KAKO PRAVILNO VZGAJATI OTROKA: 13 PRAKTIČNIH NASVETOV - ECONOMÍA - 2025

Vemo, kako vzgajati otrok , je ena izmed najboljših spretnosti, ki se lahko naučili graditi zdravo družino, imajo dobro počutje in kakovost življenja, in dvigniti izobraženi otroka z obetavno prihodnostjo.

Včasih pri otrocih najdemo težave z vedenjem, pomanjkanje socialnih veščin, težave s samopodobo, slab odnos med starši in otroki, malo čustvenega nadzora, pomanjkanje rutine …

Obstaja veliko situacij, ki nas preizkušajo kot starše in v katerih se ves čas sprašujemo, ali delamo dobro ali katere stvari bi lahko izboljšali. Velikokrat bi radi našli čarobne rešitve situacij, ki nas preplavijo in ki jih nismo sposobni ustrezno rešiti.

Ali pa bi radi preprosto našli orodja, ki nam omogočajo, da spremenimo ali izboljšamo na nek način odnos, ki ga imamo do svojih otrok. Tu je 13 praktičnih nasvetov, ki jih lahko uveljavite v praksi od danes.

13 nasvetov za vzgojo otroka

Uporabite sprejemno komunikacijo

Ko gre za povezanost s svojim otrokom, brezpogojno izkažite svojo ljubezen. Pokazati mu, da je pomemben za nas in da ga imamo radi predvsem, pomeni ne samo to, kar rečemo, ampak tudi kako to izrečemo.

Vaš otrok mora vedeti in razumeti, da ga boste vedno imeli radi in ga sprejemali, da lahko ne vedete o njegovem vedenju, vendar je dragocen in ga cenite predvsem nad vsem, tudi ko dela napake ali ne.

Sporočanje sprejemanja je pomembno, saj je temelj za razvoj močne osebnosti in samozavesti.

Nekateri avtorji so preučevali razmerje med starševskim slogom starševstva in samopodobo pri otrocih, starih od 3 do 5 let. Opazili so, da se otroci z višjo samopodobo sovpadajo z otroki z višjo stopnjo samopodobe, ki jih cenijo njihovi starši.

Otrok mora vedeti, da je ljubljen in sprejet zaradi tega, kar je, in ne zaradi tega, kar počne. Otroka ne bi smel voditi strah ali vaše odobravanje, ker mora vedeti, da ga imate radi nad vsem drugim. Otroci potrebujejo brezpogojno ljubezen, da verjamejo v varno in zdravo okolje.

Naj bo vaš otrok na voljo in dostopen

V odnosih, ki gojijo tople vezi, ki kažejo, da so na voljo svojim otrokom in kjer je podpora med obema, se ustvari odprto ozračje do sporočil staršev.

Ko se počutijo podprte, se poveča njihova osebna učinkovitost in vse to vpliva na njihovo afektivno in vedenjsko delovanje. Kadar je bilo v prvih obdobjih življenja malo trdnosti pri vzgoji otrok, so lahko posledice negativne.

Majhna dostopnost in dostopnost do otrok skupaj z malo komunikacije lahko v adolescenci privede do njihovega razvoja s konfliktnimi skupinami in do spodbujanja tveganega vedenja.

Biti občutljiv za otrokove potrebe, skrbeti in sprejeti njegovo individualnost ter izražati naklonjenost je bistvenega pomena za uravnavanje njegovega vedenja.

Postavite omejitve

Drug pomemben vidik pri vzgoji otrok je vprašanje pozitivne discipline. V starševskih vzgojnih slogih najdemo avtoritarne, permisivne in demokratične sloge. Ti vzgojni stili so povezani z disciplinskim nadzorom in čustveno toplino.

Demokratični oče je tisti, ki ima visoko toploto in visok nadzor. Po drugi strani bi bil avtoritarni oče najbolj čustveno čustven in z velikim nadzorom. Prevelik zaščitniški starš bi imel visoko toploto in nizek nadzor, medtem ko bi malomarni starši pri obeh ocenah nizko.

