SERGIO TOBÓN: BIOGRAFIJA, PRISPEVKI IN DELA - KULTURNI BESEDNJAK - 2026

Sergio Tobón je kolumbijski zdravnik, raziskovalec in univerzitetni profesor, priznan kot ustvarjalec izraza „socioformacija“. Predlagano je bilo izboljšati in reformirati iberoameriško izobraževanje, poleg olajšanja nalog sodobnega učitelja s pomočjo "kompetenc".

V zadnjih nekaj letih je bil predavatelj in svetovalec v latinskoameriških državah, v katerih se je dotaknil različnih tem, povezanih s številnimi uredniškimi publikacijami in raziskavami, povezanimi z izobraževanjem.

Didaktični razred po Tobonovih metodah, avtor Vahidmasrour, iz Wikimedia Commons

Večina ljudi, ki so se udeležili njegovih predavanj, ga priporoča, da je odličen govornik, intelektualec in strasten pri poučevanju. Trenutno je predsednik univerzitetnega centra CIFE (Znanost in inovacije za usposabljanje in podjetništvo) s pisarnami v Mehiki in ZDA.

Danes prebiva v Cuernavaci v Mehiki, objavlja različne publikacije, ponuja delavnice in konference za širšo javnost in strokovnjake na področju izobraževanja.

Življenjepis

Osnovne študije

Sergio Tobón Tobón se je rodil v občini La Ceja, Antioquia, Kolumbija. Natančen datum njegovega rojstva ni znan. Osnovni študij je začel v Escueli Justo Pastor Mejía, od prvega do petega razreda, dokler se ni preselil v Colegio La Paz, da bi končal osnovno šolanje.

Kasneje je v isti kolumbijski občini obiskoval šolo Bernardo Uribe Londoño. Ker je bil majhen, ga je zanimala vzgoja in razredna didaktika, zato je s svojimi učitelji komentiral najučinkovitejši način poučevanja po njegovih merilih kot otrok.

V srednji šoli je začel bolj skrbeti za vsebino in predmete, saj je menil, da šola na splošno ne nudi koristnega usposabljanja za življenje.

V prostem času je bral knjige grških filozofov, kot je Platonova republika, povezane z dialogi, kasneje pa se je začel zanimati za Freudovo psihoanalizo in Nietzschejeve ideale, ki so mu pomagali razmišljati o človeku.

Višja izobrazba

V zadnjih letih srednje šole je Tobón razmišljal o spremembi metodologije poučevanja. Kritiziral je število formul, ki jih učitelji zahtevajo od učencev, da se mehansko učijo, ne da bi pojasnili, zakaj.

Po sekundarnem študiju je študiral kemijsko tehniko; vendar je končal študij psihologije zaradi priložnosti, ki se mu ponujajo na področju raziskovanja. Kljub temu svojega zanimanja za reformo šolstva ni pozabil.

Kasneje se je preselil v Španijo, da bi doktoriral na madridski univerzi Complutense iz izobraževalnih modelov in kulturnih politik, zahvaljujoč štipendiji Mutis za raziskave, ki jo je podelila španska vlada.

V času bivanja v Španiji se je posvetil izboljšanju socioformacijskega pristopa, ki temelji na znanju, pridobljenem na podiplomskem študiju. Univerza Complutense v Madridu mu je dala priložnost, da je svetovalec in izdal tri knjige o kompetencah v visokem šolstvu in gastroenterologiji.

Kasneje se je preselil v Porto na Portugalskem. Tam je svojo didaktično strategijo utrdil s konceptualno kartografijo, ki temelji na mentalnih in miselnih kartah.

Smer poti

Ko je postal bolj prepoznaven, je ponudil predavanja, svetovanja in svetovanja na področju izobraževanja v Kolumbiji, Venezueli, Hondurasu, Panami, Mehiki, Kostariki, Peruju, Čilu, Boliviji, Argentini, Ekvadorju, Španiji in na Portugalskem.

Trenutno je predsednik univerzitetnega centra CIFE; inštitut, zadolžen za izvajanje študij o upravljanju človeškega talenta, raziskovanju in kakovosti izobraževanja, ki temelji na spretnostih, socioformaciji in kompleksnem razmišljanju.

Svetovalec je številnim izobraževalnim ustanovam v Latinski Ameriki glede ocenjevanja učnih načrtov, učenja in spretnosti.

Je tudi svetovalec Mehike za temeljno izobraževanje v okviru Mednarodne akademske delovne skupine. Poleg tega je bil povabljen na več kot 500 mednarodnih znanstvenih konferenc.

