17 DINAMIKA PREDSTAVITVE ZA OTROKE IN MLADE - ECONOMÍA - 2026

Pustim vam seznam zabavne in izvirne dinamike predstavitve dela z otroki, mladostniki ali odraslimi, ob upoštevanju, da je mogoče vse tehnike prilagoditi vsakemu kontekstu ali situaciji.

Situacije, ki nastanejo ob vzpostavitvi novih odnosov, v skupinah tvorijo okoliščine, ki včasih zahtevajo tehnični postopek za vzpostavitev prvega stika in boljše spoznavanje.

"Prebiti led" zahteva potrebne tehnike za vzpostavitev prvega stika in popolno komunikacijo; tako se lahko ustvari prijetno in dovzetno ozračje. Priporočljivo je, da se uporabljajo na začetku usposabljanja, ki naj bi ga namenili (delavnica, tečaj itd.), Na ta način se olajša integracija skupine in tako lahko nastanejo situacije zaupanja.

Naslednja dinamika je namenjena temu, da se bo študent na učinkovit in prijeten način lahko vključil v novo skupino. Ko se dinamika konča, se mora študent počutiti udobno in lahko deluje s skupino kot edinstven in nenadomestljiv sestavni del.

Materiali, ki so potrebni za vsako dejavnost, bodo določeni v vsaki tehniki, poudarjeni so krepko, saj številni ali dragi materiali niso potrebni.

17 Dinamika predstavitve za otroke in odrasle

1- Pajnik

V tej prvi dinamiki bodo udeleženci oblikovali krog, kjer bo glavni predmet dejavnosti kroglica preje.

Prvi član pove svoje ime in kot predlog pravi, da rad dela v prostem času (ta predlog lahko spreminjamo glede na kontekst in vsebino, v kateri smo).

Nato nenadoma prvi vrže žogo drugemu partnerju in ta ponovi funkcijo. Na ta način se nit razporedi, dokler ne doseže zadnjega učenca in tako oblikuje pajkovo mrežo.

Končno bo zadnja oseba, ki je rekla svoje ime, vrnila žogo na predzadnjo in to bo ponovilo ime zadnjega itd. Končno mora krogla niti doseči osebo, ki je začela dejavnost.

2- Kdo je kdo?

Osnutek vprašanj se učencem posamično pošlje na listu papirja. Učenci se bodo morali s peresnikom razporediti po učilnici, da bodo ta vprašanja postavili vsem sošolcem.

Na vprašanja je treba odgovoriti z enim imenom, ki daje odgovor na vsako vprašanje. Dajo jim povprečno 15 ali 20 minut za izvajanje dejavnosti. Nekatera vprašanja so lahko na primer:

1. … Kdo se je rodil istega leta kot jaz:
2. … .Kije ime se začne z isto črko kot moja:

1. … Kdo ima rad iste športe kot jaz:
2. … Kdo se je rodil zunaj te province:
3. … Katerih lasje so iste barve kot moji:
4. … Kdo je v prostem času prebral isto knjigo kot jaz:
5. … ki ima isti hobi kot jaz:
6. … Ki so potovali zunaj Španije:

(Ta vprašanja so predlagana in jih je zato mogoče spremeniti).

Ko bo dejavnost končana, bodo morali izpostaviti vprašanja, ki so najbolj pritegnila njihovo pozornost, in razmislili o tem, kako so dejavnost našli.

3- Štirje koti

Vsak član skupine bo dobil list in pisalo. Od njih bodo morali narisati simbol, kjer so predstavljeni, kar je povezano z njihovo osebnostjo.

Nato v spodnjem desnem kotu prosijo, da napišejo neke osebne podatke, na primer starost. V zgornjem levem kotu je tisto, kar jim je najbolj všeč. V spodnjem levem kotu so jim najbolj všeč, v zgornjem desnem pa pričakovanja glede tečaja, delavnice itd., Ki jih bodo dobili.

V naslednji fazi gre pred tem, da bi ostalim razredom razložili, iz česa je risba sestavljena, na ta način jih bodo lahko vodili po tem, kar so napisali, tako da bodo imeli vnaprej določeno pisavo.

Risbe se nato prilepijo na steno, da tvorijo galerijo, da si jih lahko ogledajo vsi sošolci. Lahko si ga bodo podrobno ogledali in lahko bodo zastavili kakršna koli vprašanja, ki bi se lahko pojavila avtorjem risb.

Na koncu jih na splošno vprašajo , kako so se počutili? In kaj jim je dejavnost pomenila?

