PARADIGME ZNANSTVENIH RAZISKAV IN NJIHOVE ZNAČILNOSTI - ZNANOST - 2025

V znanstvenih raziskav paradigme so sistemi, ki se uporabljajo za študije realnosti, ki bo usmerjala raziskave, ki se izvede (načrtovanje, zbiranje in analizo podatkov). Na znanstvenem področju je metodološka paradigma način gledanja na svet, ki pomeni način njegovega raziskovanja; torej specifična metodologija.

Od druge polovice 20. stoletja so pristopi ali paradigme znanstvenih raziskav razdelili na kvantitativno in kvalitativno paradigmo.

Poskusi so uokvirjeni v kvantitativni paradigmi

Po eni strani kvantitativni pristop daje večji pomen zbiranju numeričnih podatkov in statistični analizi. Po drugi strani kvalitativni pristop meni, da je za popolno razumevanje tega, kar se preiskuje, treba razumeti pomene, kontekste in opise z interpretacijsko analizo.

Kritiki kvantitativne paradigme menijo, da ni dovolj razložiti resničnosti, bolj osredotočeni na teorije kot na predmete. Poleg tega menijo, da so podatki, pridobljeni iz kvantitativne paradigme, površni.

Tudi kritiki kvalitativne paradigme menijo, da je pristranski na podlagi razlage raziskovalca in ugotavljajo, da pridobljenih podatkov ni mogoče posploševati.

Trenutno je vse manj razprav o tem, katera vrsta raziskav je boljša, za obe pa velja, da ponujata dragocene informacije, ki temeljijo na načinu zasnove pojava. Trenutno se misli, da nobeno od obeh ne more nadomestiti drugega.

Značilnosti kvantitativne paradigme

- Znan je tudi kot pozitivist in empirični analitik.

- Velik poudarek je na odgovoru, zakaj se pojavlja pojav, ki vodi k iskanju vzrokov, razlagi, kontroliranju, napovedovanju in preverjanju.

- Poskusi se uporabljajo kot način za iskanje vzročne zveze med spremenljivkami.

- V kvantitativni paradigmi je poudarek na študiji brez posredovanja kot zgolj objektivnega in nevtralnega opazovalca proučenih pojavov.

- Išče se posploševanje znanja v obliki univerzalnih zakonov.

- Raziskovalni načrti imajo strukturirane procese, da se preprečijo kognitivne pristranskosti. Na primer, v dvojno slepih kliničnih preskušanjih, v katerih je oseba dodeljena eksperimentalni skupini ali kontrolni skupini, noben akter ne ve, v katero skupino se nahaja, da bi se izognil pričakovanju raziskovalca, da bi prekrival podatke.

- Raziskave znotraj te paradigme imajo navadno strukturo, ki se začne s splošno teorijo, iz katere se oblikujejo posebne hipoteze, predlagane spremenljivke so količinsko merljive in zbirajo se podatki, ki bodo kasneje analizirani.

- S ponovitvijo študij se hipoteze lahko potrdijo ali ovržejo. Ta postopek dedukcije in potrditve ni samo strukturiran, ampak tudi linearen; Z drugimi besedami, v času načrtovanja raziskave se odloči, na kaj se bomo osredotočili, še preden izberemo način zbiranja informacij.

Vrste kvantitativnih modelov

Kvantitativno oblikovanje raziskav je razdeljeno na eksperimentalne (kjer spremenljivke nadziramo, da bi našli vzročno zvezo) in neeksperimentalne (skušajo opisati ali povezati spremenljivke). Obstaja več vrst:

Opisno

Gre za neeksperimentalno zasnovo, ki želi raziskati in opisati, iz česar sestavljajo pojave. Običajno so teme z malo raziskovanja.

Korelacijsko

Gre za neeksperimentalno zasnovo, ki si prizadeva vzpostaviti razmerja med različnimi spremenljivkami, kot predhodni korak pri ugotavljanju, ali so ta razmerja vzročna.

Pravi eksperimentalni

Gre za eksperimentalno zasnovo, ki skuša nadzirati vzročno-posledice z nadzorom in manipulacijo vseh spremenljivk, vključenih v pojav.

Kvazieksperimentalni

Gre za eksperimentalno zasnovo, ki si prav tako prizadeva ugotoviti vzročno posledico; vendar spremenljivke niso popolnoma nadzorovane. Predmeti na primer niso naključno razvrščeni v določeno skupino.

