PSIHOBIOLOGIJA: ZGODOVINA, KAJ PREUČUJE, VEJE, POJMI - PSIHOLOGIJA - 2026

Psihobiologija je disciplina, ki študije človeško vedenje upošteva biološko osnovo telesa. Za to temelji lastnost teles, da vzpostavijo aktiven in prilagodljiv odnos do okolja.

Na ta način psihobiologija razlaga človekovo vedenje z analizo odnosov med kognicijo (kaj mislimo), kaj čutimo, biološkim sistemom in okoljem.

Psihobiologija proučuje živčni sistem, njegove funkcije in sposobnost doživljanja fizioloških sprememb v skladu s svojim odnosom do okolja. Vir: pixabay.com

Pomembno je dodati, da je psihobiologija rezultat dolgega zgodovinskega procesa, ki je rezultat evolucije konceptov s širokega spektra študijskih področij, kot so fizika, medicina, anatomija, kemija in biologija.

Prizadevanje, da bi razumeli, kako psihološke in biološke povezave oblikujejo človeško izkušnjo, zagotavlja psihobiologiji edinstveno perspektivo psihologije. Poleg tega je širina psihobiologije povzročila, da iz nje izhajajo tudi druge veje znanja, na primer psihofiziologija in psihofarmakologija.

Zgodovina psihobiologije

Antična grčija

Hipokrat in Alcmeon iz Crotona (5. in 6. stoletje pr.n.št.) sta bila prva, ki sta predpostavila, da so možgani organ, ki je zadolžen za usklajevanje človekovih dejanj.

Ta zasnova je bila inovativna in se je soočila s splošnim predlogom takratnih mislecev, ki so trdili, da je srce nadzorno središče človeškega vedenja.

Pozneje je Galen (129-216 AD), na katerega so vplivali Hipokratovi nauki in po lastnih raziskavah in raziskavah okrepil koncept, ki možgane postavlja kot sedež inteligence in receptor človeških čustev.

Poleg tega je bil Galen tudi pionir pri znanstvenem opazovanju fizioloških pojavov in je izvajal disekcije, ki so mu omogočale prepoznavanje različnih lobanjskih živcev.

Te ugotovitve so bile ključne za razvoj znanja o človeški anatomiji, zlasti za razumevanje živčnega sistema; pozneje so bili ti podatki odločilni za pristope psihobiologije.

René Descartes (1596-1650)

René Descartes je bil filozof, ki je podpiral idejo o nadzoru, ki ga možganski mehanizmi izvajajo na človeško vedenje. Zahvaljujoč svojim raziskavam in opazovanjem mu je uspelo ugotoviti, da človekove sposobnosti za razliko od živali prebivajo daleč stran od možganov, torej v umu.

Descartes je na ta način predlagal, da je um entiteta, povezana z inteligenco, čustvi in ​​spominom, atributi, ki so značilni samo za človeška bitja. Zaradi teh ugotovitev je Descartes vzpostavil dualistično predstavo o človekovem vedenju, saj je postavil stališče, da sta um in telo ločeni entiteti.

Vendar je trajalo veliko časa, da se vloga možganov v človekovi percepciji in delovanju uradno prizna.

Charles Darwin (1809-1882)

Koncepti in dokazi Charlesa Darwina o evoluciji vrst so bili odločilni za razvoj psihobiologije. Vir: pixabay.com

Dela in dognanja Charlesa Darwina so opisala pojav naravne selekcije, zaradi česar je sklepal, da je človek preprosto še ena žival.

Poleg tega je v svoji Teoriji evolucije zagovarjal idejo, da je človek spreminjajoče se bitje, ki ga vpliva okolje, v katerem živi, ​​kar je nasprotovalo staremu pojmovanju človeka kot nečesa stalnega.

Ti novi koncepti in ideje, ki jih je izvajal Darwin, so postali stebri tega, kar bo kasneje postalo psihobiologija.

Santiago Ramón y Cajal (1852-1934)

Cajalov velik prispevek k razvoju znanosti in medicine je postulat Nevronske teorije. V njej je raziskovalec pokazal, da so nevroni osnovna in funkcionalna struktura živčnega sistema.

