ŠOLSKA DISKRIMINACIJA: VZROKI, VRSTE IN POSLEDICE - ECONOMÍA - 2026

Šola diskriminacija je negativen zdravljenje od posameznika ali skupine do nekaterih ljudi, ki temelji na značilnosti, kot so rasa, vera, spol, spolno usmerjenost ali skupine, ki jim pripadajo v izobraževalnem kontekstu. Ta pojav je v naši kulturi zelo razširjen in povzroča izjemno negativne posledice.

Diskriminacija v šoli se lahko pojavi tako s strani učiteljev do študenta ali skupine učencev kot med njimi. V drugem primeru je ta vrsta diskriminacije na splošno znana kot nasilje, zlasti če tisti, ki diskriminirajo, to storijo neposredno in stalno.

Vir: pixabay.com

Šolska diskriminacija nima enega samega vzroka, vendar kulturni, psihološki in motivacijski dejavniki igrajo pomembno vlogo pri njenem videzu. Zaradi tega se je zelo težko povsem izogniti; vendar izrazito negativne posledice, ki jih povzroča v življenju tistih, ki trpijo, pomenijo, da ga skuša preprečiti iz korena.

V današnji vse bolj multikulturni, raznoliki in odprti družbi je nujno, da skušamo razumeti, zakaj se pojavlja diskriminacija v šoli in jo odpraviti. V tem članku vam bomo povedali, katere so njegove najpomembnejše lastnosti, zakaj se pojavi, kakšne posledice povzroči in kako jih je mogoče preprečiti.

Vzroki

Tako kot pri toliko psiholoških pojavih je nemogoče izpostaviti en sam dejavnik kot vzrok diskriminacije v šolskem okolju. Nasprotno, obstaja veliko elementov, ki lahko igrajo vlogo pri njenem videzu. Vsaka situacija izključitve bo izdelana z edinstveno kombinacijo nekaterih izmed njih.

Vzroke za diskriminacijo v šoli običajno razvrstimo v tri velike skupine: čustveni dejavniki, sociokulturni dejavniki in posamezni dejavniki. Nato bomo videli, katere so najpomembnejše v vsaki od teh kategorij.

Čustveni dejavniki

Šolska diskriminacija se večinoma odziva na nezavedna čustva ljudi, ki to izvajajo. To še posebej velja, če sošolci napadajo učenca, čeprav je to lahko tudi eden izmed vzrokov diskriminacije učitelja.

Čustveni dejavnik, ki najpogosteje povzroča aktivno diskriminacijo, je frustracija. Po Berkowitzovi teoriji, ko človek ne more doseči svojih ciljev, se notranje nelagodje pojavi v obliki jeze in frustracije, ki jo želi oseba odpraviti.

Eden najlažjih načinov, da to jezo odpravimo ali vsaj zmanjšamo, je napad na drugega. Ta strategija je še posebej pogosta med ljudmi z nizko čustveno inteligenco, kar je zelo pogosta lastnost otrok in mladostnikov.

Po drugi strani pa lahko šolska diskriminacija reagira tudi na čustvene potrebe, ki jih morajo nekateri posamezniki čutiti boljši od ostalih. Če napadejo drugo osebo in se počutijo slabo, nasilneži doživijo začasno okrepitev samozavesti, občutek, ki močno zasvoji in lahko v prihodnosti privede do več spopadov.

Družbenokulturni dejavniki

Eden izmed dejavnikov, ki najbolj vplivajo na diskriminacijo v šoli, je obstoj negativnih predsodkov, zaradi katerih učenci in učitelji na posameznike z določenimi značilnostmi gledajo kot na redke ali slabše. Ti predsodki lahko izhajajo tako iz družbe kot celote kot iz družbene sfere osebe.

Najpogostejši družbeni predsodki se sčasoma spreminjajo. Tako je homoseksualnost že pred nekaj desetletji veljala za nekaj zastrašujočega, danes pa se pri nas praktično normalizira. Vsaka skupnost in družba ima edinstvene predsodke, kar lahko vodi v diskriminacijo.

Po drugi strani pa družinsko in socialno okolje človeka vpliva tudi na način, kako bo to prevzelo obstoj nekaterih lastnosti pri drugih ljudeh.

Tako lahko kljub temu, da posameznik živi v nerasistični državi, če njihovo okolje diskriminira druge glede na njihov izvor, lahko v zvezi s tem predstavlja diskriminatorno stališče.

Posamezni dejavniki

Poleg čustvenih in socialnih dejavnikov lahko najdemo tudi nekatere psihološke značilnosti, ki igrajo zelo pomembno vlogo pri pojavu diskriminacije. Po številnih raziskavah nimajo vsi ljudje iste predispozicije, da postanejo nasilneži.

Tako imajo agresorji navadno skupne določene psihološke lastnosti, kot so višja stopnja agresivnosti, nižja inteligenca, nižja toleranca do frustracij, avtoritarnost, večja potreba po nadzoru in manjša kognitivna prožnost. Pomanjkanje samozavesti je pogosto povezano tudi z diskriminatornim odnosom.

Vrste

Obstaja veliko vrst diskriminacije v šoli in za njihovo razvrščanje je mogoče uporabiti veliko različnih meril. Najpogostejša je lastnost, zaradi katere je žrtev diskriminirana, da lahko najde razloge za spol, vero, spolno usmerjenost, družbenoekonomske dejavnike, narodnost, izvor, videz, intelektualne sposobnosti …

Vendar je bolj uporabna klasifikacija razdelitev različnih vrst diskriminacije na neposredne in posredne. Prvi bi bili tisti napadi, ki se odpirajo odprto, v obliki žalitev, groženj, fizičnih napadov ali nadlegovanja bodisi s strani učitelja bodisi učenca.

