- Različne psihološke teorije človekovega razvoja
- Teorija Sigmunda Freuda o psihoseksualnem razvoju
- Ericksonova teorija psihosocialnega razvoja
- Teorija o kognitivnem razvoju Jeana Piageta
- Teorija moralnega razvoja Lawrencea Kohlberga
- Reference
V teorije človekovega razvoja so različne psihološke pristope, ki poskušajo pojasniti razvoj človeka po njegovih značilnosti vedenja in osebnosti. Imenujejo jih tudi razvojne psihološke teorije.
Nobena teorija razvoja ni dovolj široka, da bi pojasnila vse vidike, ki so vpleteni v ustavo človeka. Nekateri dajejo večji pomen notranjim dejavnikom posameznika, drugi pa menijo, da sta okolje in družba odločilna dejavnika pri razvoju človeka.
V luči tega novega tisočletja večina psihologov priznava, da imata oba miselna toka svoj del resnice, saj so vsi ti dejavniki pomembni pri razvoju osebnosti.
Različne psihološke teorije človekovega razvoja
Različne teorije, ki poskušajo razložiti človekov razvoj, so razdeljene na dva pristopa:
-Psihodinamika, ki proučuje razvoj osebnosti, kjer se nahajajo teoretiki, kot sta Freud in Erickson
-Kognitivni pristop, ki proučuje razvoj misli, kjer sta med drugim zaokroženi teoriji Piaget in Colbert.
Nato bomo na kratko pojasnili nekatere od teh teorij.
Teorija Sigmunda Freuda o psihoseksualnem razvoju
Sigmund Freud, eden od očetov moderne psihologije. Vir: Max Halberstadt
Freudovo raziskovanje je bilo omejeno na opazovanje otrok, starih 0-5 let, in njihovo interakcijo s starši in drugimi otroki.
Ta opažanja so določila skupne vzorce, zlasti v zvezi z impulzi, usmerjenimi v spolno energijo - imenovano tudi libido -, zaradi česar je sklepal, da so biološki nagoni v tistih zgodnjih letih prirojeni in odločilni pri razvoju osebnosti.
Ti pogoni so prirojeni in se spreminjajo na vsaki stopnji. Otrok si bo prizadeval zadovoljiti tiste nagonske potrebe vsakega trenutka; nezadovoljstvo istega lahko pri odraslem ustvari določene popravke ali spremembe v osebnosti.
Po tej teoriji je užitek zaporedno osredotočen na različne organe:
-Ust (ustna faza), ki je najzgodnejša
-Zanus (analni stadij), star med 2 in 3 leti, kjer otroci nadzorujejo svoje sfinktre
-Genitalije (falična faza) med 4 in 5 leti, kjer je libido osredotočen na genitalije in otrok začne z masturbacijo uživati užitek. Po Freudu je to faza, v kateri je zaželeno imeti starša nasprotnega spola in izločiti drugega, ki je znan kot kompleks Edipa ali Elektro.
-Potem prihaja faza zamude med 6 in 12 leti. V tej fazi se razvijejo psihične sile, ki spolni impulz zavirajo in ga usmerjajo v druge bolj kulturno sprejete dejavnosti.
Freud je to poimenoval obdobje spolne umirjenosti, ki se nato ponovno aktivira po 13. letu starosti, kjer se začne psihoseksualna zrelost, ki bo opredelila predmet v odrasli dobi.
Ericksonova teorija psihosocialnega razvoja
Erik Erikson. Vir: Glej stran za avtorja
Psihosocialna teorija Erika Eriksona je ena najbolj sprejetih znotraj psihologije in njena osrednja trditev je pravzaprav ponovna interpretacija freudovske teorije, v kateri je večji poudarek na socialnih in ne na spolnih vidikih kot pomembnih dejavnikih človeški razvoj.
Erikson, tako kot njegov kolega Freud, tudi predlaga zaporedne faze, da bi razložil razvoj osebnosti, vendar poudarja, da so socialni problemi pomembnejši od tistih, povezanih z zadovoljevanjem bioloških nagonov.
Erikson nasprotuje Freudu tudi z vidika trajanja razvoja osebnosti, saj trdi, da se to nadaljuje skozi celotno življenje posameznika in ni omejeno le na prva leta otroštva.
