EMPIRIČNA ŠOLA UPRAVE: ZNAČILNOSTI, AVTORJI, PREDNOSTI - DUDE - 2026

Empirična šola uprave je model, ki analizira upravljanje z izkušnjami. Kot študij prakse ustvarja posplošitev, vendar ponavadi kot sredstvo poučevanja izkušenj praktiku ali študentu.

Upravna šola želi doseči želene rezultate z uporabo sheme, pridobljene iz primerov, ki so že bili dokazani in njen uspeh je mogoče potrditi.

Vir: pixabay.com

Podjetja, ki uporabljajo empirično šolo menedžmenta, imajo svoje splošne cilje že od začetka jasno zastavljena, namenjajo čas opazovanju drugih podjetij z dosežki in cilji, enakovrednimi tistim, ki jih iščejo, preučujejo rezultate in analizirajo njihove metode.

Trenutno večina podjetij uporablja empirično šolo v povezavi s sodobnimi in klasičnimi šolami, saj lahko podobna ozadja in globoko znanje podjetja izboljšajo odločanje in vodenje dejavnosti.

Izkušnje in odločitve

Praktični delavci na tej šoli oblikujejo lekcije in načela iz preteklih vodstvenih izkušenj in jih uporabljajo kot vodilo za svoje prihodnje delovanje.

Ta miselna šola upravljanje obravnava kot preučevanje izkušenj. Z analizo izkušenj uspešnih menedžerjev ali napak slabih menedžerjev v študijah primerov se nekako naučite upravljati.

Ta šola administracijo obravnava kot vrsto odločitev in analizo odločitev kot središče uprave.

Poreklo

Zgodovina uprave traja več tisoč let. Vendar šele od konca 19. stoletja menedžment velja za formalno disciplino.

Čeprav je praksa upravljanja stara toliko kot človeška rasa, je njen konceptualni okvir nedavnega izvora. Večina sodobnih teorij upravljanja je pojav dvajsetega stoletja.

Začetne faze

Primer razvoja in začetne uporabe upravnih načel je bil zapisan v Egiptu iz leta 2900 pred našim štetjem, ko so ga leta uporabljali za gradnjo piramid.

Ideje za upravljanje so se razvile tudi v cesarstvu na Kitajskem, v Grčiji in Rimu v srednjem veku. Zanjo je bila značilna uporaba strategij strahu, absolutne avtoritete, prisile in sile v človeškem vidiku uprave.

V renesančni dobi so bile prepoznane spremembe družbenih vrednot, človeške vrednosti ter posameznih znanj, sposobnosti in dosežkov.

Industrijska revolucija

Industrijska revolucija je pomembna prelomnica v zgodovini uprave. V Združenem kraljestvu se je pojavila sredi 19. stoletja. Podjetjem je omogočila, da rastejo veliko bolj kot kdaj koli prej.

Vodstvo ni več vključevalo neposrednega nadzora nad nekaj zaposlenimi. Iz tega časa so nastala podjetja s sto ali tisoč zaposlenimi. To je ključni trenutek v zgodovini uprave, ki je privedel do številnih teorij, ki se uporabljajo danes.

Industrijska revolucija je privedla do oblikovanja več različnih konceptov upravljanja. Mnogi so se pojavili v naslednjih letih. Čeprav so se ti koncepti razvijali, so še vedno pomembni v moderni dobi.

Šole vodenja

V kratki zgodovini šol menedžmenta je menedžment kot disciplina ustvaril bolj ali manj ločen sklop šol. Vsak vidi upravo s svojega lastnega stališča. Noben ni absolutni. Ti pogledi lahko ponujajo več perspektiv.

Obstaja veliko teorij za upravljanje in vsaka ima nekaj uporabnosti in nekaj omejitev. Zato ni ene same vodstvene šole.

Teorije upravljanja sprva v resnici niso bile teorije, ampak nekaj diskretnih praks ali izkušenj.

Empirični pristop je v bistvu eden od opazovanja stvari. Po opravljenih vseh testih je najpomembnejši končni rezultat.

značilnosti

Ta šola meni, da se lahko z analizo izkušenj uspešnih menedžerjev ali napak slabih menedžerjev nekako naučimo uporabljati najučinkovitejše tehnike upravljanja. Glavne značilnosti te šole so:

- Management je preučevanje upravljavskih izkušenj.

- Upravne izkušnje je mogoče koristno prenesti na študente.

- Prihodnji vodje lahko uporabljajo tehnike, ki se uporabljajo v uspešnih primerih, kot bodoče reference.

Ta metoda študije primera je najboljša za zagotavljanje izobraževanja iz menedžmenta, saj prispeva k razvoju vodstvenih veščin.

- Teoretične preiskave je mogoče kombinirati s praktičnimi izkušnjami za doseganje boljšega upravljanja.

- Vsako teoretično raziskovanje bo temeljilo na praktičnih izkušnjah.

Študija primerov

Ta pristop vodenja sprejemajo akademiki, da upravljanje prepoznajo kot preučevanje izkušenj, čemur sledijo prizadevanja za učenje izkušenj, nato pa to znanje prenašajo na strokovnjake in študente. To se naredi s študijami primerov ali s študijem odločanja.

Uspeh in neuspeh vodstva v postopku odločanja lahko vodja vodi v podobno situacijo, ki se lahko pojavi v prihodnosti. Študije primerov iz menedžmenta so koristne za usposabljanje bodočih managerjev.

Zato se empirične šole v veliki meri opirajo na ozadje, povezano z upravljavskimi situacijami, ki jih upravljajo menedžerji, in na lastne izkušnje, na podlagi tega, da bodo raziskave in razmišljanja, ki so se razvijala med študijem, zagotovo pripomogla k preverjanju načel.

