BF SKINNER: TEORIJA BIHEVIORIZMA IN KONDICIONIRANJA OPERATERJEV - ECONOMÍA - 2026

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), bolj znan kot BF Skinner, je bil zelo vpliven ameriški psiholog zaradi svojih prispevkov pri razvoju teorije biheviorizma in za svoj utopijski roman Walden Two (1948).

Skinner je najbolj priznan psiholog v toku biheviorizma in njegova teorija je bila ena najvplivnejših v psihologiji. Biheviorizem predvideva, da so vsa vedenja odzivi na določene dražljaje v okolju ali posledice posameznikove zgodovine.

Burrhus Frederic Skinner (1950)

Čeprav vedenisti običajno sprejemajo pomembno vlogo dednosti pri določanju vedenja, se osredotočajo predvsem na okoljske dejavnike. Tako se razlikujejo od kognitivnih psihologov, ki misli pripisujejo velik pomen.

Kratek življenjepis

Skinner, rojen leta 1904 v Pensilvaniji, je začel delati na svojih idejah človeškega vedenja, potem ko je doktoriral s Harvarda. Njegova dela vključujejo vedenje organizmov (1938) in roman, ki temelji na njegovih teorijah, Walden Dos (1948). V kasnejših knjigah, med katerimi sta tudi onkraj svobode in človeške dostojanstva (1971), je raziskoval biheviorizem v zvezi z družbo.

Kot študent Hamilton College je Skinner razvil strast do pisanja. Po diplomi leta 1926 je poskušal postati poklicni pisatelj, a se je srečal z malo uspeha. Dve leti pozneje se je odločil, da bo sledil novi smeri svojega življenja; na univerzi Harvard se je vpisal na študij psihologije.

Skinner je za iluzijo in človeško delovanje menil, da sta odvisna od posledic prejšnjih dejanj. Če so posledice slabe, obstaja velika verjetnost, da se ukrep ne bo ponovil. Nasprotno, če so posledice dobre, se ukrepanje verjetno ponovi. Skinner je to poimenoval načelo okrepitve.

Skinner škatla

Da bi okrepil vedenje, je Skinner uporabil operacijsko kondicioniranje in ga preučil, je izumil operacijsko kondicijsko komoro, znano tudi kot Skinnerjeva škatla.

Watson je do dvajsetih let zapustil akademsko psihologijo, drugi behavioristi pa so postajali vplivnejši, ki so predlagali nove načine učenja, razen klasične kondicioniranja.

Skinnerjev način razmišljanja je bil nekoliko manj skrajn kot Watson-ov. Skinner je verjel, da imamo razum, vendar je preprosto bolj produktivno preučevati opazna vedenja, ne pa notranjih duševnih dogodkov.

Uvod v biheviorizem

John Watson

Biheviorizem je bila glavna paradigma psihologije med letoma 1920 in 1950, ki jo je ustanovil John Watson in temelji na prepričanju, da se vedenje lahko meri, trenira in spreminja. Biheviorizem bi lahko povzeli z naslednjim citatom Watsona, ki velja za "očeta" tega psihološkega toka:

John Watson, Biheviorizem, 1930.

Po načelih biheviorizma se vsa vedenja naučimo iz okolja, v katerem odraščamo. Behavioristi niso verjeli v biološke določitve.

Poleg tega so se ukvarjali predvsem z vedenjem, ki ga je bilo mogoče opazovati, in verjeli so, da ni veliko razlike med učenjem, ki se izvaja pri ljudeh, in tistim, ki poteka pri živalih.

Kako se je začel biheviorizem?

Ruski zdravnik Pavlov je prvi preučeval teorije biheviorizma v 1890. Klasično Pavlovianovo kondicijo je odkril po naključju, ko je v poskusu prebave svojih psov ugotovil, da njihovi psi izljubijo, ko je vstopil v sobo , ne da bi s seboj sploh prinesli hrane.

