HOWARD GARDNER: BIOGRAFIJA IN GLAVNE TEORIJE - PSIHOLOGIJA - 2026

Howard Gardner je ameriški psiholog, znan po vsem svetu s svojo teorijo o več inteligencah, kritiki enotnega koncepta inteligence.

Gardner je specializiran za razvojno psihologijo in je vodil katedro John H. & Elisabeth A. Hobbs za kognicijo in izobraževanje na Harvard University College of Education. Na tej isti šoli deluje tudi kot izredni profesor psihologije.

Slika prek: ined21.com

Gardnerjeva dela so na področju psihologije velikega akademskega pomena. Za svojo kariero je prejel številna priznanja, med drugim štipendijo MacArthurjeve nagrade leta 1981 ali nagrado Grawmeyer z univerze v Louisvillu leta 1990, s čimer je postal prvi Američan, ki je prejel to nagrado.

Leta 2011 je prejel nagrado Prince of Asturias v kategoriji Družboslovje, ki jo je podelila Fundacija Princess of Asturias.

K številnim nagradam je dodano tudi dejstvo, da ga je več kot 30 univerz in šol po vsem svetu poimenovalo za častni doktorat, med njimi tudi nekatere španske, na primer univerza Ramón Llull (URL) v Barceloni ali univerza Camilo José Cela (UCJC) iz Madrida.

Je direktor Harvard Project Zero, načrta, ki ga je leta 1967 oblikoval filozof Nelson Goodman, katerega cilj je izboljšati poučevanje na področju umetnosti. Režiral je tudi druge projekte, kot je The Good Project, v sodelovanju s psihologi, kot sta Mihaly Csikszentmihalyi in William Damon.

Od leve proti desni: William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi in Howard Gardner

Cilj te pobude je spodbujati etičnost, odličnost in zavzetost v izobraževanju, da bodo študentje postali dobri državljani, ki prispevajo k napredku družbe. S tem projektom se študentom zagotovijo sredstva za temeljito reševanje etičnih dilem v resničnem življenju.

Howard Gardner je bil del organizacij, kot so Ameriška akademija znanosti in umetnosti, Ameriško filozofsko društvo ali Nacionalna akademija za izobraževanje .

Tudi pri sedemindvajsetih letih je Howard Gardner eden vodilnih v razvojni psihologiji, njegova kariera je bila in ostaja zelo plodna s tridesetimi knjigami in več kot sto članki, ki so bili objavljeni in prevedeni v druge jezike.

Življenjepis

Howard Gardner se je rodil 11. julija 1943 v Scrantonu v Pensilvaniji (ZDA). Sin judovske poroke, ki sta jo ustanovila Ralph in Hilde Gardner, ki sta bila leta 1938 zaradi naraščanja nacističnega gibanja prisiljena zapustiti svoje prebivališče v Nürnbergu (Nemčija).

Njegov judovski izvor bi zaznamoval njegovo otroštvo, saj bi tudi Gardner, kot številne družine te religije, med holokavstom izgubil veliko ljubljenih. To dejstvo, skupaj z naključno smrtjo njegovega brata, sta dve tragični osebni okoliščini, ki jih Howard navaja v eni od svojih avtobiografskih zgodb, saj so ga zaznamovali kot otroka.

O pedagogu in psihologu je znanih malo osebnih vidikov, bolj znanih po svoji poklicni karieri kot po intimnem življenju.

Kot otrok je bil že dober učenec in je spretno igral klavir. Čeprav uradno ni nadaljeval svoje glasbene kariere, je ta disciplina še naprej zelo pomembna plat njegovega življenja.

Obiskoval je različne lokalne šole v Scrantonu, dokler septembra 1961 ni vstopil na šolo Harvard, da bi študiral družbene odnose. Tam je pridobil in izpopolnjeval svoje znanje iz družbenih ved: zgodovine, psihologije ali sociologije.

Leta 1965 se je Gardner po končanem študiju družbenih odnosov odločil za podiplomski letnik na Londonski šoli ekonomije, kjer je še naprej usposabljal in se udeležil konferenc s področja filozofije in sociologije. To ga je spodbudilo, da je nadaljeval študij psihologije razvoja na Harvardu.

V času svojega delovanja na univerzi Harvard je Howard sodeloval z mnogimi osebnostmi psihologije, med njimi s psihoanalitikom Erikom Eriksonom, strokovnjakom za jezikovno psihologijo Rogerjem Brownom in epistemologom Nelsonom Goodmanom, očetom projekta Harvard Project Zero. Nastopil je tudi v neposrednem stiku s teorijami kognitivistov Jeana Piageta in Jeromeja Brunerja, ki sta močno vplivala nanj.

