LANCASTERIJSKA ŠOLA: IZVOR, METODA IN ZNAČILNOSTI - KULTURNI BESEDNJAK - 2026

E Lancastrian chool je izobraževalna metoda, ki je dobil ime po svojem ustvarjalca, Joseph Lancaster, britanskega učitelja, ki je zbral sistem, ki ga Andrew Bell prej izumil in nekoliko spremenjena, da bo ustrezala svoje izobraževalne filozofije. Prvi poskusi so bili izvedeni v Angliji, vendar je njihov vpliv kmalu dosegel Ameriko.

Na ameriški celini je bil precej uspešen v mnogih državah, od Kanade do Argentine, s posebno incidenco v Mehiki. S takšnim načinom izobraževanja je bilo za oskrbovanje sto otrok potrebno le majhno število učiteljev.

Joseph Lancaster

Učitelji so najprej poskrbeli za najpametnejše in najlažje učljive otroke, ti pa so skrbeli za mlajše ali manj napredne otroke. Na ta način se je vzpostavila nekakšna piramida znanja, pri čemer je vsaka vrsta pomagala nižjemu pri učenju, ne da bi ga učitelj potreboval za nadzor.

Lancasterijska šola je vzpostavila zelo urejen in urejen način delovanja. Vzpostavljen je bil sistem nagrad in kazni, ki so ga številni državljani in strokovnjaki, čeprav so bili prepovedani v fizični sferi, zelo grobi.

Poreklo

Izobraževanje v Angliji v osemnajstem stoletju je bilo izjemno razredno, z veliko razliko med tistimi, ki so si lahko privoščili obiskovanje zasebnih šol ali najem zasebnih učiteljev, in manj naklonjenimi.

Čedalje večja industrializacija, ki je poudarila te razredne razlike, je problem le še poglobila. Tradicionalni višji razred in nov srednji razred sta imela dostop do kakovostnega izobraževanja, vendar otroci iz priljubljenih razredov sploh niso mogli dobiti ustrezne osnovne izobrazbe.

Za lajšanje teh pomanjkljivosti je vrsta filozofov, pedagogov ali preprosto učiteljev začela predlagati alternative. Med njimi sta bila Joseph Lancaster in Andrew Bell.

Andrew Bell

Andrew Bell je prvi uporabil podoben izobraževalni sistem, ki ga je pozneje populariziral Lancaster. Oba sta se začela približno ob istem času in končala z nekaj večjimi neskladji.

Bell se je rodil na Škotskem leta 1753 in je diplomiral iz matematike in naravne filozofije. V angleški cerkvi je bil imenovan za ministra, v Indijo pa je bil napoten kot vojaški kaplan. Tam je zasedel smer azila za sirote vojakov, ki se nahaja v bližini Madrasa; tisto delo ga je navdihnilo pri ustvarjanju njegove metode.

Zadevni azil je imel veliko finančnih težav. Učitelji komaj plačani in kakovost poučevanja je pustila želeno. Da bi olajšal težavo, je Bell začel uporabljati naprednejše učence za skrb za mlajše.

Škoti so po njegovih biografih izbrali 8-letnega dečka in ga naučili pisati. Ko se je fant naučil, je nadaljeval s poukom drugega od svojih sošolcev.

Od prvega uspeha je Bell širil idejo in izbiral druge otroke. Pohvalil je sistemski medsebojni pouk.

Ko se je vrnil v Anglijo, je objavil članek, v katerem je pripovedoval o svojih izkušnjah, in po nekaj letih so njegovo metodo začeli uporabljati v nekaterih šolah v državi.

Joseph Lancaster

Lancaster, ki je poučeval na šoli Borough v Londonu, je bil tisti, ki je sistem resnično populariziral. Zahvaljujoč njegovi metodi bi lahko en učitelj skrbel za do 1000 učencev.

Britanci so njegovo metodo poimenovali kot sistem spremljanja, saj so bolj napredne študente, ki so skrbeli za ostalo, imenovali monitorji.

Kar ni jasno, je, če je Lancaster vedel za Belovo delo in ga preprosto spremenil ali če bi mu nasprotno že od začetka verjel. Znano je, da se je v Indiji zgodilo najprej in da sta se oba poznala.

