12 ČUSTVENO OBVEŠČEVALNE DEJAVNOSTI ZA OTROKE - ECONOMÍA - 2026

Dejavnosti čustvene inteligence za otroke, ki jih bom omenil, vam bodo pomagale usposobiti to prepotrebno spretnost v življenju, ne glede na to, ali ste učitelj ali starš. Razvoj mladoletnikov ne bi smel biti prepuščen izključno šoli, temveč tudi doma. V ta namen je pomembno, da so starši občutljivi na pomembnost dela na čustvenih močeh.

Tako kot v šoli ali na katerem koli drugem področju tudi tega dela ne bi smeli opraviti pravočasno, ampak ga moramo imeti v mislih vsak dan. Starši bi morali biti referenca za pomoč pri razvoju čustvenih veščin njihovih otrok.

Velikokrat se potrebe, ki so najbolj povezane s šolo in otrokovo uspešnostjo v njej, udeležijo doma. Ta naloga je pomembna, vendar ne pozabimo na upravljanje s čustvi.

Ker se zdi, da je vsaka generacija otrok pametnejša, se zdi, da se njihove čustvene in socialne zmožnosti zmanjšujejo. Od tod tudi pomen dela na področju čustvene inteligence.

Različne študije kažejo, da so otroci s sposobnostmi čustvene inteligence srečnejši, samozavestnejši, manj agresivni in imajo tudi večji uspeh v šoli.

Dejavnosti za spodbujanje čustvene inteligence

Pravilno upravljanje čustev v otroštvu ima več koristi. In ne samo zaradi otroka, ampak tudi zaradi njegove družine in njegovega najbližjega konteksta, kot je šola.

Zdaj bom podrobneje opisal vrsto orodij, ki jih lahko uporabljamo vsak dan za izboljšanje obvladovanja čustev.

Notranjost (2015)

Ta film Disney Pixar je zelo dobro orodje za delo z otroki, saj jim bo animirani film bolj prijetno ogledati.

V njem se pojavlja 5 osnovnih čustev (veselje, žalost, jeza, gnus in strah), brez presenečenja, da scenariji, ki so bili tako kratki, česa niso znali umestiti v film.

Z njo bodo spoznali svoja čustva in se naučili razumeti, da čustvovanje negativnih čustev ni slabo.

Tuš

Gre za dejavnost, ki se razvija s skupino otrok. Vključuje masiranje drug drugega, kot da bi se tuširali. Tako se bodo naučili, da sta dotik in milovanje dober način za izražanje naklonjenosti drugim.

Škatla naklonjenosti

To je še en način, kako pokazati svojo naklonjenost do sodelavcev. To lahko storite doma, pri družini ali v šoli z drugimi sošolci. V škatli, ki jo sami izberejo, bodo odlagali različne oblike naklonjenosti in naklonjenosti svojim ljubljenim.

Narišite obraze, ki izražajo različna čustva

Ta vir se uporablja za otroke, ki so v predšolski fazi, in tudi tiste, ki trpijo za motnjo spektra avtizma (ASD). Ko so obrazi narisani, jih lahko obesite na vidno mesto v učilnici ali domu. Na ta način bodo lahko otroci nakazali, kakšna čustva čutijo v tistem trenutku.

Posnemite različna čustva

Poleg tega, da jih predstavljamo na papirju, dober vir pred ogledalom posnemajo različna čustva in razmišljajo o tem, kako se spreminja naš izraz obraza. Na ta način jih bodo naučili prepoznati v svojem obrazu in v osebi drugih.

Čustveni dnevnik

Priporočljivo je tistim, ki so v fazi pred adolescenco. Spodbuja jih, da v dnevnik zapišejo, kako se počutijo, ko doživijo pozitivno ali negativno situacijo. K temu premisleku lahko dodajo, zakaj mislijo, da se tako počutijo in če menijo, da je potrebno čustvo spremeniti, pa tudi, kaj lahko storijo, da ga spremenijo.

Soočeni z dogodkom velikega čustvenega naboja, ki je zanje pomemben, jim lahko s teatrilizacijo pomagajo, da se povežejo s čustvom, ki ga čutijo v tistem trenutku, in ga lahko poimenujejo, poleg tega pa zaznajo, zakaj ga čutijo.

Glasba

To vajo lahko uporabljate na kateri koli stopnji izobraževanja. Poslušanje glasbe pozitivno vpliva na naše počutje. Izbrati morate tisto, ki ustvarja spokojnost, mir in notranji mir, da lahko uravnavajo svoj stres in tesnobo. Izberete lahko tudi glasbene komade, ki ustvarjajo čustva, kot je veselje.

Na ta način ne delamo samo na čustvenem upravljanju, ampak tudi spodbujamo sposobnost aktivnega poslušanja, če na koncu skladbe razmislite o tem, kako ste se povezali s svojimi čustvi.