Po drugi strani je posredna diskriminacija sestavljena iz obstoja norm ali situacij, ki poskušajo na različne učence vplivati ​​drugače zaradi njihovih prirojenih lastnosti. Tako bi bil na primer pomanjkljiv dostop za invalidske vozičke vrsta posredne diskriminacije do študentov s posebnimi potrebami.

Posledice

Šolska diskriminacija, tako v posredni obliki, kot v primerih, ko je povezana s pravili izobraževalnega centra, zelo negativno vpliva na otroke, ki jih trpijo. Bolj ko je intenziven, hujše bodo posledice, tako kratkoročno kot srednjeročno in dolgoročno.

Kratkoročno bodo otroci, ki so diskriminirani, imeli težave pri normalni interakciji z drugimi učenci. Poleg tega bo vaše razpoloženje ponavadi negativno, sčasoma se to stanje poslabša. Na splošno bodo akademski rezultati žrtev vedno slabši in slabši.

Vendar pa se srednje in dolgoročno začnejo opažati resnično zaskrbljujoče posledice, ki jih povzroča šolska diskriminacija. Številne študije povezujejo dejstvo, da so trpele nadlegovanja ali bile deležne drugačnega zdravljenja z nižjo stopnjo samopodobe od običajne.

Poleg tega dolgoročno ljudje, ki so kot otroci trpeli diskriminacijo, pogosteje razvijejo težave, kot so stres, tesnoba ali depresija. Nekatere raziskave celo povezujejo ta problem z gospodarskimi in socialnimi težavami.

Posledice znotraj skupine

Po drugi strani je pomembno upoštevati, da zaradi tega ne vplivajo le žrtve šolske diskriminacije. Tako agresorji kot družba kot celota lahko zaradi te situacije doživijo vse vrste težav.

Po eni strani se nasilneži nezavedno naučijo, da so agresivnost in celo nasilje dobre metode, da dosežejo, kar hočejo, in se počutijo potrjene. To dolgoročno ponavadi povzroča vse vrste težav, ko pridejo ven iz varnega okolja, ki je šola.

Na družbeni ravni diskriminacija običajno ustvarja naraščajoče napetosti med različnimi skupinami, ki obstajajo. Če se bodo te situacije sčasoma nadaljevale, se lahko pojavijo resnejša soočenja, v katerih se lahko pojavi fizično nasilje ali celo različne vrste zločinov.

Primer te zadnje posledice je položaj, ki so ga v zgodovini trpeli neheteroseksualni ljudje. Ker je bilo družbeno dobro, da jih diskriminira, je ta skupina doživela veliko napadov, napadov in celo umorov izključno zaradi svojega spolnega stanja.

Kako preprečiti diskriminacijo v šoli?

Kljub temu, da se zdi, da imata strah in sovraštvo do drugačnega nekaj prirojene sestavine, je resničnost, da diskriminacijo v šoli povzroča predvsem učenje, ki ga otroci izvajajo od tistega, kar vidijo okoli sebe. Zato je preprečevanje teh situacij povezano ravno z izobraževanjem.

Po eni strani morajo starši z zgledom pokazati, da se ni treba bati nekoga, ki je drugačen. Velikokrat odrasli delujejo na ne zelo konstruktivne načine, ne da bi se tega zavedali; vendar otroci absorbirajo vse informacije iz svojega okolja in na podlagi tega ustvarijo svojo vizijo sveta.

Zato je najboljši način, da preprečimo diskriminacijo v šoli, da se starši vsakega otroka zelo zavedajo, kako ravnajo, ko so pred nekom, ki je drugačen. Malčki bodo te podatke absorbirali in bodo vedli enako ravnati v vzgoji.

Poleg tega je znotraj same šole mogoče spodbujati odprtost in vključenost otrok. Če želite to narediti, je zelo učinkovit način, da jih izpostavite neposredno sodelavcem z različnimi lastnostmi in jim skušate pomagati, da se postavijo na svoje mesto.

Če bo to delo opravljeno pravilno, bodo otroci razvili svojo empatijo in se začeli zavedati, da so razlike, ki jih ločujejo od drugih, le površinske. Ko je to stališče prodrlo v njih, je šolska diskriminacija obsojena na izginotje.

Reference

1. "Diskriminacija v šolah" v: Stephensons. Pridobljeno: 17. aprila 2019 iz Stephensonov: stephensons.co.uk.
2. "Pregled diskriminacije v izobraževanju" v: Državni nasveti. Pridobljeno: 17. aprila 2019 iz Državljanskega svetovanja: Citizensadvice.org.uk.
3. "Preprečevanje diskriminacije" v: eSchool Today. Pridobljeno: 17. aprila 2019 iz eSchool Today: eschooltoday.com.
4. "Preprečevanje diskriminacije v šolah" v: Poenostavite usposabljanje. Pridobljeno: 17. aprila 2019 iz Poenostavljeno vadba: trainingtoday.blr.com.
5. "Diskriminacija v izobraževanju" v: Wikipedija. Pridobljeno: 17. aprila 2019 iz Wikipedije: en.wikipedia.org.