DEJAVNOSTI ZA OTROKE Z UČNIMI MOTNJAMI - ECONOMÍA

V aktivnosti za otroke z učnimi težavami omogočajo pomoč komplementa zdravljenje za disleksijo, ADHD, disgrafija in disgrafija. Učne motnje (LD) imajo danes vodilno vlogo, saj so eden najpogostejših vzrokov za neuspeh v šoli.

Razširjenost AT je med 5 in 15% otroške populacije, tako da lahko sklepamo, da v praktično vseh učilnicah najdemo fanta ali deklico z eno ali drugo motnjo učenja.

Toda kaj so učne motnje?

So motnje, večinoma z biološko in včasih genetsko podlago, ki pogojujejo otroka z normalno stopnjo inteligence.

Ti fantje in deklice kljub temu, da v šoli ne dobijo ustreznega pouka, ne uspejo ustrezno napredovati pri učenju in njihovi rezultati pri nekaterih predmetih so morda daleč od pričakovanih zaradi starosti, truda in njihovega prizadevanja. raven inteligence.

AT lahko vplivajo na dečke in deklice zelo različno ali na različnih območjih. Vplivajo lahko na svetovni jezik, pisanje, branje ali matematični izračun. Težave pri učenju se lahko izrazijo tudi v obliki odsotnosti, težav s pozornostjo in koncentracijo, organizacijskih težav, impulzivnosti, živčnosti …

Se vam katera od teh lastnosti sliši znano? Potem je možno, da ima nekdo v vašem okolju težave z učenjem. Katere učne motnje so najpogostejše in kaj lahko pomagate?

Dejavnosti za vsako motnjo

-Dileksija

Disleksija je motnja branja, ki jo najdemo praktično v vseh etničnih skupinah, jezikih in zemljepisnih lokacijah, značilna pa je predvsem za branje.

Katere so rdeče zastave za disleksijo?

Otrok je počasi začel govoriti.
Pogosto zmede zvokov podobnih besed. Na primer, z množicami, kadar se ne dotikajo, spreminjate besede spola, ko so si podobni pri pisanju, izmišljanju črk ali zamenjanju črk z besedami.
Zmede desno-levo, navzgor …
Težave pri iskanju besed, ki se rimujejo med seboj.
Težave pri natančnem in tekočem prepoznavanju besed.
Težave s črkovanjem ali branjem besed, ki ne obstajajo.

Dejavnosti za otroke z disleksijo

Z otrokom igrajte igre, ki jim pomagajo, da se naučijo, kako se črkajo besede in kako zvenijo črke, ko se jim pridružijo. Dobra igra bi bil Hangman.
Igrajte igre, ki pomagajo zaznati zloge besed in njihovo izgovorjavo. Na primer, priklenjene besede ali skupaj sestavljajo pesmi.
Branje z otrokom mu bo vedno pomagalo, da se nauči, kako zveni pisani simboli in kako so razvrščeni. Najprej lahko preberete in nato preberete, kar ste prebrali, zato boste vzor. Od njega lahko tudi zahtevate, da vam prebere, medtem ko nadzirate, kaj je prebral.
Preberite sestavljene besede. Ko beremo izmišljeno besedo, se prisilimo, da v naših možganih dešifriramo vsako črko, njeno združitev v zloge in njen zvok. To je zelo dobro za otroke z disleksijo.

- motnja hiperaktivnosti primanjkljaja (ADHD)

Čeprav je ADHD trenutno ogrožena motnja, je resnica, da je nedvomno, da je veliko otrok, ki imajo skupne simptome, pri čemer pa pustimo ob strani, ali so vzroki biološki, psihološki ali socialni.

Katere so rdeče zastave za ADHD?

Izjemen nemir v vseh kontekstih.
Ponavadi stvari puščajo polovice.
Težave po navodilih starejših.
Veliko govori in ne more prepoznati, kadar to ni primerno.
Njihova impulzivnost izstopa.
Njihovim zahtevam morate takoj ugoditi (na primer prekinete pogovore ali se igrate z vrstniki).
Nenehno se moti in zdi se, da ga ne posluša, ko se govori.
Navadno imate vse vmes, brez reda.
Velika težava pri organizaciji stvari.
Težave pri organizaciji časa.