Poleg tega lahko to aktivnost spremljamo, petje in ples. Na ta način se dobro počutje pri otrocih posploši.

Gos čustev

Temelji na tradicionalni igri gos. Sestavljen je iz predstavljanja različnih čustev, ko greste skozi škatle. Preostali sošolci bodo lahko spremljali tistega, ki predstavlja pripadajoče čustvo in ga karakterizira.

Na ta način bodo otroci spoznali, da obstajajo različni načini predstavljanja čustva in se ga naučili zaznati v obrazih drugih.

Čustvene kartice

S to krožnico bodo delali na čustvih in občutkih, da se jih bodo naučili označevati. Te kartice imajo sliko, ki predstavlja čustveni izraz in pod njimi kratek opis. Karte so obrnjene obrnjene navzdol in ko potegnete kocke, boste imeli določeno funkcijo.

Te funkcije bo izbral vodja dejavnosti, ki bo moral upoštevati stopnjo otrok. Na primer: kdaj ste nazadnje doživeli to čustvo? Kako se počutite, ko ga izkusite?

Recept za čustva

Dejavnost, ki dopušča različne variante, je recept za čustva. Gre za izdelavo recepta, kot da bi kuhali, vendar z različnimi čustvi.

Za to lahko oblikujemo recept, v katerem so sestavine različna čustva, ali pa izberemo eno čustvo in otroke prosimo, da oblikujejo recept, kjer je končni rezultat čustvo, ki ga želimo delati.

Kozarec pozitivnih novic

Zabavna dejavnost, ki jo lahko izvajajo vsi starosti, je Jar dobrih novic. Je dejavnost, ki nam pomaga, da z otroki delamo veselje.

Če želite to narediti, se vsakič, ko se pri otrocih zgodi kateri koli veseli dogodek (karkoli, kar je za njih vzrok za veselje in ki ga želijo deliti), zapiše na kos papirja in položi v kozarec, ki ga bomo v ta namen imeli v razredu. .

Dober čas za zbiranje različnih pozitivnih novic je montaža, enkrat na teden. Na ta način bomo po poteku dogovorjenega časa (morda bo ob koncu mandata) skupaj sedli in odnesli kozarec z novicami.

Brali in spominjali se bomo tistih situacij, ki so nas nekoč osrečile in z njimi bomo naredili mural, ki ga bomo delili z družinami.

Razmere

• Cilj:

1. Preverite, kako bi skupina ravnala v določenih situacijah.
2. Spodbuja občutke empatije.

• Potreben čas: približno 45 minut.
• Velikost skupine : srednje, približno 20 ljudi. Če je manj, bo trajalo manj časa.
• Kraj: soba ali velika učilnica, v kateri ima vsak posameznik prostor za samostojno delo.
• Potrebno gradivo: kartice s slikami ali novicami (odvisno od starosti in stopnje skupine).
• Korak za:

1. Vodja skupine bo razložil, da bodo skupini predstavili vrsto situacij in da se mora vsaka posebej, razmisliti o vsaki od njih. Seznam vprašanj je priložen, na primer naslednji: kakšne občutke imajo ljudje, ki se pojavijo, kako mislite, da se počutijo, kako bi se počutili namesto njih, kaj bi naredili, če bi bili ti itd.
2. Imajo čas, da nanj odgovorijo individualno, nato pa sledi skupinska razprava.

• Drugi: pomembno je, da k tej dejavnosti pristopite previdno, odvisno od skupine, v katero je usmerjena. Prav tako lahko izberete situacije glede na težavo, ki jo želite rešiti na določen način.

V tem primeru se najprej predlaga razmislek posamično in nato v skupini. Ta pogoj je mogoče spremeniti in opraviti najprej v podskupinah in nato v celotni svetovni razpravi ali pa neposredno v široki razpravi.

Bibliografija

1. Goleman, D. (2002). Čustvena inteligenca. Uredništvo Kairos.
2. Goleman, D. (1999). Vadba čustvene inteligence. Uredništvo Kairos.
3. GROP (2009). Dejavnosti za razvoj čustvene inteligence. Barcelona: Parramón.
4. Ibarrora, B. (2003). Zgodbe po občutku. Vzgojite čustva. Madrid: SM.
5. Od znotraj navzven. (2015). Disney Pixar.
6. Lozano-González, L., García-Cueto, E., Lozano-Fernández, LM, Pedrosa, I. in Llanos, A. (2011). Afektivne motnje v šoli. Vodnik po šolskem programu za čustveni razvoj (PEDE). Ministrstvo za izobraževanje in znanost.
7. Núñez Pereira, C. in Valcárcel, R. (2013). Čustveno. Povejte, kaj čutite. Madrid: Krilate besede.