Vsekakor ga je Lancaster razširil po vsej Ameriki, do te mere, da je metoda postala znana kot Lancasterijska šola.

Razlike med obema

Razlike med obema načinoma (in med obema možema) so bile predvsem posledica tega, koliko bi morala imeti religija v šoli. Lancaster, ki je bil kveker, je imel veliko bolj strpno sposobnost do drugih prepričanj kot Bell.

Anglikanska cerkev je skrbela za napredek nadzornega sistema, saj so ga sprejeli tako imenovani učitelji, ki niso konformistični. To skrb je izkoristil Bell, ki je Cerkvi svetoval, naj sprejme svojo metodo.

Kot smo že razpravljali, je bil Škoc minister cerkve in je kot tak dodal velik pomen verskemu učenju. Kljub temu, da so na koncu cerkvene oblasti pridobile podporo, so britanska sodišča raje uporabila Lancasterja in njegov sistem se je začel uporabljati na številnih kolegijah.

Lancasterijska metoda in njene značilnosti

Metoda poučevanja

V metodologiji, ki jo je ustvaril Lancaster, je prva stvar, ki se spremeni, tradicionalni odnos med učiteljem in učencem. S tem sistemom lahko študent sam poučuje druge otroke, čeprav študija ne preneha.

Strokovnjaki poudarjajo, da je bila filozofija tega sistema utilitarna. Kot poudarjajo, je bilo to v Latinski Ameriki tako uspešno.

Nadzor učiteljev so prejeli monitorji, izjemni študentje, ki so poučevali malčke. To je pomenilo, da lahko vsak učitelj sprejme do 1000 učencev. Očitno je to nudilo veliko dostopnost z zelo nizkimi stroški, zaradi česar je bil popoln za manj priljubljene populacije.

Metoda je imela vrsto zelo togih pravil z uredbo, ki je označevala vsak korak, ki ga je bilo treba izvesti za učenje branja, štetja in pisanja. Najpogosteje je bila uporaba plakatov ali tiskanih figur, ki so se spominjale teh korakov. Ko ste se naučili prve številke, lahko nadaljujete na drugo.

Čeprav se morda zdi, da je šlo za zelo liberalizirano izobraževanje, je resnica, da so obstajali individualni nadzori znanja. To so izvedli monitorji, ki so ovrednotili vsak izvedeni korak.

značilnosti

- Kot že rečeno, je bil potreben le en učitelj za razmerje do 1000 učencev, saj so bili monitorji zadolženi za delitev tega, kar so se naučili z ostalimi.

- Lancasterijska šola po osnovni izobrazbi ni uspela. Tako se je učilo le nekaj predmetov, med njimi branje, aritmetika, pisanje in krščanski nauk. Na stenah so bile obešene figure in plakati s koraki, ki se jih je treba naučiti pri vsakem od teh predmetov.

- Razdelitev znotraj šole je bila v skupine 10 otrok, ki jih je spremljal njihov ustrezni spremljevalec po ustaljenem urniku. Poleg tega je obstajal splošni monitor, ki je bil zadolžen za nadzor udeležbe, vzdrževanje discipline ali distribucijo gradiva.

- Lancaster ni podpiral fizičnega kaznovanja, zelo v modi v svoji rodni Angliji. Vendar pa so bile kazni, ki jih je določil za njihove šole, tudi precej ostre, saj so jih lahko obudili, če so držali težke kamne, jih privezali ali celo spravili v kletke.

Reference

1. Villalpando Nava, José Ramón. Zgodovina izobraževanja v Mehiki. Obnovljeno iz detemasytemas.files.wordpress.com
2. Zgodovina izobraževanja. LANCASTER metoda. Pridobljeno iz historiadelaeducacion.blogspot.com.es
3. Wikipedija. Joseph Lancaster. Pridobljeno s strani es.wikipedia.org
4. Uredniki Encyclopeedia Britannica. Monitorialni sistem. Pridobljeno iz britannica.com
5. Matzat, Amy. Lancasterijski sistem poučevanja. Pridobljeno iz nd.edu
6. Baker, Edward. Kratka skica lancasterijskega sistema. Pridobljeno iz books.google.es
7. Gale Research Inc. Metoda Lancastrian. Pridobljeno z encyclopedia.com