KAJ SO ZGODOVINOPISNI TOKOVI? - LITERATURA - 2026

V zgodovinopisne trendi so smernice za preučevanje zgodovine, kot je znanost, razvoj iz devetnajstega stoletja. Čeprav je Herodot v 5. stoletju pred našim štetjem zgodovino označil za človeško dejanje pripovedovanja dogodkov iz preteklosti, so šele pozni 18. stoletje takratni filozofi sprejeli, da je zgodovino mogoče proučevati kot katero koli drugo znanost, metoda.

Zgodovinska znanost se je rodila v Nemčiji, razširila se je v Francijo in od tam v preostalo Evropo. Doslej zgodovinarji niso imeli jasne vloge v družbi in so bili omejeni na hranjenje arhivov ali političnih in cerkvenih dokumentov.

Glede na to, da je zgodovina znanost povzročila, da se tisti, ki so se posvetili njenemu zapisovanju, ne poravnajo le dejstev, kot so se zgodila, ampak so morali preučiti vzroke, okoliščine in vpliv posameznikov ali skupin v omenjenih dogodkih.

Z novim videzom zgodovine kot znanosti so zgodovinarji postali poklicni razred in vzpostavile so se različne teorije in metode, ki so danes znane kot zgodovinopisne struje.

Med najbolj priznanimi tokovi so pozitivizem, historizem, zgodovinski materializem, strukturalizem, francoska šola Analesov in nekoliko manj razvpit kvantivizem.

Glavni zgodovinopisni trendi

Pozitivizem

Auguste Comte, predstavnik pozitivistične šole.

Ta zgodovinopisni trend se je začel v Franciji v 19. stoletju, čeprav je bil v Nemčiji glavni predstavnik. Zatrdil je, da je za pristop k zgodbi potrebno poiskati resnične, natančne in resnične podatke, za to pa je vztrajal pri iskanju virov iz prve roke.

Branje zgodovine za pozitivizem je moralo potekati linearno, en dogodek se je dogajal za drugim v nenehnem napredku. Zgodovina kot znanost je bila povezana s človekovo evolucijo in vsak dogodek, ki je pomenil preobrat, preprosto ni obstajal.

Drug pomemben vidik tega zgodovinopisnega trenda je, da je raziskava obsegala zbiranje podatkov; za zgodovinarja ni bilo mogoče razlagati zbranih informacij, ker je to predpostavljalo znanstveno napako.

Kopičenje podatkov je nato omogočilo doseganje splošno veljavnih in preverljivih zgodovinskih zakonov.

Način, da se zgodovine naučimo iz tega trenutka, je bil skozi enosmerni odnos dejstev; preprosto eno dejstvo je ustvarilo novo.

Zgodovinski materializem

Karl Marx, mislec, rojen v provinci Prusija (današnja Nemčija)

Zgodovinski materializem je tok, ki prihaja s Karlom Marxom, saj meni, da zgodovine ne tvorijo samo dejstva, niti kategorije, niti protagonisti teh dejstev.

Za Marxa zgodovina ni nič drugega kot rezultat razmerij moči med tistimi, ki jo imajo, in podrejenimi razredi; hkrati pa ta razmerja posredujejo načini proizvodnje.

Zgodovina je torej odvisna od tega, kdo vzdržuje načine proizvodnje in kako se vzpostavljajo razmerja moči in le s tem pristopom se lahko preuči in zapiše.

Zgodovinski materializem povezuje človeka z njegovim okoljem, razume način, kako posamezniki zadovoljujejo svoje osnovne potrebe in na splošno preučuje vse, kar življenje v družbi pomeni.

Zgodovinski materializem je za predmet preučevanja sprejel ekonomijo in sociologijo.

Strukturalizem

Ta zgodovinopisna struja je zelo blizu zgodovinskemu materializmu, zanimajo pa ga dogodki, ki trajajo v času.

Od strukturalizma je treba zgodovinsko dejstvo preučiti kot celoto, kot sistem, ki ima strukturo; čas je odgovoren za počasi spreminjanje omenjene strukture, vendar to stori s pomočjo konjunkturnih dogodkov, ki se zgodijo v kratkem času, ki vplivajo na sistem.

Ne zanimajo ga edinstvena dejstva, ki so značilna za tradicionalno pripoved, niti izjemna dejstva; namesto tega daje prednost vsakodnevnim dogodkom, ki se ponavljajo znova in znova.

Zgodovinskost

Leopold von Ranke, predstavnik historizma

Historicizem vso resničnost obravnava kot produkt zgodovinske evolucije, zato je preteklost temeljna. Za študij zgodovine daje raje uradne pisne dokumente in jih raziskovalec ne razlaga.

Zgodovina je v tej zgodovinopisni točki izhodišče človekovega razvoja, zato je vsako dejstvo, bodisi tehnično, umetniško ali politično, zgodovinsko dejstvo, skozi katero je mogoče razumeti človeško naravo.

Znanje torej izhaja iz značilnosti vsakega posameznika in iz družbenih razmer. Tako zgodovinarstvo ne upošteva univerzalnih resnic zgolj zato, ker ima vsak človek svojo resničnost.

Analelova šola

Marc Bloch, eden od ustanoviteljev revije predhodnika šole Annales

The School of the Annales se je rodil v Franciji in človeka rešil kot glavnega junaka zgodbe. Na ta način je uporaba znanosti, kot so antropologija, ekonomija, geografija in sociologija, postala nujna za razumevanje zgodovinskih dejstev.

V tej novi perspektivi je bil koncept zgodovinskega dokumenta razširjen in je bil dodan spisom, ustnim pričevanjem, slikam in arheološkim ostankom.

Kvantitativno

Ta tok se je rodil v desetletju 80. let 20. stoletja in zaznamoval dva trenda v preučevanju zgodovine:

1-kliometrija, ki za razlago preteklosti uporablja kvantitativne modele.

2-Strukturno-količinska zgodovina, ki uporablja statistiko za razumevanje obnašanja zgodovinskih dogodkov v določenih obdobjih.

S prihodom 21. stoletja so se prejšnje struje zabrisale in obstaja težnja, da se vrnejo k pripovedi, razbijajo toge in formalne sheme in skladno z obliko, ki so jo znanosti prevzele v času postmodernizma.

Reference

1. Hughes, P. (2010). Paradigme, metode in znanje. Raziskovanje zgodnjega otroškega raziskovanja: mednarodni pogledi na teorijo in prakso, 2, 35–61.
2. Iggers, GG (2005). Historiografija v dvajsetem stoletju: od znanstvene objektivnosti do postmodernega izziva. Wesleyan University Press.
3. Gill, S. (ur.). (1993). Gramsci, zgodovinski materializem in mednarodni odnosi (Vol. 26). Cambridge University Press.
4. Anderson, P. (2016). Po sledeh zgodovinskega materializma. Verso knjige.
5. Bukharin, N. (2013). Zgodovinski materializem: sistem sociologije. Routledge. str. 23–46.