Pavlov in pes

Če povzamem, klasično kondiciranje vključuje učenje, ki povezuje brezpogojni dražljaj, ki privzeto prinese odziv v telesu (na primer refleks) z novim dražljajem, tako da tudi slednji nosi enak odziv.

1 -Psa se sline vidijo hrano. 2 -Pas ob zvoku zvona ne pliva. 3-Zvok zvona je prikazan poleg hrane. 4 -Posled kondicioniranja se pes sliši ob zvoku zvona.

To teorijo je pozneje razvil Watson (1913), ki je bil ameriški psiholog, ki je ustanovil vedenjsko šolo psihologije, objavil članek z naslovom "Psihologija, kot jo vidi bihevioristik." Pozneje je fantka pogojeval, da se boji belega podgana.

Thorndike, ameriški psiholog in pedagog, je leta 1905 formaliziral izraz "Zakon učinka". Leta 1936 je Skinner, ameriški psiholog, ki tvori resnično pozornost tega članka, objavil "Obnašanje organizmov" in uvedel koncepte operacijske kondicioniranja in modeliranja.

Biheviorizem po Burrhus Frederic Skinner

Vir: emaze.com.

Skinnerjevo delo je temeljilo na klasični kondicioniranosti kot preveč preprosti, da bi predstavljalo popolno razlago zapletenega človeškega vedenja. Skinner je verjel, da je najboljši način za razumevanje človeškega vedenja preverjanje vzrokov dejanja in njegovih posledic. Ta pristop je poimenoval "operacijsko kondicioniranje."

Kondicioniranje operaterja ima opravka z operaterji: namerna dejanja, ki vplivajo na okolje okoli nas. Skinner je začel prepoznavati procese, zaradi katerih je bilo pojavljanje določenih operaterskih vedenj bolj ali manj verjetno.

Podgana v operacionirani komori

Skinnerjeva teorija operacijske kondicioniranja temelji na delu Thorndikea (1905). Edward Thorndike se je učil na živalih z uporabo puzzle polja, da bi predlagal teorijo, imenovano "Zakon učinka."

Skinnerjeva operacijska kondicija

Kot smo rekli, Skinner velja za očeta operacijske kondicije, vendar njegovo delo temelji na Thorndikeovem zakonu učinka. Skinner je v zakon učinkovanja uvedel nov izraz: okrepitev. Okrepljeno vedenje se ponavadi ponavlja; vedenje, ki ni okrepljeno, navadno izumira (oslabi).

Skinner je študiral operacijsko kondicijo z izvajanjem poskusov na živalih, ki jih je postavil v "Skinnerjevo škatlo", podobno kot Thorndikeova puzzle škatla.

Skinner je skoval izraz "operant kondicioniranje", ki vključuje spreminjanje vedenja z uporabo ojačitve, ki je bila dana po želenem odzivu. Skinner je opredelil tri vrste odgovorov ali izvajalcev, ki lahko sledijo vedenju:

• Nevtralni operaterji. So odzivi iz okolja, ki ne povečajo niti ne zmanjšajo verjetnosti, da se bo vedenje ponovilo.
• Ti odzivi povečujejo verjetnost, da se bo vedenje ponovilo. Okrepitve so lahko pozitivne ali negativne.
• Gre za odzive, ki zmanjšujejo verjetnost, da se vedenje ponovi; kazni oslabijo zadevno ravnanje.

Vsi smo doživeli primere vedenj, na katere so vplivale okrepitev in kaznovanje. Ko smo bili otroci, na primer, če smo se med poukom pogovarjali, nam je učiteljica rekla, naj utihnemo. Ta odgovor učitelja pomeni kaznovanje, ki naj bi vsaj domnevno oslabilo vedenje pogovora s sošolcem med poukom.

Med adolescenco, na primer, lahko nošenje določenega sloga ali blagovne znamke oblačil pozitivno okrepijo vrstniki iste starosti s pohvalo, družbeno sprejetje ali preprosto prijazno gesto. To okrepi in poveča verjetnost, da se bo vedenje nošenja oblačil določene blagovne znamke ponovilo.