Pomembno je upoštevati, da včasih s tem, ko ne poskušamo postati avtoritarni starši, zamerimo v nadzoru svojih otrok in lahko postanemo bolj zaščitniški starši.

Otroci potrebujejo omejitve, s pozitivno avtoriteto, vendar jim moramo zagotoviti varnost. Ko postavljajo omejitve, morajo biti objektivne in konkretne. Fraze otrokom naj bodo kratke, enostavne in jih krepijo drug za drugim.

Primerno je, da jim omogočimo pogoste odločitve, ki jim omogočajo izbiro znotraj možnosti. Na primer, če mora otrok obleči suknjič, mu lahko damo možnost, da ga obleče nase ali mu pomagamo. Ali če morate piti sirup, lahko to storite v kozarcu ali na žlici.

Pomembno je biti trden, otroci potrebujejo doslednost, ker jim to zagotavlja varnost. In trdnost je del pozitivnih omejitev.

Uporabite ojačitev

Okrepite otroka za vse, kar počne dobro in ne uporabljajte kazni. Avtoritarni in kaznovalni starševski slogi ponavadi ustvarjajo nelagoden čustveni razvoj in primanjkljaje čustvenih strategij za prilagajanje različnim situacijam.

Otroci so bolj dovzetni za pozitivno okrepitev. Kazni se ne smejo uporabljati in seveda fizične kazni nikoli ne bi smeli uporabljati. Poleg tega nas skrbi, da otroci odraščajo z zdravo samopodobo, kar bo odražalo tudi samo-koncept, ki ga imajo o sebi.

Pozitivna okrepitev nam lahko pomaga pri vsem tem. Ključ je v dobri uporabi, ne pretiravati s komplimenti, ki so vedno resnični in niso prisiljeni, ker ga bo otrok zaznal.

Bolje je, da pustite "NE" za primere, ko je to res potrebno. Želimo, da NO nima okrepitvene vrednosti, če pa ga bomo uporabili brez razlikovanja, ne bo učinkovit, ko ga resnično potrebujemo.

Spodbuja odgovornost in samostojnost

Ko so njihovi otroci najstniki, si starši želijo, da so njihovi otroci samostojni, odgovorni, neodvisni, da tekoče komunicirajo z njimi in jim zaupajo vse.

Da pa se vse to dogaja v tej življenjski fazi, morajo biti starševske smernice temu usmerjene že od otroštva. Prilagojeni vsaki starosti in značilnostim otrok, lahko spodbujamo radovednost, odgovornost in samostojnost.

V družinah, ki se izobražujejo s trdnimi vrednotami, se mladostniški konflikti za svobodo in eksperimentiranje novih izkušenj začasno pojavijo.

Ko so otroci mladi, je eden najboljših načinov za spodbujanje odgovornosti in samostojnosti predlaganje pogostih odločitev. Soočeni z določenimi stvarmi, ki jih morajo otroci početi vsak dan, jih lahko izberejo mnogi, tudi če so med različnimi alternativami.

To bo spoštovalo njihove odločitve, pomagalo jim bo do samostojnosti in v mnogih primerih preprečilo konflikte v družini. Vzpostavitev odgovornosti za otroke glede na njihove zmožnosti in stopnjo njihovega razvoja je tudi zelo primerno starševsko vodilo.

Upoštevajte njihova čustva, pomembna je čustvena inteligenca

Pomembna so tudi čustva. Upoštevanje čustev naših otrok in delo na njih sta del ustrezne vzgoje.

Različne študije so pokazale razmerje med izraznostjo staršev (prikaz verbalnih ali neverbalnih izrazov) in empatičnimi odzivi otrok.