4- Hiše

Velika skupina je razdeljena na majhne skupine in jih šteje od 1 do 5 (odvisno od števila ljudi, ki jih sestavljajo). Od njih naj narišejo hišo na listu papirja (na skupino) z barvami, nato pa jih prosijo, naj podatke, ki jih bodo vprašali, razdelijo v naslednjih delih:

Na vhodnih vratih: imena članov ustanovljene skupine.

Na strehi: pričakovanja, ki jih ima skupina na tečaju, delavnici itd. ki so se šele začele.

Na stenah: skupinski vtisi dojemanja drugih skupin.

Končno mora vsaka skupina predstaviti svoje delo in ob izgovarjanju imen vsake komponente (s kazanjem na vrata hiše) se mora vsaka oseba predstaviti tako, da izgovori svoje ime in podatke, ki jih želi dati o sebi.

5- Risba avtoportreta

Prosimo, da naredijo avtoportret, v katerem se vidijo, da se odraža na listu papirja in s peresom. Poleg tega morajo v samo risbo vključiti vsaj tri razloge, zaradi katerih so se vpisali na usposabljanje, za katerega se upajo, da ga bodo prejeli.

Na koncu se predlaga, da bi s sošolci delili avtoportret in razloge, zakaj so bili narisani tako.

6-logotipi

Vse komponente bodo imele svinčnik in papir. Najprej se pojasni definicija logotipa, na primer opredelitve velikih blagovnih znamk, na primeru, ki je priložen omenjenemu argumentu. Nato jim predlagajo, da narišejo simbol (logotip), ki jih posamezno označi.

Nazadnje bo vsak udeleženec pokazal svoj logotip svojim kolegom in argumentiral, zakaj je to storil, tako da to vedo.

7-Srečanje skozi predmete

Skupina je razdeljena na dve podskupini. Prvi del bo v vrečko pospravil svoje stvari, na primer: ključe, zapestnico itd. Nato bo drugi del skupine vzel predmet, vsak in poiskal lastnika tega predmeta.

Nazadnje, ko bo lastnik najden, se bo vsak par predstavil ostalim partnerjem in jim posredoval informacije, ki jih želijo.

8-Moderne pesmi, vsakdanje besedne zveze ali izreki

Trener bo na različne karte zapisal imena priznanih / znanih oseb in njihovih ustreznih partnerjev (za izdelavo kartic bo uporabil karton in markerje).

Primer sta Don Quijote (na eni kartici) in Sancho (na drugi). Kartice morajo imeti enako število članov kot člani skupine.

Vsak študent mora, ne da bi pokazal svojo izkaznico, poiskati svojega partnerja. Ko jih bodo našli in bodo po naročilu, ki ga je skupina ustanovila, bodo morali sošolcem razložiti, kdo so.

9-Lik

Vsaka komponenta mora izbrati znano osebo, s katero si deli svoje ime. Nato mora pred celotno skupino posnemati lik, ostali pa morajo uganiti, kako mu je ime.

10-Kdo sem? Jaz sem

Trener vam bo zagotovil časopise, revije in dokumente za večkratno uporabo (poleg lepila, barv in papirja / kartona).

Na ta način mora vsaka komponenta sestaviti kolaž z informacijami, ki jih najbolje predstavljajo od vsega posredovanega gradiva. Končno boste svojim kolegom razložili, zakaj ste izbrali te podatke in kaj jih predstavlja.

11-Kdo manjka?

Člane prosijo, da oblikujejo zaprti krog. Nato si bodo vsi zaprli oči in eden od njih bo zapustil kraj. Nato jih bodo vprašali, kdo misli, da je ostalo.

12-polna imena

Polovica udeležencev bo oblikovala krog in dobili bodo kartico z njihovim imenom (za to boste potrebovali kos kartona, na osebo in pisalo). Nato je priporočeno, da si vsi poskušajo zapomniti imena vsake komponente in si ogledajo kartice.

Po izteku časa, za katerega se je skupina dogovorila za pomnjenje, bodo kartice odstranjene in se bodo začele vrteti. To pomeni, da jih bodo predali osebi na njihovi desni in tako naprej, dokler trener ne ustavi časa.

Končno bo imela vsaka oseba kartico, ki ni lastna, in jo mora poiskati lastnik.

13-Izprašujoča žoga

Narejenih je več ekip, odvisno od števila ljudi v skupini. Na voljo bo žoga in uporaba predvajalnika glasbe bo potrebna. Na začetku glasbe se bo žoga vrtela skozi vsako komponento skupin, tako da se ne ustavi, dokler se glasba ne ustavi.