Leta 1971 je končal študij razvojne psihologije. Po končanem doktoratu je sodeloval z nevrologom Normanom Geschwindom.

Njegova kariera raziskovalca in univerzitetnega profesorja je bila zelo akademska.

Leta 1986 je začel poučevati kot profesor za izobraževanje na Harvard School of Education, položaj, ki ga je zapustil leta 1998, ko je na isti srednji šoli vodil katedro John H. & Elisabeth A. Hobbs za področje kognicije in izobraževanja in ki jo trenutno opravlja .

Leta 1991 je bil na tej isti univerzi imenovan za izrednega profesorja psihologije, ki ga še danes opravlja.

Skica o teoriji več inteligenc

Je najbolj znano delo Howarda Gardnerja, po Ellen Winner je bilo temeljni prispevek k psihologiji, še večji vpliv pa je imelo na področju izobraževanja, kjer je revolucioniralo vzgojne modele po vsem svetu.

Teorija več inteligenc se zdi zbrana v njegovem delu Okviri uma: Teorija več inteligenc, objavljenem leta 1983.

To delo kritizira enotni koncept inteligence in namesto tega predlaga, da obstajajo različni medsebojno povezani sklopi, ki tvorijo intelektualno sposobnost otrok in odraslih.

Zaradi tega Gardner ne reagira na testne metode, ki poskušajo količinsko opredeliti inteligenco na podlagi koeficienta, in preučuje inteligenco kot enotno celoto.

Po mnenju ameriškega psihologa in pedagoga inteligenca ni nekaj, kar je mogoče količinsko ovrednotiti. Zaradi tega zavrača teste, ki temeljijo na intelektualnem kvocientu (IQ), ki ocenjuje le vrsto inteligence, prilagojeno naukom, ki prevladujejo v šoli, in ne ceni talentov na drugih področjih, kot sta umetnost ali glasba.

V nasprotju s tem Gardner potrjuje, da obstaja osem vrst avtonomnih inteligenc ali sposobnosti, ki so med seboj povezane. Ljudje imajo vrsto veščin, zaradi katerih izstopajo bolj na enem ali drugem področju, čeprav prirojena nadarjenost ni zagotovilo za uspeh v tej veščini, usposabljanje je potrebno.

Razširjenost, ki jo dajejo eni ali drugi vrsti inteligence, se lahko razlikuje tudi glede na dejavnike, kot sta kultura ali družbeni kontekst. Te inteligence ali sposobnosti so lahko povezane med seboj in se medsebojno izboljšujejo. Howard Gardner na ta način razlikuje osem vrst inteligence:

1- Logično-matematična inteligenca

Nanaša se na zmožnost konceptualizacije simbolov in logičnega reševanja problemov. Je racionalna, matematična ali znanstvena inteligenca in tista, merjena s testi IQ, za katere Gardner očita, da so nepopolni. Ta vrsta inteligence prevladuje pri znanstvenikih in matematikih.

2- Jezikovna inteligenca ali jezikovna inteligenca

To je sposobnost razumevanja pomena besed, njihovega reda in pravilnega izražanja ali sestavljanja stavkov, vzpostavljanju ritma in metrike. Nanaša se tudi na uporabo retorike ali prepričevanja. To je vrsta inteligence, ki prevladuje pri piscih ali pesnikih.

Tako logično-matematična inteligenca kot jezikoslovje imata večji poudarek v urejenem izobraževanju (tisti, ki ga poučujejo v zavodih in šolah) kot druge veščine.

Glasbena inteligenca

Glasbena inteligenca je sposobnost označevanja in sledenja ritmu ali razlikovanja vidikov, kot so ton, intenzivnost ali tember. Tisti, ki se na tem področju odlikujejo, imajo večjo sposobnost, da sestavijo melodijo iz zvokov. To je vrsta inteligence, ki prevladuje pri glasbenikih ali dirigentih.

Medosebna inteligenca

Poudarja empatijo do drugih, sposobnost razlikovanja občutkov ali humorja ljudi okoli nas. Zelo pomembno je opravljati poklic komerciala ali učitelja.

Prostorska inteligenca

Nanaša se na sposobnost orientiranja sebe v prostoru, pa tudi na njegovo organizacijo in na sposobnost prepoznavanja drugih, njihovih obrazov ali razlikovanja majhnih podrobnosti. Eden od poklicev, kjer je ta vrsta inteligence najbolj potrebna, je arhitektura ali notranja dekoracija.

Naturalistična inteligenca

Gre za sposobnost razlikovanja elementov narave, vrst rastlin, naravnih procesov itd. To je bila zadnja vrsta inteligence, ki jo je dodal Gardner in v katero so med drugim vstopili ljudje, posvečeni biologiji.