Pozitivna ojačitev

Raziskovalci s Skinnerjevo škatlo in golobico.

Skinner je pokazal, kako pozitivno okrepitev deluje tako, da je v svojo škatlo Skinnerja postavil lačnega podgana. Škatla je vsebovala vzvod na eni strani in podgana, ko se je premikala skozi škatlo, je po nesreči pritisnila na ročico. Takoj je živilska kroglica padla v majhno posodo poleg ročice.

Podgane so se hitro naučile iti naravnost do vzvoda, potem ko so bile nekajkrat v škatli. Posledica prejema hrane, če bi pritisnili na ročico, je zagotovila, da bodo vedenje ponavljali vedno znova.

Pozitivna okrepitev krepi vedenje z zagotavljanjem posledic, za katere posameznik meni, da je nagrajen. Če vam na primer učitelj daje denar vsakič, ko opravite domačo nalogo, je večja verjetnost, da boste v prihodnosti ponovili početje domačih nalog in to vedenje še okrepili.

Negativna okrepitev

Odprava neprijetne okrepitve lahko tudi okrepi določeno vedenje. To je znano kot negativna okrepitev, saj je odstranjevanje škodljivega dražljaja "koristno" za osebo ali žival. Negativna okrepitev krepi vedenje z ustavljanjem ali odpravljanjem neprijetne izkušnje.

Na primer, ko vas boli glava, jemljete aspirin, da ga lajšate. Dejstvo, da bolečina izgine, predstavlja negativno okrepitev vedenja jemanja aspirina, zato je večja verjetnost, da se bo v prihodnosti ponovila, ko vas boli glavobol.

Skinner je preučil, kako deluje negativna ojačitev, in sicer tako, da je podtaknil podgana v svojo Skinnerjevo škatlo in jo izpostavil neprijetnemu električnemu toku, ki mu je povzročil določeno stopnjo nelagodja. Tokrat je ročica na škatli povzročila zaustavitev električnega toka.

Podgane so sprva po naključju pritiskale na ročico, kmalu pa so se naučile pritiskati nanjo, da ustavijo električni tok. Posledica bega toka je zagotovila, da so ponavljali dejanje vsakič, ko so jih dali v škatlo ali vsakič, ko so začutili elektriko.

V resnici je Skinner podgane celo učil, naj se izogibajo električnemu toku tako, da so vklopili luč tik preden se je električni tok pojavil. Podgane so se že zgodaj naučile pritisniti na ročico, ko se je prižgala lučka, ker so vedele, da to preprečuje vklop električnega toka.

Ta dva naučena odgovora sta znana kot "učenje pobega" in "izogibanje učenju."

Kazen

Kazen je opredeljena kot nasprotje okrepitve, saj je zasnovana za oslabitev ali odpravo odziva in ne za povečanje njegove verjetnosti. Je averziven dogodek, ki zmanjšuje vedenje, ki sledi.

Kot pri okrepitvi lahko tudi kaznovanje učinkuje tako, da neposredno uporabi neprijeten dražljaj, na primer električni šok po odzivu, in tako, da odstrani potencialno ugoden dražljaj.

Na primer odštevanje denarja od plače nekoga za kaznovanje nezaželenega vedenja. Treba je opozoriti, da razlikovanja med kazni in negativnimi okrepitvami ni vedno enostavno.

Pri uporabi kazni je več težav, na primer naslednje:

• Kaznjeno vedenje ni pozabljeno, zatrto je. To vedenje se vrne, ko ni kazni.
• Kazen lahko privede do povečane agresivnosti. Lahko pokaže, da je agresivnost način soočanja s težavami.
• Kazni ustvarjajo strah, ki se širi na nezaželeno vedenje, na primer strah pred šolanjem.
• Pogosto kaznovanje ne oblikuje vedenja do želenega cilja. Okrepitev vam pove, kaj morate storiti, medtem ko kazen samo pove, kaj ne storite.