Do danes še vedno ponuja delavnice in konference, predvsem v Mehiki, na katere se nanašajo teme njegovih del v korist izboljšanja latinskoameriške izobrazbe, in sicer v rokah univerzitetnega centra CIFE.

Prispevki

Konkurenca in socioformacija

Po Tobónovih besedah ​​je bila "kompetenca" tisto, kar je izobraževanje premalo, da bi ljudi usposobili za "tisto, kar jim je treba"; to je stvari, ki jih morajo odgovorno delati na različnih področjih in biti sposobni reševati nastale težave.

Tobón je stavil na delo pri projektih, ki presegajo spomine in učenja, ki jim primanjkuje praktičnega in didaktičnega pomena.

Kot opisuje Tobón, je socioformacija pristop, ki poskuša odgovoriti na izzive družbe znanja; v katerem so tradicionalni pristopi k izobraževanju in človeški nadarjenosti omejeni.

Koncept temelji na socio-konstruktivizmu; torej v interakcijah učitelja in učenca kot spodbujevalcev zapletenega učenja in razmišljanja.

Učitelji

Tobón je obravnaval težave učiteljev glede na izzive družbe znanja. Med drugim so njegova dela učitelje motivirala, da z didaktičnimi strategijami spremenijo svoje tradicionalne prakse za bolj inovativne prakse.

Sodeloval je z več kot 100.000 učitelji na različnih delavnicah in konferencah. To je močno vplivalo na strokovnjake za izobraževanje in poučevanje.

Poleg tega je prispeval k enostavnejšemu pristopu k poučevanju; z večjo fleksibilnostjo, da bi se prekinil s prepričanjem, da je izobraževanje zapleteno in načrtovanje procesov zelo togo, kar ga spreminja v bolj didaktičen proces.

Predvaja

Usposabljanje na področju kompetenc v visokem šolstvu: kompleksen pristop

To delo je rezultat večletnih raziskav, od leta 1998 do objave leta 2004. Tobón se osredotoča na obsežno dokumentacijo o napredku in izboljšanju kakovosti izobraževanja, pri čemer uporablja kompetence na podlagi didaktičnih strategij, osredotočenih na reševanje kontekstnih problemov.

Knjiga je bila v Latinski Ameriki široko sprejeta in v resnici so bile natisnjene štiri izdaje. Vsi so dosegli veliko prodajo.

Po avtorjevem mnenju je knjiga merilo različnih reformnih procesov v osnovnem, srednjem in visokem šolstvu, ki jih spremljajo v več latinskoameriških državah.

Uporaba kompetenc v poučevanju, družbi in organizacijah

Za Sergio Tobón je delo osredotočeno na sistematizacijo resničnih izkušenj prenove učnih načrtov glede na kompetence in probleme v Latinski Ameriki.

Poleg tega vsebuje razlago vsake izkušnje, ki ima konceptualizacijo, predstavi metodologijo, izpostavi postopek izvajanja in odraža dosežke, pridobljene pri izboljšanju izobraževanja.

V tem delu se uporabljajo pojmi socioformacije; pristop, ki ga je avtor predlagal in ki ga predlagajo številni drugi latinskoameriški raziskovalci.

Druge publikacije

Sergio Tabón je avtor in soavtor 25 knjig o izobraževanju, usposobljenosti, kakovosti izobraževanja in socioformaciji, ki so izšle v Španiji, Kolumbiji, Mehiki in Peruju.

Med njimi so: kompetence, kakovost in visokošolsko izobraževanje, pristop kompetenc v okviru visokega šolstva, načrtovanje učnih načrtov po kompetencah, gastroenterologija: ocenjevanje in terapija, didaktične strategije za oblikovanje kompetenc, med drugim.

Reference

1. Sergio Tobón, akademski Google Portal, (drugi). Vzeto iz sholar.google.com.mx
2. Sergio Tobón, uradni račun Sergio Tobón na Facebooku, (drugo). Vzeti s facebook.com
3. Začetek družbenih informacij, portal CIFE - Univerzitetni center, (drugo). Vzeto s cife.edu.com
4. Življenjepis dr. Sergija Tobóna, Portal de Issuu, (2013). Vzeto s strani Issuu.com
5. Učni projekt, portal CIFE - Univerzitetni center, (drugo). Vzeto s cife.edu.com
6. Učni načrt dr. Sergija Tobóna, Portal de Issuu, (2010). Vzeto s spletnega mesta izdaja.com