V Številke organ v družbi, so javni ali zasebni uslužbenci, ki so odgovorne za zagotavljanje, da so izpolnjena pravila. V primeru, da se norme ne spoštujejo, so organi oblasti odgovorni za ustrezno kaznovanje prestopnika.
Avtor avtoriteta je tudi oseba, ki ima vpliv na otroka, mladostnika ali mladost. Na primer, oče je lahko avtoriteta svojega sina; otrok ga vidi kot nekoga, na katerega je treba biti pozoren.
Družba pričakuje, da bodo številne oblasti ohranile zavezanost nepristranskosti, ki presega osebne ali v nekaterih primerih politične interese. Pričakuje se, da se podatki o avtoritetah dosledno držijo predpisov, ki jih je ustanovila družba, in tako dajejo zgled in kaznujejo napačno vedenje.
Številke avtoritet niso osredotočene samo na velike družbe, ampak jih lahko najdemo v večini družbenih skupin, kot je družina ali v okolju, kot so šole ali univerze.
Socialne norme, ki se jih v otroštvu naučimo skozi avtoritetno figuro družine, mnogokrat določajo značaj osebe.
Te družbene norme so polirane v šoli, kjer se vedenje posameznikov izpopolnjuje v interakcijah z ljudmi zunaj družine.
Glavne osebnosti v družbi
Lahko izpostavimo številke avtoritet v vladi, policiji, starših in učiteljih.
Vlada
Vlada izpolnjuje funkcijo največje pristojnosti na suverenem ozemlju. To je pristojno za pravni sistem države. Zadolžen je tudi za nadzor in upravljanje institucij države, pri čemer zagotavlja, da upoštevajo ustaljene predpise.
V demokratičnih državah obstaja ustava. To so osnovni predpisi, ki se jih morajo držati vsi njeni prebivalci. Vlada mora zagotoviti, da bodo vse dolžnosti brez izjeme izpolnjene za svoje državljane.
Vlada mora pri svojih nalogah organa, ki jih vodi, zagotoviti tudi, da so zajete pravice vseh državljanov, ali da jih bodo v prihodnosti zajele.
Vlada vzpostavi vrsto pravnih normativov, ki se imenujejo pravni red, ki jih morajo upoštevati vsi državljani. Sestavljajo ga predpisi in pogodbe in so najvišje vladanje države.
Zaradi neupoštevanja teh nizov pravil je dolžan kaznovati neupoštevanje teh pravil. Ker ima država na tisoče državljanov, vlada naloge kazni prenese na sodnike in tožilce, ki določijo vrsto potrebne kazni, odvisno od vsakega kaznivega dejanja.
Na sodišču je sodnik najvplivnejši organ oblasti. Pristojna je za kaznovanje krivde državljanov z zakonom in zakonskimi predpisi.
Policisti
Policija je eno od orodij vlade, da državljani zagotavljajo skladnost s pravili. Odgovoren je za ohranjanje javnega reda države in s tem za varnost njenih državljanov.
Njegova glavna funkcija kot avtoriteta je odvračanje in preiskovanje kaznivih dejanj, bodisi proti tretjim osebam bodisi tistim, ki motijo javni red.
Če se zgodi kaznivo dejanje, so pooblaščeni, da aretirajo osebe, osumljene storitve kaznivega dejanja, in obvestijo pristojne organe, ki bodo določili kazen glede na kaznivo dejanje.
Da bi zagotovili svojo držo kot avtoritetna oseba, lahko policija prestane kaznovanje manjših kršitev zakona. Z navedbami se poročajo o manjših kršitvah zakona, ki jih državljani lahko storijo.
Ti pozivi se običajno rešijo s plačilom majhne obveznice. Glavni vzroki citatov s strani policije so posledica prometa v vozilu.
Motnje reda državljanov, ko vozijo vozilo, kaznuje policija, ne da bi moral sodnik določiti kazen.
Če državljan meni, da je kazen za prestop pretirano, se lahko vedno zateče k višjemu organu, kot so sodniki, da ugotovi, katera od obeh strani ima prav.
Učitelji ali učitelji
Poleg poučevanja določenih predmetov so učitelji tudi avtoriteta, ki je zadolžena za prenašanje vrednot, tehnik in znanj, ki se uporabljajo v vsakdanjem življenju učencem.
Pedagoška funkcija pomaga učenčevemu učenju, tako da si na najboljši možni način pridobi potrebno znanje za sodelovanje v družbi.
Učitelji se morajo zavezati družbenemu okolju tako, da svoje učence usposobijo, da pridobijo vrednote in da jih ureja etični kodeks.
Učitelj ima odgovornost in zavezanost, da bodoče generacije usposobi za lastnosti, ki jim omogočajo, da so državljani, ki so jasni glede svojih dolžnosti in tudi pravic.
Morajo biti sposobni usposobiti humanistične državljane s kritičnim in odgovornim odnosom do okolja, ki jih obdaja.
Očetje in matere
Očetje in matere so prva avtoriteta, s katero se posameznik srečuje. Ne le, da so odgovorni za zadovoljevanje osnovnih potreb, ampak so tudi dolžni usposabljati posameznike za stik z družbo.
V življenju posameznika je zelo pomembno, da se nauči, kakšne so meje, ki so dovoljene. To se začne z omejitvami, ki jih starši postavljajo svojim otrokom.
Te meje morajo biti vedno razumne in se jih je treba držati. V družbi, v kateri živimo, kjer je čas vse bolj pomanjkljiv vir, moramo biti v skladu z omejitvami, ki jih postavljamo svojim otrokom.
Če doma naložimo neko pravilo, morajo starši svoje otroke naučiti, da se morajo pravila držati in da jih tudi ob posebnih priložnostih ni mogoče prekršiti.
Pravila je treba upoštevati in posameznike je treba uporabljati za sledenje pravilom, naloženih iz številk avtoritet.
Reference
- MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucía I .; BERNAD, Joan Carles. Zaznavanje formalnih in neformalnih osebnih avtoritet in nagnjenost k kriminalnemu vedenju v mladostništvu: predhodna analiza njihovih odnosov. Psihosocialna intervencija, 1999, vol. 8, št 3, str. 349-367.
- JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Nasilno vedenje mladostnikov do avtoritetnih osebnosti: posredniška vloga antisocialnega vedenja. Revija za socialno psihologijo, 2012, vol. 27, št 1, str. 7-24.
- HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Družinske vzgojne prakse kot spodbujevalci razvojnega procesa pri otrocih. Usb agora, 2007, vol. 7, št. 2
- MORENO RUIZ, David in sod. Razmerje med družinsko in šolsko klimo: vloga empatije, odnos do avtoritete in nasilno vedenje v adolescenci. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 2009, vol. 9, št. 1
- ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía in sod. Slogi družinske komunikacije, odnos do institucionalne avtoritete in nasilno vedenje mladostnika v šoli. Psicothema, 2007, vol. 19, št. 1
- ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Starševske vzgojne prakse: družinska avtoriteta, pojavnost agresivnega vedenja pri otrocih. Virtualna revija Universidad Católica del Norte, 2010, št. 31
- RIGAU-RATERA, E .; GARCÍA-NONELL, C .; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Zdravljenje nasprotujoče si motnje. Rev Neurol, 2006, vol. 42, št Suppl 2, str. S83-S88.