Modeliranje vedenja

Skinnerjeva škatla spremeni vedenje miške. Vir: Uporabnik U3144362, prek Wikimedia Commons

Drug pomemben prispevek Skinnerja je pojem modeliranja vedenja z zaporednim pristopom. Skinner trdi, da je mogoče načela kondicioniranja operantov uporabiti za izredno zapleteno vedenje, če se nagrade in kazni izvajajo na načine, ki spodbudijo zadevni organizem, da se približa želenemu vedenju.

Pogoji (ali nepredvidene situacije), ki so potrebni za prejem nagrade, bi se morali spremeniti vsakič, ko bi organizem naredil korak bližje želenemu vedenju.

Po Skinnerjevem mnenju je večino človeškega vedenja (vključno z jezikom) mogoče razložiti kot produkt tovrstnega zaporednega pristopa.

Spremembe vedenja

Modifikacija vedenja je skupek terapij ali tehnik, ki temeljijo na kondicioniranju operaterjev. Osnovno načelo je spreminjanje okoljskih dogodkov, povezanih z določenim vedenjem človeka. Na primer, krepite želeno vedenje in ignorirajte ali kaznujte neželena.

Vendar to ni tako preprosto, kot se sliši. Vedno okrepitev želenega vedenja, na primer, nekoga podkupi.

Obstaja več vrst pozitivne okrepitve. Primarna okrepitev se zgodi, ko nagrada krepi vedenje samo po sebi. Do sekundarne okrepitve pride, kadar nekaj krepi vedenje, ker vodi do primarnega ojačevalca.

Izobraževalne praktične aplikacije

V običajni učni situaciji se kondicioniranje pogojev uporablja za teme, povezane z učilnicami in študijem, namesto vsebin, povezanih z učenjem.

Kar zadeva izobraževalno uporabo modeliranja vedenja, je preprost način modeliranja vedenja zagotavljanje povratnih informacij o uspešnosti učenca (npr. Pohvale, znaki odobritve, spodbuda).

Na primer, če je učitelj želel svoje učence spodbuditi k odgovoru na vprašanja v razredu, jih mora pohvaliti ob vsakem poskusu, ne glede na to, ali je odgovor pravilen ali ne. Postopoma bo učitelj učence učence pohvalil le, če so njihovi odgovori pravilni in sčasoma bodo samo pohvaljeni izjemni odgovori.

Neželeno vedenje, kot so zamude pri pouku in prevladujoče razprave v razredu, lahko ugasnemo s tem, da ga učitelj ignorira, ne pa da ga okrepimo tako, da učitelja opozorimo na takšna vedenja.

Pomembno je tudi vedeti, da ste bili uspešni, saj spodbuja prihodnje učenje. Vendar pa je treba spremeniti vrsto predvidene ojačitve, da se obnašanje ohrani. To ni lahka naloga, saj se lahko učitelj zdi neresno, če preveč razmišlja, kako bi se moral obnašati, ko pohvali učenca.

Druge praktične aplikacije in kritična ocena

Kondicioniranje operaterja se lahko uporabi za razlago različnih vedenj, od učnega procesa do zasvojenosti do usvajanja jezika. Ima tudi praktične aplikacije, kot so izobraževalne, ki smo jih že opisali, in v zaporih, psihiatričnih bolnišnicah in ekonomiji.

V ekonomiji je dobro poznana operacijska kondicioniranje token ekonomija, sistem, skozi katerega oseba prejme žetone takoj, ko izvede želeno vedenje. Žetoni se zbirajo in nato zamenjajo za nekaj pomembnega za posameznika.

Uporaba raziskav na živalih v zvezi s kondicioniranjem operantov sproža tudi vprašanje ekstrapolacije rezultatov.

Nekateri psihologi trdijo, da zaključenih rezultatov raziskav z živalmi na človeško vedenje ne moremo posplošiti, saj je njihova anatomija in fiziologija različna in se ne moreta odražati na njihovih izkušnjah ali priklicati razuma, potrpljenja in spomina kot ljudje.