KAJ JE PSIHOSEKSUALNI RAZVOJ? - ECONOMÍA - 2026

Psihoseksualna razvoj je glavna sestavina in temelj psihoanalitične teorije, ki jih Sigmund Freud predlagal, za katere je bil razvoj osebnosti enakovreden tistemu razvoja spolnih impulzov.

Ta psihoanalitična teorija psihoseksualnega razvoja temelji na grški tragediji, ki jo je napisal Sofokl, Ojdip Rex, znan kot Edipov kompleks. Kar je opisano s tem imenom pri moških in kot Electra Complex pri ženskah.

Osnovno načelo te teorije je, da so v otrokovem nezavednem potlačene misli, ki se nanašajo na željo po spolnih odnosih s starši. In v zameno smrt želi starša nasprotnega spola.

Te misli, vložene v nezavedno, torej nedostopne za subjekovo zavest, se začnejo ustvarjati v otroštvu in na različnih razvojnih stopnjah, dokler jih normalni spolni razvoj končno ne izkorenini.

Tako s psihoanalitičnega vidika starši igrajo temeljno vlogo pri vodenju spolnih in agresivnih impulzov v psihoseksualnem razvoju svojih otrok v prvih letih življenja.

Koncept psihične energije ali libida bo imel ključno vlogo v teoriji psihoseksualnega razvoja, saj je v funkciji njihovih usod ali popravkov otrok v petih stopnjah psihoseksualnega razvoja lahko normalno ali ne.

Uvod

Sigmund Freud (1856–1939) je bil avstrijski nevrolog, ki je med 19. in 20. stoletjem razvil področje psihoanalize. Danes je po svojih raziskavah in več kot 23 pisnih delih znan kot oče psihoanalize.

Leta 1905 je predlagal, da se psihoseksualni razvoj odvija v prvih letih otrokovega življenja, kar je ključno za oblikovanje osebnosti odraslih. Ta razvoj je sestavljen iz 5 stopenj ali psihoseksualnih stopenj, ki predstavljajo pot libida ali spolnega impulza skozi različna področja telesa, ki jih je poimenoval erogene cone; ki so otroku vir užitka ali frustracije.

Teh pet stopenj, na katere je bil razdeljen psihoseksualni razvoj, ustreza lokaciji libida na enem od teh področij.

Ti erogeni deli, ki so še posebej občutljivi na spolno in erotično stimulacijo, so otrokova usta, anus in genitalije. V celotnem psihoseksualnem razvoju je samo en del telesa posebej občutljiv na to stimulacijo.

Libido bo potoval po teh različnih delih subjekta, dokler bo lahko razrešil značilne konflikte v vsaki fazi psihoseksualnega razvoja.

Vsak od njih je povezan z določenim konfliktom, ki ga je treba rešiti, preden uspešno preidete na naslednjega. Z drugimi besedami, dokler otrok ne bo mogel razrešiti nobenega od teh konfliktov, se libido ne bo mogel premakniti v naslednjo erogensko cono, kar ustreza naslednji fazi psihoseksualnega razvoja.

Če otrok postopoma in normalno napreduje skozi različne faze in rešuje vsak konflikt, se libido nemoteno giblje skozi vsako stopnjo razvoja. Zdaj, če v določeni fazi postane nespremenjen ali stagnira, bo to vplivalo na življenje odraslih.

Vse to delo zahteva porabo spolne energije; bolj ko se v določeni fazi porabi več energije, tem bodo ustrezale lastnosti, ki bodo subjektu ostale pri njegovem psihološkem zorenju.

Faze psihoseksualnega razvoja

Psihoanalitična teorija psihoseksualnega razvoja, ki jo je predlagal Freud in temelji na razvoju človeške osebnosti, je razdeljena na pet stopenj. To so ustni stadij, analni stadij, falični stadij, latenčni stadij in genitalni stadij.

Skozi in skozi te faze se posameznikov razvoj odvija v zgodnjem otroštvu. Tako konfigurirate vedenje in osebnost odraslih.

Glede na nauke, ki jih je predlagal Sigmund Freud, lahko rečemo, da ima ta teorija tudi svoje temelje v užitku in nezadovoljstvu, ki jih razumemo kot dva principa, skozi katera se upravlja psihični aparat vsakega posameznika.

Užitek se nanaša na izpolnitev želje in odvajanje nakopičene spolne energije. Medtem ko se nezadovoljstvo nanaša na kopičenje ali napetost libida in frustracije.