Prav tako je pokazal, da so nevroni diskretni entiteti z razširitvami in da je odnos med njimi v sosedstvu; To je kasneje služilo za vzpostavitev koncepta sinaptične povezave. Ta ugotovitev o vrsti povezave med nevroni je bila odločilna za razvoj vej psihobiologije, kot je psihofarmakologija.

Ivan Pavlov (1849-1936)

Vpliv Ivana Pavlova na psihobiologijo je obsežen. Pravzaprav je njegovo delo na področju klasične kondicioniranja osnova mnogih raziskav v tej disciplini.

Izraz "klasično kondicioniranje" se uporablja za označevanje prve vrste učenja vsakega človeka in je sestavljen iz odziva posameznika na okoljske dražljaje. Na ta način je opisan obstoj povezave med novim dražljajem in obstoječim refleksom.

Trenutno psihobiologija proučuje nevronske mehanizme, ki določajo to vrsto učenja in vlogo Pavlovianove kondicioniranja pri prilagajanju.

Donald Hebb (1904-1985)

Psihobiologija je v 20. stoletju postala pomembna disciplina. Leta 1949 je bila izpostavljena prva teorija o možganski aktivnosti, ki je določila, kako se razvijajo psihološki pojavi (zaznave, čustva, misli in spomini).

Teorijo je razvil Donald Hebb in temelji na preučevanju sinaptičnih povezav in njihovega odnosa do učenja. Ta predlog Hebba je močno vplival na nevropsihologijo in ostaja temeljna referenca v raziskovalnem delu.

Kaj proučuje psihobiologija? (Predmet študije)

Psihobiologija proučuje človeško vedenje ob upoštevanju obstoja biološkega pogoja, ki ga zaznamujejo dejavniki, ki so značilni za vrsto, na primer posamezne značilnosti ali genetski potencial in okolje, v katerem se modulacija izražanja genov.

Pri preučevanju človekovega vedenja je glavni poudarek psihobiologije analiza živčnega sistema, njegovih funkcij in zlasti sposobnosti tega sistema, da podvrže fiziološke spremembe glede na svoj odnos do okolja.

Druge teme, ki so predmet proučevanja psihobiologije, so: usvajanje jezika, družbene spremembe, osebnost, čustveni razvoj, oblikovanje identitete in motorične spretnosti.

Psihobiologija danes

Za psihobiologijo je značilno, da ima veliko različnih pristopov, zato pogosto potrebuje prispevek drugih strok. Ta integrativna sotočja je s seboj prinesla nekaj idejnih težav, zlasti pri določanju študijskih ciljev psihobiologije in nevroznanosti.

Ker pa je psihobiologija zainteresirana za proučevanje bioloških osnov vedenja - ki vključujejo živčne, genetske, evolucijske in ekološke vidike - je bila nevroznanost predlagana kot del psihobiologije.

Podružnice psihobiologije

Psihofiziologija

Je proučevanje fizioloških procesov (nevronska aktivnost, metabolizem, pretok krvi, samoregulacija), ki so povezani s psihičnim življenjem in vedenjem.

Psihofarmakologija

Psihoparmakologija je disciplina, ki proučuje delovanje zdravil na vedenje in čustva.

Po drugi strani analizira uporabo farmakoloških zdravil in njihovo medsebojno dopolnjevanje v načinu delovanja na psihobiološke motnje, kot so depresija, tesnoba, bipolarnost, motnja pomanjkanja pozornosti, hiperaktivnost, demence oz. zasvojenosti.

Nevropsihologija

Nevropsihologija je posebnost, ki pripada nevroznanostim, ki proučuje odnos med duševnimi in vedenjskimi procesi ter možgani.

Na ta način se ukvarja z diagnozo in zdravljenjem kognitivnih, vedenjskih in čustvenih težav, ki so lahko posledica različnih procesov, ki vplivajo na normalno delovanje možganov.

Primerjalna psihologija

Primerjalna psihologija proučuje vedenje in duševno življenje živali (vključno s človeško vrsto) na podlagi ideje, da obstajajo določene značilnosti le-teh, ki se sčasoma razvijajo.

Posledično primerjalna psihologija proučuje podobnosti in razlike v razvoju vedenja in uma vrst.

Vedenjska genetika

Vedenjska genetika proučuje vprašanja, kot so zaznavanje, učenje, spomin, motivacija, psihološke motnje, med drugim, vendar z genetske perspektive. Na ta način je njegov cilj preučevanja določiti prispevek genetike v določenem vedenju.