Ker ta pristop poudarja študije primerov upravljanja, je znan tudi kot pristop študije primerov. Z analizo primerov lahko nekatere posplošitve sestavimo in uporabimo kot koristna navodila za prihodnje misli ali dejanja.

Reprezentativni avtorji

Lawrence Appley

Predsednik Ameriškega združenja za upravljanje. Študij je posvetil izboljšanju upravnih tehnik z razvojem upravnih metod in veščin.

Analiziral je veliko število organizacij in avtorjev, kar mu je omogočilo široko in poglobljeno znanje o podjetjih, kar omogoča, da te upravne koristi dosežejo različne države. Med njegovimi prispevki so naslednji:

- Odločite načela upravljanja splošne uporabe, uveljavljena v metodah in praksah sistema, ki so jih predhodno preverile druge družbe.

- podpirati, da se lahko v vseh okoliščinah uporabljajo nekatera vodstvena načela.

Ernest dale

Njegova najpomembnejša dela so uprava, teorija in praksa ter velike organizacije. Svetovno znan po nasvetih o organizaciji in vodenju je bil predsednik Ameriške akademije za administracijo, pri kateri je uporabil vse svoje znanje.

Za poslovne prispevke je prejel številne nagrade za menedžment in ekonomijo, predvsem pa za lastne preiskovalne tehnike.

Njegov glavni uspeh je bil, da so se ljudje potrudili po svojih najboljših močeh, ko so se znašli v neugodnih razmerah. Velja za očeta empirične šole.

Dale navaja, da je glavno sredstvo za posredovanje izkušenj učencem z uporabo metode predstavitve resničnih primerov.

Poudarja tudi, da je v praksi treba uporabiti najnujnejše preiskave. S tem poskuša najti in analizirati najučinkovitejše rešitve praktičnih težav, raziskati, kaj počnejo druga podjetja, da bi lahko izkoristili te izkušnje.

Peter drucker

V petdesetih letih prejšnjega stoletja je v svoji knjigi Poslovno vodenje dejal, da je uspeh organizacije v pozornosti, ki jo namenjajo ciljem. V svoji knjigi analizira sistem upravljanja po ciljih in prikazuje pomembnost upravljanja za dosego ciljev.

Nedvomno je prva referenca, ko gre za empirično upravljanje. Po vsem svetu priznana po svojih prispevkih, med katerimi so:

- uprava, ki temelji na doseganju ciljev.

- Poudarek na trženju.

- uprava na podlagi doseženih rezultatov.

- zahteva po izvedbi dolgoročnih načrtov.

- Študije o figuri vodje, njegovih glavnih značilnostih in značilnostih.

Prednosti in slabosti

-Prednost

Izkušeni skrbniki

Temelji na izkušnjah, ki jih ima skrbnik. Ena od pomembnih zahtev, ki jo ta šola preverja, so izkušnje, pridobljene v neugodnih okoliščinah v podjetju.

To olajša manjši nadzor s strani upravljavcev, saj lahko domnevajo, da upravitelj ve, kaj počne.

Podjetja, ki poslujejo s to upravno šolo, imajo pogosto koristi od človeških virov, ki jih druga podjetja iz nekega razloga spreminjajo.

Jasni cilji

Podjetja morajo imeti natančno opredeljene cilje, da bodo lahko brez težav sledila modelu.

Poiskati je treba model, ki najbolje ustreza potrebam, nato pa narediti minimalne prilagoditve, ki so potrebne za njegovo uspešno uporabo.

Na podlagi dejstev

Ta šola temelji na dejstvih, na popravljanju napak. Njena načela so jasno empirična, zato nobena druga metoda ni predlagana kot oblika eksperimentiranja.

Poleg tega se izvaja s sistemi drugih podjetij, če primerjamo pretekle upravne razmere s sedanjimi in prihodnjimi.

-Pomanjkljivosti

Usmerjena v preteklost

Naslednja usmeritev empiričnega pristopa velja za njegovo glavno pomanjkljivost. Med preteklimi in sedanjimi situacijami je lahko veliko nasprotje.

Odvisno od ozadja

Večinoma je odvisno od zgodovinske študije, predvsem od ozadja. Ne upošteva, da mora skrbnik delati v dinamičnih pogojih in da se zgodovina ne ponovi točno.

Menedžment, za razliko od prava, ni znanost, ki temelji na ozadju. Izredno malo verjetne situacije v prihodnosti je mogoče natančno primerjati s preteklostjo.

Obstaja tveganje, da se preveč zanašamo na pretekle izkušnje in zgodovino reševanja problemov, saj tehnika, ki je bila najdena v preteklosti, morda ne ustreza prihodnji situaciji.

Pretekli pogoji se morda niso zgodili z istim vzorcem. Tehnike, razvite za reševanje preteklih težav, so lahko v prihodnjih situacijah nepomembne.

Zamudno

Upravljanje učenja prek izkušenj je zamuden proces.

Vodstvo nima niti potrpljenja niti časa, da se na tak način nauči upravljanja.

Reference

1. Sindhuja (2019). 8 najboljših šol teorije upravljanja. Ideje za poslovno upravljanje. Vzeto iz: businessmanagementideas.com.
2. Šolski študij menedžmenta (2019). Glavne šole menedžerske misli. Vzeto iz: managementstudyhq.com.
3. Raziskovalna vrata (2019). Šole menedžerske misli. Izvedeno iz: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). Razvrstitev miselnosti o menedžmentu v petih šolah teorije upravljanja. Vaša knjižnica člankov. Izvedeno iz: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Empirična uprava (definicija in načela). Splet in podjetja. Vzeto iz: webyempresas.com.
6. Gakko-kanri (2019). Empirična šola. Vzeto iz: gakko-kanri.blogspot.com.