Dejavnosti za otroke z ADHD

Označi rutine. Če mu pomagate organizirati svoj dan in se zavedati časa, mu bodo te rutine malo po malo pomagale do bolj urejenega življenja. Na primer, lahko naredite tedenski koledar skupaj s časom, kako vstati, jesti, narediti domače naloge …
Vedenjske pogodbe. To je dogovor, da si skupaj z otrokom sestavite določena vedenja, ki jih je treba malo po malo popraviti.
Trenirajte samo navodila. Pomagajte otroku, da vstane in se odloči, kaj bo storil.
Prosti čas za rekreacijo. Otroka ni dobro nenehno omejevati. Zato bi morali imeti dnevni čas za igranje na prostem z drugimi otroki, če je le mogoče.

-Disgrafija

Pri pisanju je vključenih veliko vidikov: Postopek načrtovanja sporočila, strukturiranja in organiziranja sporočila, ki ga želite prenesti, pravilnega pisanja besed in pravilne poteze črk na papirju.

Težave pri pisanju lahko vplivajo na katerega koli od teh prej omenjenih vidikov.

Kateri so opozorilni znaki za disgrafijo?

Pisne spretnosti so za njegovo starost bistveno nižje, kot so pričakovali.
Njihovo pisanje bistveno posega v akademsko uspešnost in dejavnosti vsakodnevnega življenja.
Kljub slabemu rokopisu ali slabim pisnim sposobnostim je njegova raven branja v mejah normale.

Dejavnosti za otroke z disgrafijo

Preglejte držo, ki jo otrok prevzame v času pisanja, saj disgrafijo v mnogih primerih povzroča slaba drža ali zelo močna napetost v mišicah, ki gredo od vratu do roke.
Klasični udarec: Otroku lahko zagotovimo različne risbe, črte in črke od najmanj do največjih težav pri prebijanju kontur.
Delate lahko z rezanjem papirja, da ustvarite okrasne predmete, kot so girlande ali izvajate origami vaje od nizke do visoke težavnosti.
Nazadnje lahko otroka naučimo narediti križno šiv, z vsem tem: to, da iglo navijemo, sledimo vzorcu in jo kopiramo na tkanino, s ciljem, da iglo privijemo …

-Diskalkulija

Čut števila je prirojena sposobnost, ki jo imamo ljudje, in nam omogoča količinsko opredelitev elementov našega okolja, pa tudi razlikovanje med količinami.

Diskalkulija je med učnimi motnjami velika neznanka, čeprav so težave pri matematiki v tem zaporedju in ni redko, če to temo obravnavamo kot težavno temo. V resnici gre za enega od subjektov z najvišjo stopnjo odpovedi.

Logično, da niso vsi ljudje, ki imajo težave z matematiko, diskalkulirani. Vaše težave pri matematiki so verjetno posledica nerazrešenih elementarnih vrzeli. Vendar težave ljudi z motnjo izračuna presegajo vrzeli, ki jih ni mogoče rešiti, napake pa se pojavijo v najosnovnejših vprašanjih.

Kateri so opozorilni znaki diskalkulije?

Število je slabo branje, kljub temu da je šola precej višja.
Spremembe kraja številk ali pozabljenih številk. Na primer, napišite: 1,19 namesto 1,019.
Težave pri postavitvi številk v pravilen položaj za izračun.
Ne ločimo med enotami, desetinami in stotimi, čeprav je šolska stopnja bistveno višja.
Težave pri ugotavljanju, ali je ena številka večja ali manjša od druge. Količine niso dobro razločene.
Težave pri seštevanju in odštevanju "s seboj".
Zmeda med seštevanjem in odštevanjem.

Dejavnosti za otroke z diskalkulijo

Najpomembnejše je, da imate ogromno potrpljenja, saj se večina posegov osredotoča na ponavljanje, ponavljanje in ponavljanje določenih vaj, dokler otrok ne avtomatizira učenja. Pomembno je, da naloge ponavljamo znova in znova in da so zabavne.
Igrajte igre, ki številke in operacije povezujejo z resničnim življenjem. Na primer, da bomo skupaj kupili sladkarije ali šolske potrebščine, fant ali dekle pa morata prevzeti cene za dodajanje cen in preveriti, ali je donos pravilen.
Čim več čutov je vključenih v vaše učenje, tem bolje. Zaradi tega bi bil dober način za učenje številk, na primer s številko 3: otrok napiše številko, ki jo izgovori na glas, nato nariše 3 jabolka, nato nabere 3 kocke in na koncu naredi tri skoke. Dobra ideja bi bila tudi igranje Parcheesija, pri čemer je treba med premikanjem ploščice šteti glasno in izvajati tudi operacije.

Kako se počutijo fantje in deklice z učnimi težavami?

Velika večina otrok z učnimi motnjami ima čustvene težave, povezane z učnimi težavami (Cheng, 2016).