Razvojna psihobiologija

Ta disciplina proučuje spremembe v vedenju sčasoma, tako da zajema obdobje od posameznikovega rojstva do njegove smrti.

Predstavljeni pojmi

Gen

Gen je enota genetske dednosti. Prenašajo se od staršev do otrok in imajo informacije, potrebne za določitev lastnosti posameznika.

Neuron

Nevroni so živčne celice, ki pobirajo dražljaje in izvajajo živčne impulze prek povezav, imenovanih sinapse.

Nevronska sinapsa

Nevronska sinapsa je območje prenosa impulza med dvema nevronoma ali med nevronom in žlezo ali mišično celico. Glede na obliko prenosa so opredeljene električne in kemične sinapse.

Genska dediščina

Genetsko dedovanje je prenos - od staršev do otrok - potrebnih informacij (genetskega materiala) za določeno značilnost ali funkcijo. Izvaja se skozi gamete (jajčeca in semenčice) staršev.

Vendar lahko informacije, ki jih vsebujejo geni, vsebujejo napake (mutacije), ki spremenijo delovanje gena. Te spremembe se lahko prenašajo s staršev na otroke in sprožijo genetske bolezni.

Kognitivne funkcije

Kognitivne funkcije so miselni ali intelektualni procesi, kot so zmožnost pozornosti, zapomnjenja, izdelave in razumevanja jezika, reševanja težav in odločanja.

Evolucija

V bioloških znanostih je evolucija sprememba značilnosti vrste skozi več generacij, pri čemer ta proces poganja naravna selekcija.

Ravnanje

Vedenje je način vedenja ljudi ali živali v različnih okoliščinah življenja. Na ta način je preučevanje vedenja opis dejanj, ki jih posameznik opravi ob dražljajih in povezavi, ki jo vzpostavi s svojim okoljem.

Reference

1. Adelstein, J., Shehzad, Z., Mennes, M., Deyoung, C., Zuo, X., Kelly, C., Margulies D., Bloomfield, A., Grey, J., Castellanos, F., Milham , P. (2011). Osebnost se odraža v lastni funkcionalni arhitekturi možganov. PloS ena, 6 (11). Pridobljeno 28. oktobra 2019 iz PubMed-NCBI.
2. Bouchard, T., McGue Jr M. (2003). Genetski in okoljski vplivi na človeške psihološke razlike. J Neurobiol, 54: 4–45. Pridobljeno 27. oktobra 2019 iz PubMed-NCBI
3. Greene, J., Nystrom, L., Engell, A., Darley, J., Cohen J. (2004). Nevronske podlage kognitivnega konflikta in nadzora v moralni presoji. Neuron, 44: 389–400. Pridobljeno 28. oktobra 2019 iz PubMed-NCBI.
4. Terracciano, A., Sanna, S., Uda, M., Deiana, B., Usala, G. (2010). Pregled povezave z genomom za pet glavnih dimenzij osebnosti. Mol Psychiatry, 15: 647–656. Pridobljeno 28. oktobra 2019 iz PubMed-NCBI
5. Ardila, A. (2013) Nova nevropsihologija za XXI stoletje. Arhiv klinične nevropsihologije, 28: 751–762. Pridobljeno 29. oktobra 2019 iz Researchgate.
6. Gunnar M. (2017). Družbeno napredovanje stresa v razvoju: karierna perspektiva. Perspektive psihološke znanosti: zbornik Združenja za psihološko znanost, 12 (3), 355–373. Pridobljeno 28. oktobra 20019 iz Researchgate.
7. Kozasa, E, Hachu, H., Monson H., Pinto C., Garcia, L., Csermak, M., Mello, M., de Araújo Moraes, L., Tufik, S. (2010). Posegi duševnega telesa za zdravljenje nespečnosti: pregled. Brazilski časopis za psihiatrijo, 32 (4), 437–443. Pridobljeno 27. oktobra 2019 iz Sciela.
8. Casey, B., Jones, RM., Hare TA. (2008). Možgani mladostnika. Ann NY Acad Sci. 1124: 111–126. Pridobljeno 30. oktobra 2019 iz PubMed-NCBI.