Reakcije, ki jih starši izkazujejo na čustva svojih otrok, igrajo vlogo v smislu njihovega socialno-čustvenega razvoja. Čustvene inteligence se naučimo, sestavljena je iz niza veščin ali kompetenc, ki se jih lahko naučimo.

Z otrokom lahko delamo njegova čustva in ga bomo čustveno vzgajali, ko mu bomo pomagali prepoznati znake čustev, jih poimenovati, razumeti in vedeti, od kod prihajajo in končno, ko mu pomagamo, da jih uredi.

Pomoč pri razumevanju in delu na vidikih, kot so samomotivacija ali zamudno zadovoljevanje, samokontrola, socialne veščine, asertivnost, aktivno poslušanje ali empatija, vključuje tudi delo na čustveni inteligenci.

Sprejmite individualnost svojega otroka

Pomembno je spoštovati individualnost otroka. Vsak od nas je edinstven in svojevrsten, edinstven in drugačen od ostalih.

Otroci ne bi smeli biti označeni, ker to na koncu vpliva na našega sina in kaj lahko naredi. V povezavi s pričakovanji do otrok izstopa "pigmalionski učinek".

Osebnost in identiteta se razvijata z otrokom in otroštvo je faza, kjer imajo naše reference velik pomen v naši samopodobi in samo-pojmu.

Sprejemanje otrokove individualnosti pomeni tudi, da otrokom ne načrtujemo svojih želja in jih pustimo, da so sami. Imajo preference, želje, potrebe … in včasih se te ne ujemajo z našimi. Moramo ga spoštovati.

Starševstvo mora temeljiti na spoštovanju posameznika, varnem in udobnem okolju, kjer se počutite ljubljeni in lahko odkrivate svet.

Dejanja imajo posledice, ne odlagajte odgovornosti

Odgovornost je pomembna pri vzgoji otrok. Otrokov ne bi smeli kaznovati, pomembno pa je, da upoštevajo posledice svojih dejanj.

Če otrok riše na steno ali na mizo, mu lahko ponudimo alternativo, da slika na primernejšem mestu, lahko razložimo, zakaj ni primerno, da bi na steni ali na mizi slikal, brez jeze.

Posledično bi bila posledica čiščenje z nami umazanije. Otroka ne kaznujemo in način, kako se ukvarjamo s težavo, veliko pove tudi o tem.

To je posledica. Na miren način razložimo, zakaj bi nam morali pomagati pri čiščenju in upamo, da bomo skupaj z nami, kolikor lahko, očistili tisto, kar ste umazali.

Posledice so del življenja in to je način, kako se učimo in prevzemamo odgovornost za svoja dejanja.

Delujte po zgledu

Učenje otrok se v veliki meri dogaja z opazovanjem. Starši so glavni vzorniki naših otrok in to, kar počnemo, bo o nas povedalo veliko več kot tisto, kar rečemo.

Naše besede morajo biti skladne s tem, kar počnemo. Otroci se bodo učili z našim primerom. Če otroku rečete, naj bo spoštljiv, naj bo urejen, da ne vpije ali da je miren in mu pokažemo drugače, bodo naše besede izgubile ves pomen.

Otroci potrebujejo varnost. Med vsem tem morajo najti skladnost, da lahko naše učenje štejejo za veljavno in tako ustvarijo in ponotranjijo svoje.

Spodbujajte komunikacijo in dialog z njim

Pomen starševskih smernic izpostavlja pomembnost komunikacije in dialoga. Dialog mora biti osnova odnosa med starši in otroki ves čas njihovega razvoja.

Nekatere raziskave kažejo, da so težave s komunikacijo eden izmed dejavnikov tveganja pri psihološki prilagoditvi mladostnikov.

Družine z asertivnimi slogi spodbujajo ustrezen socialno-čustveni razvoj pri svojih otrocih. Soočeni z depresijo ali osamljenostjo spodbujajo prilagodljivo obvladovanje, medtem ko tisti avtoritarnejši ustvarjajo večjo negotovost, težave se izogibajo in obvladovanje je bolj slabo.