Vsaki stopnji psihoseksualnega razvoja je mogoče pristopiti s treh vidikov in upoštevati:

• Fizični fokus, tisti del telesa, v katerem je koncentriran libido ali seksualna energija in skozi katerega se pridobiva užitek.
• Psihološki pristop, ki se nanaša na notranje in zunanje vznemirjenje, katerim je otrok izpostavljen.
• In zadnja, ki je povezana s fiksacijo spolne energije v določeni fazi razvoja, ta določa odraslo osebnost posameznika.

Če otrok ne bo uspel normalno preiti skozi pet stopenj otrokovega psihoseksualnega razvoja, bo imel ta oseba težave, povezane s stopnjo razvoja, kjer je bil določen njegov libido.

Ustni oder

Vključuje prvo leto in pol otrokovega življenja, ki je prva stopnja otrokovega psihoseksualnega razvoja, kjer je libido osredotočeno v otrokovih ustih, to je njegova prva erogena cona.

Iz nje izhaja zadovoljstvo, če vzame materino dojko, da ji predmete v usta, s sesanjem in grizenjem.

Ustna faza se konča z odstavitvijo, ki deluje sama po sebi kot konflikt, saj otroku odvzame zadovoljstvo ali užitek, ki ga njegov libido tako zahteva, osredotočeno na erogeno cono ust.

Tisti otroci, ki so imeli težave pri reševanju konfliktov na tej stopnji ali so bili frustrirani zaradi nezadovoljenosti svoje želje, ki deluje kot povpraševanje, pri odrasli osebnosti, ko so v stresnih ali napetih situacijah, bodo predstavili značilnosti ustni stadij, kot so sesanje palca, grizenje nohtov, kajenje med drugim.

Analni oder

Vključuje obdobje od enega leta in pol do tri leta. V tej drugi fazi je libido osredotočeno v anusu, to je drugo erogeno območje psihoseksualnega razvoja. Z defekacijo otrok dobi zadovoljstvo. Na tej stopnji se pojavi obsedenost otroka z omenjeno erogeno cono in zadrževanje ali izgon blata.

Konflikt te stopnje se lahko pojavi v času, ko plenice pustijo tam, kjer se otrok spopada z zahtevami staršev in lastnimi željami. Do takrat se bo otrok moral soočiti s starši, ki ga razumejo kot avtoriteto, ki pravi, kdaj in kje se zmoti, pred njihovimi lastnimi željami, ko in če mu ustreza, kot kadar je uporabljal plenice.

Če otroku uspe užitek v takšnem učenju, bo njegova odrasla osebnost predstavila značilnosti motnje, nepremišljenosti in neprevidnosti. Zdaj se lahko otrok odloči, da se ne bo odzval na zahtevo staršev in obdržal stolček.

Na tak način lahko subjekt v odraslem življenju predstavlja navzkrižje s katero koli avtoritetno figuro, ima obsesivne osebnostne značilnosti (na primer obsesivno urejene) v odrasli osebnosti. Lahko pa so napeti in vztrajni s svojim denarjem in / ali lastnino.

Falični oder

Obsega obdobje od 3 do 6 let. Libido je skoncentriran v otrokovih genitalijah in ravno s samozadovoljevanjem dobiva užitek, saj njegova erogena cona v tej fazi postane njegova lastna genitalija.

V tem obdobju se kaže najpomembnejši spolni konflikt psihoseksualnega razvoja.

Ko se otrok anatomsko začne ločevati med spoloma, se čedalje bolj zanima za lastne in druge genitalije. Psihološko pridejo v poštev erotična privlačnost, zamera, rivalstvo, ljubosumje in strah.

Na tej stopnji je Freud ločil konflikte Edipovega kompleksa pri dečkih in kompleksa Electra pri deklicah, ki je razumljen kot postopek identifikacije, s pomočjo katerega otrok usvoji lastnosti starša istega spola.

Ti kompleksi vključujejo otrokovo nezavedno željo po posesti staršev nasprotnega spola in izločitev staršev istega spola.

Konflikt, ki ga predstavlja Ojdipov kompleks pri otroku, je, da se v njem za njegovo mater porajajo spolne želje. Zato se oče nato pojavi kot tekmec za premagovanje. Toda hkrati se pojavi strah pred rivalstvom z očetom, ki lahko vzame, kar ima najraje, svojo mamo.

V tej fazi dečka privlači njegov penis in ga loči od ženskega spolnega organa, zato se pojavi strah pred kastracijo. Anksioznost, ki jo še poslabšujejo sedanje grožnje in disciplina, ki nastanejo zaradi tega, da se vidi, da masturbira.

Ta kastracijska tesnoba premaga željo po materi, tako da je ta želja potlačena.