Po besedah tega učenjaka je razvojnih stopenj osem, v vsaki pa se posameznik sooči s krizo, ki ima dve možni rešitvi: eno pozitivno in eno negativno.
Razvoj in sposobnost reševanja težav v prihodnjem življenju bosta odvisni od učinkovitosti, s katero se te krize rešujejo.
Te stopnje so:
1-Zaupanje-nezaupanje (0-1 let)
2-avtonomija-sramota (2-3 leta)
3-pobuda-krivda (4-5 let)
4-produktivnost-manjvrednost (6-11 let)
5-identiteta-zmeda vlog (12-18 let)
6-intimnost-izolacija (mladi odrasli)
7-kreativnost-stagnacija (srednja starost)
8-integriteto-obup (starost)
Teorija o kognitivnem razvoju Jeana Piageta
Žan Piaget
Piaget je poudaril pomen biološkega zorenja v miselnem procesu. Trdil je, da se telo prilagaja okolju z biološkimi mehanizmi, saj pride do njegove intelektualne rasti.
Pridobitev kognitivnih sposobnosti je torej odgovornost tako za otrokovo stopnjo zrelosti kot za njihove učne izkušnje.
Piaget je pojasnil, da se človek prilagodi svoji izkušnji (asimilaciji) in nato organizira vsebino teh izkušenj (nastanitev).
Po Piagetu so faze kognitivnega razvoja naslednje:
1-Senzorično-motorična (0-2 leta): kjer otroci delijo svet na tisto, kar lahko sesajo, in tisto, česar ne morejo. Svoje izkušnje začnejo organizirati tako, da jim dodeljujejo kategorije in sheme, ki so prvi korak v namernem vedenju in reševanju problemov.
2 Predoperativna (2-7 let): usmerjena k dejanjem, njihovo razmišljanje je povezano s fizičnimi in zaznavnimi izkušnjami; njihova sposobnost spominjanja in predvidevanja raste, zato začnejo uporabljati simbole za predstavljanje zunanjega sveta. Znajo se osredotočiti na eno stvar, ki pritegne njihovo pozornost, in ignorirati vse ostalo.
3-konkretne operacije (7-11 let): pridobijo prožnost misli in sposobnost, da jo popravijo in na novo popravijo. Naučijo se težave videti z različnih zornih kotov.
4-formalne operacije (11-14 let): razviti sposobnost razumevanja abstraktne logike. V hipotezi lahko razlikujejo verjetno od nemogočega; predvidevajo, načrtujejo, razumejo metafore, gradijo teorije in poskušajo najti smisel v svojem življenju.
Teorija moralnega razvoja Lawrencea Kohlberga
Pomembnost te teorije je, da Kohlberg v študijo vnese nov vidik, kot je morala, in meni, da je pomemben del otrokovega kognitivnega razvoja.
Ta razvoj jih deli na tri ravni in vsaka od njih jih razdeli na dve stopnji, v katerih se pridobivajo moralne sodbe. To se dogaja postopoma in v določenem vrstnem redu, in sicer:
- Predkonvencionalna morala (0-9 let)
- Usmerjenost v poslušnost in kaznovanje
- Individualizem in izmenjava
- Konvencionalna morala (9-adolescenca)
- Dogovor in skladnost (dobri medosebni odnosi)
- Družbeni dogovor in konflikt (ohranjati družbeni red)
- Objavite konvencionalno moralo
- Družbena pogodba in individualne pravice
- Univerzalna etična načela
Kohlberg zavrača teorije o Freudu, Eriksonu in Piagetu in sklepa, da te stopnje ne nastanejo kot posledica genskega zorenja posameznika ali zaradi družbenih izkušenj ali učenja novih načinov razmišljanja - čeprav vse to sodeluje -, temveč se raje pojavijo posameznikovih miselnih procesov o moralnih težavah.
Reference
- Teorije človekovega razvoja. Obnovljeno iz portalacademico.cch.unam.mx
- Piagetova teorija kognitivnega razvoja. Pridobljeno iz scoop.it
- Teorije človekovega razvoja. Pridobljeno s spletnega mesta psychopsi.com
- Teorije osebnosti. Pridobljeno z elalmanaque.com
- Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja. Pridobljeno s strani psicologiaymente.net
- Kohlbergova teorija moralnega razvoja. Pridobljeno s cepvi.com