbami, ki jih mora razvozlati druga ekipa.

Za začetek mora vsaka ekipa narisati zgodbo na različnih kartah. To pomeni: na vsaki kartici je risba tako, da če vse karte pravilno sestavimo, naredijo zgodbo.

Če želite na primer predstavljati osebo, ki izdeluje ocvrta jajca, lahko na prvi voščilnici narišete moškega, ki vzame nekaj jajc iz hladilnika, na drugi tako, da v ponev vlijete olje, na tretjo nalijete jajca, na četrto dodate sol v peti pa odstranite jajca iz ponve.

Ko bodo kartice končane, jih kodiramo in jih damo drugi ekipi, ki bo imela na razpolago dve minuti, da jih lahko razvrsti in ugani, kakšno zgodbo predstavlja.

Več iznajdljivosti, ki jo vložijo v izdelavo kartic, težje bo, da bo druga ekipa pravilno zaporedla kartice.

Ustvarjalnost

Nihče ne more zanikati, da je ustvarjalnost ključni element inteligence, saj imajo ljudje z večjimi zmožnostmi ustvarjanja novih stvari in ustvarjanja različnih zaključkov z domišljijo zelo pomembno sposobnost.

Če želite delati na teh vidikih, lahko igrate igro, ki temelji na metodi scamperja.

Gre za to, da si zastavite 7 vprašanj o predmetu ali postopku, o katerem želite biti ustvarjalni. Čeprav je tehnika osredotočena na inovacije na istem predmetu ali postopku, vam bom dala primere različnih stvari:

S (nadomestek) : Kaj lahko nadomestim? Kdo še? Kaj drugega? Še en pristop? Še en postopek?

C (kombiniraj) : Kaj se bo zgodilo, če eno idejo združim z drugo? Katere druge predmete bi lahko kombinirali s to? Na kakšen način bi se lahko dogovorili za kombinacijo? Kaj je mogoče kombinirati za množenje uporab? Katere druge zanimivosti drugih lahko združimo v svoje?

Če avtomobil kombinirate z letalom, pride do naslednjega:

A (prilagodi se) : Kaj je še takšnega? Katero drugo idejo predlagate? Kaj bi lahko kopirali? Kaj bi lahko posnemalo? Kakšno idejo bi lahko vključili? Kateri postopek bi lahko prilagodili? Kakšno idejo izven svojega področja bi lahko vključil?

M (spremeniti ali povečati) : Kaj bi lahko povečali ali povečali? Kaj bi lahko bilo manjše? Kaj lahko dodamo? Več časa? Močnejši? Višje? Bolj trpežne? Kaj lahko doda več vrednosti? Kaj se lahko strinja? Kaj je mogoče spremeniti?

V (drugi načini uporabe): Za kaj bi se še lahko uporabljalo? Ali obstajajo drugi načini, kako ga uporabiti takšnega, kot je? Ali ga je mogoče uporabiti za druge trge? Drugi uporabniki? Predmeti? Živali?

E (črta): Kaj pa, če bi bil manjši? Kaj ostane ali ni potrebno? Naj ga razdelim? Razdeliti? Ločiti? Znižati? Kompaktno? Odštevanje? Izbrisati? Ali želite izbrisati pravila?

Če odstranimo streho avtomobila, se pojavi kabriolet.

R (preurejanje): Kakšno drugo ureditev ali ureditev bi lahko izboljšali? Še ena risba? Še ena določba? Še eno zaporedje? Spremeniti naročilo? Vlaganje povzroča učinek? Spremeniti ritem? Spremeniti urnik?

Pozor

V teh risbah morate najti 5 razlik:

Šah

Končno je zadnja dejavnost razvijanja inteligence, o kateri bi rad razpravljal, šah, dobro znana igra, ki vključuje najrazličnejše miselne sposobnosti in napore.

Kot že veste, šah je igra med dvema osebama, vsaka ima skupno 16 kosov, postavljenih na desko, cilj pa je ubiti nasprotnikove kose z značilnimi gibi vsakega, dokler ubiti nasprotnikovo kraljevo figuro.

Zaradi značilnosti šaha je igra močno povezana z inteligenco, kar je motiviralo številne znanstvene študije, da so preverili, kakšne intelektualne posledice ima ta igra.

Ugotovljeno je, da šahovska praksa vključuje večje delo in razvoj sposobnosti ljudi za koncentracijo, sposobnost analize in različnih mehanizmov izračunavanja.

Prav tako velja, da šah podpira ustvarjalnost in strategijo ter načrtovanje in odločanje, zelo pomembne vidike inteligence.

Reference

1. Berg, CA 2000. Intelektualni razvoj v odrasli dobi. V RJ Sternberg (ur.), Priročnik inteligence (str. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. Multidisciplinarna integracija, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, RE 2009. Inteligenca in kako do nje. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Alex študira: Kognitivne in komunikacijske sposobnosti sivih papagajev. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) Študije inteligence in jezika, Madrid, Pirámide.