Kakovostne značilnosti paradigme

Ta paradigma je znana tudi kot konstruktivistična in kvalitativno-interpretativna paradigma. Rodil se je kot nasprotovanje pozitivizmu in kvantitativni paradigmi ter kot izziv potrebi po objektivnosti za preučevanje pojavov.

Široko se uporablja v družboslovju, kjer se preučuje človeško vedenje in družbeni pojavi.

Njihove značilnosti so:

Preučevanje pomenov

V tem pristopu je osrednja točka preučevanje pomenov, saj se šteje, da dejstva, ki se v kvantitativnem pristopu preučujejo kot cilji, dodelijo vrednosti in da se raziskovalca za njihovo učinkovito proučevanje ne more ločiti od svojih predmetov.

Skuša razumeti

Ta pristop ne poskuša posploševati ali napovedovati pojavov, saj velja tudi za preveč zapletene in od konteksta odvisne, da bi imeli univerzalno razlago. Namesto tega si prizadeva razumeti, razlagati in dati pomen na celostni način.

Razumeti zadevo v celoti

Ta vrsta raziskav želi ugotoviti perspektivo predmeta v celoti, vključno z njihovimi vrednotami, vedenjem, kontekstom itd., Da bi ugotovili, kakšni so motivi za njihovo vedenje. Za dosego tega cilja se pogosto uporabljajo odprti razgovori.

Fleksibilna raziskovalna zasnova

Za to vrsto raziskav je značilno, da v zvezi z raziskovalno zasnovo ni toge strukture, čeprav je na vse njene raziskovalne zasnove mogoče posplošiti tri trenutke: odkrivanje, kodifikacija in relativizacija podatkov.

Induktivni postopek

Kvalitativni raziskovalni proces je induktivni in raziskovalni ter se obravnava na interaktiven, nelinearen način, glede na to, da lahko temelji na nekaterih predpostavkah, lahko isti proces kadar koli preoblikujemo med raziskavo.

Znanstvena strogost

Ker gre za paradigmo znanstvenega raziskovanja, si prizadeva tudi za čim večjo zagotavljanje znanstvene strogosti. To se naredi s pomočjo različnih raziskovalcev, ki določijo stopnjo strinjanja o pojavu in zagotavljajo, da so zbrani podatki resnično pomembni za preučene predmete.

Kakovostne oblike oblikovanja

Ozemeljena teorija

Temeljne teorijske zasnove ne poskušajo temeljiti na predhodnih študijah ali teorijah, temveč na podatkih, pridobljenih z raziskavami.

Fenomenološki

Te dajejo večji pomen posameznim subjektivnim izkušnjam preiskovanih predmetov ali skupin.

Pripovedi

Pri tej vrsti oblikovanja se osredotočajo na življenjske zgodbe in izkušnje ljudi. Izvaja se prek avtobiografij, dnevnikov, med drugimi orodji.

Etnografski

Etnografske raziskave skušajo preučiti prepričanja, vrednote in izkušnje določenih skupin ali kultur.

Preiskovalna akcija

Ta zasnova ne želi samo preučevati, temveč spreminjati resničnost in reševati težave.

Reference

1. Del Río, D. (2013). Slovar-slovar metodologije družbenih raziskav. Madrid: UNED
2. Fairbrother GP (2007) Kvantitativni in kvalitativni pristopi k primerjalnemu izobraževanju. V Bray M., Adamson B., Mason M. (ur.) Primerjalne izobraževalne raziskave. Študije CERC v primerjalnem izobraževanju, letnik 19. Dordrecht: Springer.
3. Gómez, M. (2009). Uvod v metodologijo znanstvenega raziskovanja (2. ur.). Madrid: Uredništvo Brujas.
4. Jonker, J. in Pennink, B. (2009). Bistvo metodologije raziskovanja: Jedrnat priročnik za magistre in doktorske študente iz znanosti upravljanja. Berlin: Springer.
5. Salgado, AC (2007). Kvalitativne raziskave: načrti, ocena metodološke strogosti in izzivov. Revija Liberabit 13, str71-78.
6. Sousa, V., Driessnack, M. in Costa, IA (2007). Pregled izjemnih raziskovalnih zasnov za zdravstveno nego. 1. del: Kvantitativne raziskave. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Teo, T. (2013). Priročnik kvantitativnih metod za izobraževalne raziskave. Dordrecht: Springer