Naj eksperimentira, naučiti se mora

Otroštvo je obdobje eksperimentiranja par excellence. Zanje je vse novo, zato bodo izkušnje, ki jih živijo v teh zgodnjih fazah, zelo pomembne za gradnjo njihovega učenja.

Temeljni način, s katerim otroci odkrivajo svet, je skozi igro, ki vključuje manipuliranje s predmeti in materiali v okolju, predstavljanje vsakdanjih situacij in odnos z vrstniki in drugimi odraslimi v njihovem okolju.

Zelo pomembno je pustiti otrokom, da se igrajo svobodno in jim zagotoviti ustrezne dražljaje za to (na primer igrače, primerne njihovi starosti, slabo strukturirane za spodbujanje njihove domišljije).

Naša vloga v igri mora biti sekundarna. To pomeni, da moramo biti prisotni, vendar ne da bi prevzeli nadzor nad aktivnostjo, otroku omogočili, da razišče svoje okuse, svoje meje, cilje.

Ne delajte primerjav

Vedno pravijo, da so primerjave sovražne in pri otrocih ne bomo delali izjeme.

Ko poskušamo svoje sinove in hčerke spremeniti v vedenje, ki nam ni všeč, jih včasih ponavadi primerjamo z drugimi otroki, katerih vedenje se zdi bolj sprejemljivo, z namenom, da jim dajo referenčni okvir.

Vendar pa ta vir, poleg tega, da ne koristi za izboljšanje njihovega vedenja, ima neželene učinke na otrokovo samopodobo in samopodobo.

V njih se počutijo malo sprejete in razumljene, posredno pa jih uči razvojnega modela, ki temelji na konkurenčnosti, da bi bili "podobni …" ali "boljši kot …", namesto da bi sprejeli svojo individualnost. Poleg tega v primeru brate in sestre spodbuja rivalstvo med njimi in pojav ljubosumja.

Upoštevati moramo, da ima vsak otrok svoje lastnosti in prednosti, ki jih lahko uporabimo za popravljanje negativnega vedenja. Ko vas mika primerjati svojega otroka z drugim otrokom, se za trenutek ustavite in ga samo poglejte.

Najpomembnejša je doslednost

Doslednost je najpomembnejši ključ pri vzgoji otroka. Otrok potrebuje stabilna, trdna in skladna okolja.

Meje in norme, ki jih postavljamo s svojimi otroki, morajo biti trdi, ker je to pomembno, da ne bi ustvarili neskladnosti v starševstvu. Včasih s svojim vedenjem in ne da bi se tega zavedali, pri svojih otrocih ustvarjamo težave z vedenjem zaradi tega pomanjkanja skladnosti.

Če postavimo nasprotujoča si pravila, lahko negativno vplivamo na otrokovo vedenje ter njegov razvoj in samozavest.

Če si postavite smernice in si nasprotujete, otroci ne vedo, kaj se bo zgodilo, ne morejo predvideti posledic dejanj in menijo, da ne nadzorujejo, kaj se lahko zgodi.

Reference

1. Cuervo, A. (2009). Smernice za vzgojo in družbeno afektivni razvoj v otroštvu. Potapljači.: Perspect. Psicol., 6 (1), 111–121.
2. Faber, A., Mazlish, E. (1997). Kako govoriti, da vas bodo vaši otroci poslušali in kako poslušati, da bodo vaši otroci govorili z vami. Medici.
3. Mestre, MV, Tur, AM, Samper, P., Nácher, MJ, Cortéz, MT (2007). Slogi starševstva v mladostništvu in njihov odnos do prosocialnega vedenja. Latinskoameriški časopis za psihologijo, 39, 2, 211–225.
4. Morillas, V. Manipulacija in eksperimentiranje v zgodnji vzgoji otrok. Univerza Cadiz.