Oseba, ki ima žogo v trenutku, ko ne sliši zvoka, mora povedati svoje ime in vprašanje, ki mu ga zastavi vsak član skupine.

Določiti moramo, da se bo vaja ponovila tolikokrat, kolikor se bo zdelo primerno, da se večina skupine predstavi.

14- Deli telesa

Prosimo, da oblikujejo dva zaprta kroga, eden bo znotraj drugega. S pomočjo glasbe v ozadju (za to je potreben predvajalnik glasbe) se bodo učenci držali za roke in krogi se bodo začeli vrteti in zaustavljati, ko se glasba ustavi in ​​pusti enega učenca pred drugim.

Ko se ustavi, se bo moral vsak par predstaviti in odgovoriti na vprašanje, ki si ga zastavita. Nato se bo glasba nadaljevala in krogi se bodo spet vrteli, tolikokrat, kot se nam zdi primerno.

15-Novice

Trener kontekstualizira tehniko tako, da opozarja na pomen in vpliv dobrih in slabih novic. Od tod vsaka komponenta prosi, naj napišeta dve dobri vesti, ki sta se jima zgodili v življenju. Za to bomo potrebovali papir in flomastre.

Nato se bo vsak član skupine predstavil in povedal svoje novice. Tudi drugi lahko dajo mnenja o podanih informacijah.

16-Strahovi in ​​upi

Vsaka komponenta mora napisati na list s peresom, svoje skrbi, strahove in upanja o situaciji, ki so jo živeli, živeli ali jo živijo. Ko konča, mora trener dati besedo tistim, ki želijo sodelovati, vsak pa se bo predstavil in pokazal pisne podatke.

Nato bo trener zapisal vsa mnenja na tablo, da bo na koncu besed lahko izpostavil najpogostejša in jih razpravljal.

Pomembno je, da se v debati zaporedoma ponavljajo imena študentov, ki dajejo informacije, da si jih zapomnijo.

17-veriga imen

Skupina bo oblikovala krog. Vsaka komponenta, da bi povedala svoje ime in žival, mora partner na desni ponoviti ime prejšnje osebe in tako naprej.

18-predstavitev fotografij

Študente naprošamo, da oblikujejo krog okoli več fotografij, naključno postavljenih v sredino. Vsak študent mora izbrati fotografijo, ki jim je najbolj všeč, glede na svoje značilnosti (okuse in želje).

Nato se bo vsak dijak, ki se trudi ohraniti isti krog, predstaviti in razložiti, zakaj so izbrali fotografijo, kakšno povezavo ima z njo in kaj jo razlikuje od drugih.

Vrednotenje

Glede ocenjevanja moramo upoštevati, da je opazovanje instrument, izbran za preverjanje, ali je tehnika pravilno delovala. Oseba, ki izvaja usposabljanje, bi morala razmisliti, ali je delovala in ali se je spremenil odnos skupine.

Kolikor je mogoče, bo analizirala, če je med učenci večja interakcija, če obstajajo situacije, v katerih se v učilnici začnejo slišati ropotanja in smeha. V tem trenutku bomo opazili, da je dejavnost dosegla cilje, ki so bili zastavljeni na začetku.

Z drugimi besedami, dosežek mora biti ta, da je prišlo do "ledenega odmora" in odsotnosti hladnosti, ki se je pojavila na začetku treninga, kar pušča prostor za igrivo, prijetno in, kolikor je mogoče, veselo ozračje. .

Poleg tega ima pooblaščenec dejavnosti vso pravico, da poseže in spodbuja sodelovanje pri vsaki od teh tehnik. Vendar moramo poudariti, da če predvideni čas za vsako aktivnost ni določen, predvidevamo, da bo uporabljen čas, ki ga bo trener potreboval, pri čemer se priporoča najmanj petnajst minut na tehniko.

Morda vam bo tudi všeč

• Dinamika in dejavnosti Self-Esteem za otroke in mladostnike
• 15 Dinamika timskega dela
• 27 Skupinska dinamika za otroke in odrasle

Tukaj je video povzetek z nekaterimi dinamikami:

Druga dinamika zanimanja

Skupinska dinamika za mlade.

Asertivna dinamika komunikacije.

Motivacijska dinamika.

Dinamika samozavesti.

Dinamika čustvene inteligence.

Dinamika integracije skupin.

Dinamika ustvarjalnosti.

Dinamika zaupanja.

Dinamika vodenja.

Dinamika reševanja konfliktov.

Dinamika vrednosti.

Dinamika timskega dela.