Pogosta težava strokovnjakov s področja psihologije in izobraževanja je, da motnjo skrbijo bolj kot za otroka samega. Zato ne smemo pozabiti, da težave, ki jih ima naš otrok, lahko nanj močno vplivajo.

Spodaj lahko ugotovite, katera čustva in znaki so najpogostejši in kaj storiti, da se jih lahko lotimo z otrokom.

Anksioznost

Dečki in deklice so običajni, da med šolanjem čutijo živčnost in napetost in vidijo, da kljub trudu ne nastopajo tako kot ostali vrstniki. To je lahko zelo frustrirajoče in pogosto vodi do tega, da otrok zavrne predmet, v katerem ima težave ali noče v šolo.

Zelo pomembno je opozoriti, da se anksioznost v otroštvu ne kaže tako kot v odrasli dobi in da se lahko izrazi s pantom, jokom, pozivi k pozornosti ali nepokorščini.

Zato morate imeti vedno veliko potrpljenja in otroku omogočite, da bo videl, da ga boste vedno spremljali pri njegovem učenju in da naj ga ne skrbi, če ne bo mogel slediti sošolcem, ker ima vsak fant ali dekle svoj ritem v vseh stvari in zagotovo ima druge sposobnosti, ki jih vrstniki nimajo.

Nizek akademski samo-koncept

Če se postavimo v čevlje otroka z disleksijo, ki komaj bere, v spremstvu sošolcev iz 4. razreda, ki že berejo brez težav, si lahko predstavljamo, koliko otrok z učnimi težavami se počuti.

Kot odrasla oseba bi bilo dobro, če bi otrokovo pozornost usmerili v svoje druge veščine in okrepili njihov razvoj na tem področju. Na primer, otrok, ki smo ga prej omenili z disleksijo, ima lahko težave z branjem, o katerih smo razpravljali, vendar mu bo morda všeč atletika in je odličen športnik.

Na ta način vaša samozavest ne bo temeljila toliko na šoli, temveč na drugih veščinah, v katerih uživate in ste kompetentni.

Depresija

Nekatere fante in dekleta z učnimi težavami premagajo težave v šoli, ko ugotovijo, da se ne morejo izboljšati, ali če velik napor pomeni malo izboljšanja.

Zelo pomembno je, da ste pozorno pozorni na otroka z učnimi motnjami, saj se, tako kot tesnoba, tudi depresija pri otrocih ne izraža kot pri odraslih.

Otroci z depresijo so ponavadi jezni, umaknjeni, imajo vedenjske težave v učilnici ali doma ali imajo fizične simptome, kot so vztrajni glavoboli ali bolečine v trebuhu.

Najboljše pri teh primerih je imeti veliko potrpljenja in naklonjenosti do otroka. Pogovorite se z njim, kako se počuti in zakaj, in ga vprašajte, kaj lahko storite, da se bo počutil bolje. Otroci, ki so otroci, ne nehajo vedeti, kaj se z njimi dogaja ali kaj potrebujejo, mi pa kot odrasli moramo imeti občutek, da smo tu, da jim pomagamo in jim pomagamo.

Kaj lahko storite, če sumite na učno motnjo pri otroku?

Najbolje, kar lahko storite, ko sumite, je, da vprašate strokovnjaka, na primer psihopedagoga ali psihologa. To vam bo znalo svetovati, povedalo vam bo, ali vaši sumi temeljijo na nefunkcionalnih dejavnikih in po potrebi bo ocenilo otroka, da bo postavil diagnozo.

Če strokovnjak končno meni, da ima otrok motnjo učenja, vam bo svetoval vse, kar potrebujete. Poleg tega bi bilo dobro, če bi diagnozo predstavili v izobraževalnem centru, saj je treba upoštevati njihove težave in pomagati otroku v učilnici in v šoli.

Reference

Ameriško psihiatrično združenje, APA (2013). DSM-V. Diagnostični in statistični priročnik duševnih motenj. (5. ^st ). Washington DC.
Cheng, J. (2016). Razumevanje otrokovih src in uma: Čustveno delovanje in učne ovire.
Bralno sredstvo (2016). Simptomi disleksije Povzetek opozorilnih znakov. Pridobljeno 29. marca 2016.
Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinski, L (2014). Motnje pisanja in matematike. Barcelona: UOC Publishing, SL.
Andreu, ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Motnje branja pri učenju. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.

DEJAVNOSTI ZA OTROKE Z UČNIMI MOTNJAMI - ECONOMÍA - 2026