Otrok začne posnemati moško vedenje očeta, da bi si pridobil ljubezen svoje matere. Sprejetje očeta identifikacij, torej njihovih vrednot, stališč in vedenja, je način, kako otrok razreši konflikt Edipovega kompleksa in s tem pridobi asimilacijo vloge moškega spola.

Pri deklicah se Electra Complex začne, ko začnejo čutiti spolne želje z očetom, pa tudi odkrijejo, da nimajo penisa kot fantje. Ta temeljna značilnost tega kompleksa je v razvoju penisove zavisti in želje, da bi bil fant.

Deklica krivi mamo za svoj prikrajšani status, torej za pomanjkanje penisa, ki jo postavlja na mesto tekmeca. Reševanje tega konflikta se začne igrati, ko deklici uspe potlačiti željo po očetu, nadomestitev želje po penisu pa z željo po dojenčku.

Poistovetenje z materjo, da prevzame vlogo ženskega spola. Nerešeni konflikti v tej fazi prinesejo fiksacijo libida na spolovilu, tako da bo pri odrasli osebnosti subjekt predstavil značilnosti ali osebnostne lastnosti, kot so nepremišljenost, narcizem, samozavest, nečimrnost drugi.

Poleg tega pa lahko predstavlja neprijetnosti, da se zaljubiš, in celo fiksacija libida v tej fazi bi lahko bila vzrok za homoseksualnost.

Z reševanjem konflikta incestuoznih želja se otrok premakne v naslednje obdobje infantilnega psihoseksualnega razvoja.

Latency Stage

Stanja latencije se začne približno pri starosti 6 let, do pubertete. Sovpada z otrokovim začetkom v šoli. Na tej stopnji se psihoseksualni razvoj ustavi, kar pomeni, da je libido neaktiven.

Večina otrokove energije je usmerjena v aseksualne dejavnosti, kot so razvoj novih veščin, pridobivanje novega znanja in igranje. Do takrat pri otroku ni specifične erogene cone, saj je njegov libido potlačen, vložen v nezavedno in ne v del telesa.

Na začetku pubertete se prej neaktivni libido vrne, da se osredotoči na genitalije.

Genitalni stadij

Zadnja faza psihoseksualnega razvoja se začne v puberteti in sega v odraslost.

Na tej stopnji se spolni nagoni ali energija ponovno pojavijo, če se osredotočite na svoje genitalije in uživate v heteroseksualnih odnosih. V tem obdobju je seksualni nagon usmerjen k heteroseksualnemu užitku, ne pa k samo-užitku, kot se to dogaja v falični fazi.

Sovpada z začetkom adolescence, zato je zanj značilno mladostniško spolno eksperimentiranje, ki se lahko uspešno konča v ljubezenskem razmerju, če so bili konflikti predhodnih stopenj psihoseksualnega razvoja uspešno razrešeni.

Če pa v prejšnjih fazah pride do nerešenih konfliktov, se fiksacija libida in nerešeni konflikt lahko spremenita v seksualno perverzijo.

Končni komentarji

Freudova teorija psihoseksualnega razvoja je imela kar nekaj škodljivcev. Med njimi je bila močna kritika, da njegova teorija pretirano temelji na človeški spolnosti. Drugi so se sklicevali na Ojdipov kompleks in kompleks Elektre ter na incestne želje otrok.

Vendar je bilo obsežno delo, ki se je razvijalo skozi njegovo življenje, velik navdih tudi za druge psihoanalitične referente, kot so Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan in Anna Freud, ki so bili navdihnjeni za njegova dela.

Reference

1. Blum, GS (1948). Študija psihoanalitične teorije psihoseksualnega razvoja. Sanford Univ.
2. Boundless.com. (20. september 2016). Pridobljeno iz Freudove psihoseksualne teorije razvoja.
3. David David, RS (2010). Razvojna psihologija: otroštvo in adolescenca. Cengage Learning.
4. Freud, S. (1991). O spolnosti: trije eseji o teoriji seksualnosti in druga dela. Pingvin.
5. Heffner, CL (drugo). Allpsych. Pridobljeno z /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Nad načelom užitka. Rezerviraj na zahtevo.
7. McLeod, S. (2008). preprostopsihologija. Pridobljeno iz preprostopsihologije
8. Sigmund Freud, JS (1975). Trije eseji o teoriji seksualnosti. Osnovne knjige.
9. Sigmund Freud, PR (1997). Spolnost in psihologija ljubezni. Simon in Shuster.
10. Stevenson, DB (27. maja 2001). Victorianweb. Pridobljeno s spletnega mesta victorianweb.org.