Intrapersonalna inteligenca

To je sposobnost zaznavanja in razumevanja lastnih misli, njihovega postavljanja prednostnih nalog in usmerjanja lastnega vedenja na podlagi teh izkušenj ali občutkov. Pogosto ga najdemo pri psihologih.

Kinestetska inteligenca

Nanaša se na uporabo telesa za reševanje težav ali ustvarjanje z njim, na primer s plesom. To je inteligenca plesalcev ali telovadcev.

Vsi imamo osem inteligenc, po katerih se Gardner razlikuje, čeprav zaradi bioloških nagib ali zunanjih dejavnikov, kot so dražljaji, ki jih prejmemo ali izkusimo, nekatere vrste inteligence razvijemo bolj kot druge.

Druga dela

Ellen Winner izpostavlja druge vidike raziskovalnega dela Howarda Gardnerja, večinoma povezana z otroštvom.

Nekatera od teh del analizirajo percepcijske sposobnosti ali občutljivost otrok za umetnost. S sodelovanjem Judy Gardner je analizirala sposobnost posnemanja otrok ali z Denniejem Wolfom analizirala uporabo, ki jo malčki predstavljajo kot simbole.

Tukaj prilagam seznam nekaterih del Howarda Gardnerja, vzetih iz njegovega življenjepisa.

Posamezna dela:

- prizadevanje za um: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss in strukturalistično gibanje (1973)
- Umetnost in človeški razvoj (1973)
- Razbiti um (1975)
- Razvojna psihologija: uvod (1979)
- Umetni piski: Pomen otroških risb (1980)
- Umetnost, um in možgani: Kognitivni pristop k ustvarjalnosti (1982)
- Nova veda uma Zgodovina kognitivne revolucije (1985)
- Odpiranje uma: Kitajci nagovarjajo dilemo sodobnika izobraževanje (1989)
- likovna vzgoja in človeški razvoj (1990)
- neobremenjeni um: kako otroci razmišljajo in kako naj šole poučujejo (1991) - več
inteligenc: teorija v praksi (1993)
- Ustvarjanje uma: anatomija ustvarjalnosti, ki jo vidimo skozi življenja Freuda, Einsteina, Picassa, Stravinskega, Eliota, Grahama in Gandhija (1993)
- Vodilni umi: Anatomija vodenja (1995) - s sodelovanjem Laskina, E.
- izredni umi: portreti izjemnih posameznikov in pregled naše izrednosti (1997)
- discipliniran um: kaj bi morali razumeti vsi študentje (1999)
- inteligenca preoblikovana: več inteligenc za 21. stoletje (1999)
- sprememba misli: umetnost in znanost o spreminjanju lastnih in tujih misli (2004)
- Več inteligenc: Nova obzorja (2006)
- Howard Gardner pod ognjem (2006)
- Pet misli za prihodnost (2007)
- Preoblikovana resnica, lepota in dobrota: Vzgoja za vrline v 21. stoletju (2011)
- Preoblikovana resnica, lepota in dobrota: Vzgoja za vrline v dobi resničnosti in twitterja (2011)

Dela, pri katerih je Howard Gardner sodelavec:

- Človek in moški: Socialna psihologija kot družboslovje (1970) z Grossackom, M.
- Inteligenca: Več perspektiv (1996) s Kornhaber, M. & Wake, W.
- Praktična inteligenca za šolo (1996) z Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Dobro delo: Ko se odličnost in etika srečata (2001) s Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Kako dobro: Kako se mladi spopadajo s moralne dileme pri delu (2004) s Fischmanom, W., Solomonom, B. & Greenspanom, D.
- Mladi, etika in novi digitalni mediji: Sinteza iz projekta Good Play (2009) z Jamesom C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- Generacija aplikacij: Kako današnja mladina v digitalnem svetu krmarita po identiteti, intimnosti in domišljiji (2013) z Davisom, K .
- Misel, delo in življenje: Festschrift ob 70. rojstnem dnevu Howarda Gardnerja z odgovori Howard Gardner (2014) Različni avtorji. Uredili Kornhaber, M. & Winner, E.

Reference

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Poučevanje in učenje v Srednji šoli, Odprta univerza.
2. Uradno spletno mesto Howard Garner. Dostopno 16. januarja 2017.
3. Nagrade princese Asturije. Fundacija princese Asturije. Dostopano 16. januarja 2017.
4. Gardner, H. (1983) Okviri uma: Teorija več inteligenc, Osnovne knjige.
5. Winner, E. Zgodovina Howarda Gardnerja Dostop 16. januarja 2017
6. Uradno verodostojno spletno mesto za več inteligenc Dostopano 16. januarja 2017.