Vpliv medijev na mladostnike je bil središče razprave med strokovnjaki za dolgo časa, in da je raznolikost raziskav o učinkih, ki jih lahko povzroči v tej skupini prebivalstva na njihovo vedenje, psihološki razvoj, socializacijskih procesov in drugih toliko področij njegovega življenja.
Mediji so instrumenti ali oblike vsebine, s katerimi se komunikacijski proces med ljudmi izvaja na množični ravni. V stalni evoluciji so od njenega nastanka, ko se je pisalo, in v vsaki fazi svojega razvoja je tako ali drugače vplivalo na družbo.
Neposredna komunikacija "iz oči v oči" je bila premaknjena. Vir: Pixabay
Spori nikoli ne primanjkuje vsakič, ko se pojavi nov množični ali medosebni komunikacijski medij, vendar je jasno, da je njihov razvoj bistven dejavnik globalizacijskega procesa, ki ga doživljamo.
Strokovnjaki predstavljajo ločena stališča glede vpliva medijev, dodeljevanja pozitivnih ali negativnih posledic v družbi in zlasti v najvplivnejših ali ranljivih populacijah, kot so otroci in mladostniki.
Osebni odnosi
Več avtorjev meni, da smo sredi kulture interakcije, ki se kaže z uporabo novih medijev kot orodja za socializacijo, delo in zabavo.
Ta kultura interakcij je nove tehnologije spremenila v druženje in oblikovanje družbenih odnosov, saj so ti tisti, ki svoje vrstnike osredotočajo na prosti čas, zabavo in odnose. Čeprav se družbeni odnosi ponavadi širijo, imajo tudi druge značilnosti.
Glavni je ta, da ne obstaja neposreden ali "soočen" odnos, ki se lahko zgodi na učinkovit sinhroni in asinhroni način, ločen od fizične lokacije, takoj in z vse bolj preprostimi in ekonomičnimi terminali.
Bistveno je, da se starši in skrbniki usposobijo za pravilno uporabo medijev, pa tudi za zožitev digitalnega razkoraka, ki jih pogosto loči od svojih najstniških otrok. Le tako bi lahko zagotovili pravilno upravljanje in velike koristi, ki jih prinašajo mediji in nove tehnologije na splošno.
Identiteta
Identiteta mladostnika je konfigurirana med prepoznavnostjo, ugledom in virtualno zasebnostjo. Vir: Pixabay
Če upoštevamo mladostništvo kot temeljno fazo odkrivanja lastne identitete, je treba izpostaviti vlogo, ki jo igrajo mediji in kako vplivajo na ta proces.
Načeloma velja, da identiteto mladostnika sestavlja pogajalski postopek, v katerem obstaja pristop ali identifikacija, pa tudi distanciranje ali nasprotovanje vsebinam, ki jih porabijo iz medijev.
Način konfiguriranja identitete mladostnika je danes popolnoma drugačen kot prejšnji čas, saj na vsa njegova področja vpliva vrsta medijev, kjer se zbližajo zasebni prostor, intimno in javno.
Vendar pa zmernejši strokovnjaki menijo, da mladenič svojo identiteto gradi na neposrednih in posredovanih izkušnjah. V njej so najbolj vplivne vsebine običajno televizijske nadaljevanke, pogovorne oddaje, filmi in romani, vendar imajo ključno vlogo tudi družbena omrežja.
Preko njih se povezujejo z vrstniki, se primerjajo, identificirajo ali razlikujejo. Enako se dogaja z njihovimi vzorniki, zvezdniki ali vplivneži trenutka.
Ta kontekst omogoča tako anonimnost kot tudi oblikovanje več digitalnih identitet ali celo drugačnih iz resničnega življenja (brez povezave). Konformiranje mladostnikove identitete bo določeno z zmožnostjo upravljanja prepoznavnosti, ugleda in zasebnosti virtualnega sveta ter interakcije z drugimi in upravljanja zasebnosti.
Izobraževanje
Mediji, zlasti tako imenovani IKT, nudijo prostore in priložnosti za sodelovanje in sodelovanje, kar pomeni sodelovalno učenje. Izboljšajo lahko sobivanje in timsko delo v mladostništvu.
Poleg tega se je pokazalo, da je glavni razlog, da starši kupijo računalnik in otrokom zagotovijo internetno povezavo, izobraževalna korist.
Kljub veliki priložnosti za dostop do znanja, ki ga ponujajo novi mediji, zlasti internet, je bilo ugotovljeno, da večina mladih uporablja računalnik in internet za igranje iger, klepet s prijatelji, prenos glasbe in filmov. Se pravi, za zabavo ali zabavo.
Študije, ki so jih izvedli na televiziji, so raznolike in jih je mogoče ekstrapolirati na druge medije, kot so računalnik, dostop do interneta, uporaba mobilnih telefonov in konzole za video igre.
Prekomerni čas uporabe tega avdiovizualnega komunikacijskega medija je bil povezan z večjimi osipi in slabšimi ocenami. Vsa ta sredstva lahko ustvarijo odvisnost, vodijo v neuspeh v šoli, motnje vedenja in pozornosti, težave pri razmišljanju.
Številni avtorji se strinjajo s potrebo po usposabljanju učiteljev na področju novih tehnologij, da bodo lahko pridobili vse prednosti, ki jih ponujajo, med katerimi izstopajo motivacija, prihranek časa in enostavnost razlage. , praktičnost pouka in aktivno sodelovanje učencev.
Zdravje
Ni skrivnost, da je eden glavnih pomislekov, ki so ga mediji izpostavili na področju zdravja, možnost zasvojenostnih vedenj. Še posebej v primeru interneta in mobilnih telefonov.
Vendar pa njegova uporaba ne bi smela neposredno vplivati na zasvojenost, saj obstajajo različni dejavniki, kot so osebna zrelost, značaj mladostnika, pa tudi neprimerna ali zmerna uporaba. Internetna odvisnost je pogosto povezana s spletnimi igrami ali virtualnim seksom.
Strokovnjaki za psihologijo pojasnjujejo, da pogostost ne določa nujno odvisnega vedenja. Odločilni dejavnik je izguba nadzora osebe, to je, da nadaljuje s tem vedenjem kljub negativnim posledicam, ki jih prinaša, kot so osamitev ali zdravstvene težave.
Drug znak zasvojenosti je odvisnostno razmerje, ki pomeni intenzivno obsedenost z okoljem, pomanjkanje zanimanja za druge dejavnosti in celo simptome odtegnitve.
Reference
- Množični komunikacijski medij. (2019, 22. novembra). Wikipedija, prosta enciklopedija. Pridobljeno z es.wikipedia.org
- Rodiño Pomares, S., in Gorís Pereiras, AI., In Carballo Silva, MA. (2008). Poraba medijev v otroški in mladostniški populaciji. Primarna nega za pediatrijo, X (38), nedefinirana-nedefinirana. . ISSN: 1139-7632. Na voljo na redalyc.org
- Berríos, L., & Buxarrais, MR (2005). Informacijske in komunikacijske tehnologije (IKT) in mladostniki. Nekaj podatkov. Navidezne monografije. 5 Državljanstvo, demokracija in vrednote v pluralnih družbah, 5.
- Pindado, J. (2006), Mediji in konstrukcija mladostniške identitete. Časopis za študij komunikacij ZER. Letnik 11, št. 21. Pridobljeno iz ehu.eusa
- Ruiz-Corbella, Marta in De Juanas Oliva, Angel. (2013). Družbena omrežja, identiteta in mladostništvo: novi izobraževalni izzivi za družino. Študij izobraževanja. 25. 95-113.
- Sodelavci Wikipedije. (2019, 5. oktobra). Množični mediji. V Wikipediji, The Free Encyclopedia. Pridobljeno s strani en.wikipedia.org