ARGUMENTATIVNI GOVOR: ZNAČILNOSTI, STRUKTURA, PRIMERI - LITERATURA - 2025

Argumentirano diskurz lahko opredelimo kot tradicionalne oblike diskurza, katerega glavni cilj je, da se prepriča, ali prepričati občinstvo o veljavnosti razgledne točke, mnenja ali teze.

Obstajajo različni pristopi k analizi te vrste diskurza. Vsak od njih temelji na različnih vidikih - kot so strategije prepričevanja, učinki ali kontekst - za približevanje predmetu preučevanja.

Na primer, z jezikovne perspektive je argumentativni diskurz več kot niz logičnih operacij in miselnih procesov. Je tudi konstrukcija iz različnih sredstev (leksikalnih, formalnih).

Komunikativni pristop poudarja poudarek na kontekstu, v katerem se dogaja komunikacijska situacija, in na učinek, ki ga ta ustvari na občinstvo.

V dialoško-interaktivnem pristopu je argumentativni diskurz način, kako vplivati ​​na druge. To pomeni sodelovanje v izmenjavi govorca in prejemnika, tudi če dialog ne poteka učinkovito.

Končno stilistični pristop uporablja retorične figure, ki vplivajo na poslušalca, besedilni pristop pa preučuje uporabo logičnih procesov (silogizmi, analogije in drugo) v okviru diskurza.

značilnosti

Množica kontekstov

Argumentativni govor se ne pojavlja v določenem kontekstu. Obstaja veliko diskurzivnih dejavnosti, kjer se lahko pojavi, in vsaka od njih vpliva na strukturo diskurza in uporabljene strategije.

Tako je to vrsto govora mogoče uporabiti v bolj formalnih situacijah (kot je razprava med političnimi kandidati) ali manj formalnih (kot je razprava o športnih preferencah med prijatelji).

Poleg tega ga je mogoče predstaviti ustno (npr. Parlamentarna razprava o predlogu zakona) ali pisno (na primer mnenje v časopisu).

Dialoška narava

Ne glede na to, ali obstaja učinkovita interakcija z naslovniki, je argumentativni diskurz zgrajen iz eksplicitnega ali implicitnega dialoga z občinstvom.

Kadar tega dialoga ni dan neposredno, izdajatelj uporablja določene strategije, na primer predvidevanje možnih ugovorov zoper svojo trditev ali določitev možnih sovpadajočih točk.

Namenski, konvencionalni in institucionalni značaj

Izdajatelj v tem komunikativnem aktu usmerja izjave tako, da jih razlaga na določen način. Zato ima namerni značaj.

Je tudi konvencionalna in institucionalna, če imajo izjave izrazite oznake (na primer uporaba določenih konektorjev ali izrazov, kot je "mislim"), uporabljene pa so tudi posebne tehnike (argumenti).

Induktivni ali deduktivni

Argumentativni diskurz uporablja tako induktivne tehnike (premik od opazovanj o določenih stvareh do posploševanj) bodisi deduktivne (premik od posploševanja do veljavnih sklepov o določenih zadevah).

Hipotetične in domnevne

Ta vrsta govora odpira eno ali več hipotez o določenem vprašanju. To so lahko prednosti in slabosti izjave ali teze, možnost, da je izjava med drugim resnična ali napačna.

Torej gre za domneve, s katerimi se lahko strinjate ali ne strinjate. Ne gre za resničnost ali napačnost neke trditve.

Argumentativna struktura diskurza

Na splošno je struktura argumentiranega diskurza odvisna od komunikacijske situacije. Kljub temu je mogoče opredeliti štiri temeljne elemente: uvod, izlaganje, argumentacija in zaključek.

Prvič, v uvodu je podana splošna predstavitev obravnavane teme. Njegov namen je seznaniti občinstvo ali prejemnika s kontekstom.

Drugi element je razstava, ki predstavlja tezo, stališče ali mnenje, ki jih je treba zagovarjati. Na splošno sta eno ali dva stavka povesta stališče do določene teme.

Nato je predstavljena argumentacija, torej razlogi za podporo teze. V primeru induktivne strukture je vrstni red obrnjen: najprej argumentacija in nato teza.

Na koncu so predstavljeni sklepi ali rezultati argumenta. Cilj teh sklepov je okrepiti tezo. Nekateri argumentirani govori se končajo s pozivom, naj ukrepa na določen način.

Primeri

Argumentativni govor proti prepovedi uporabe strelnega orožja

"To je kliše, vendar je res: puške ne ubijajo ljudi, ljudje ubijajo ljudi. Strelno orožje je orodje, ki ga je mogoče uporabiti za boljše ali slabše.

Orožje je gotovo mogoče uporabiti za rop, umor in terorizem. Vendar pa obstajajo tudi zakonite uporabe strelnega orožja: šport, lov, zbiranje hobijev in osebna zaščita.

Pomembno je opozoriti, da odstranjevanje določenega orodja ljudem ne bo preprečilo nasilja.

Namesto tega je treba odpraviti temeljne vzroke, zaradi katerih ljudje izvajajo nasilje, vključno z resnim premislekom, ali sistem duševnega zdravja deluje, kot bi moral.

Argumentativni govor v prid prepovedi uporabe strelnega orožja

„V letu 2017 je bilo v ZDA 427 množičnih strelov, v incidentih, povezanih s strelnim orožjem, pa je bilo ubitih več kot 15.000 ljudi, več kot 30.000 ljudi pa je bilo ranjenih.

Res je, da prepoved (ali vsaj omejitev) orožja v civilni lasti ne bi v celoti odpravila nasilja pištole, ampak bi ga naredila manj verjetno. To bi rešilo tudi več deset tisoč življenj.

Zelo redko je, da množično streljanje ustavi oboroženi civil. Obstajali so primeri, ko so bila možna streljanja preprečena. Vendar pa oboroženi državljani verjetno poslabšajo položaj.

Na primer, prve oblasti so se odzvale in ljudje okoli njih se lahko zmedejo, kdo je strelec.

Poleg tega imajo lastniki pištol bolj verjetno, da bodo slučajno ustrelili družinskega člana kot vsiljivca.

Po drugi strani pa orožje v nasprotju s tem, kar si nekateri mislijo, ni obramba pred tiranijo. Pravna država je edina obramba pred tiranijo.

Ideja, da bi oborožene milice lahko strmoglavile poklicno vojsko, je navidezna. Razkorak med zmogljivostmi med civilisti z majhnim orožjem in moderno vojsko je zdaj velik. "

Reference

1. Vacca, J. (2012). Načini diskurza. Vzeti iz learning.hccs.edu.
2. Campos Plaza, N. in Ortega Arjonilla, E. (2005). Panorama jezikoslovja in prevajalskih študij: Aplikacije za poučevanje francoščine, tujega jezika in prevajanje (francosko-španski). Cuenca: Univerza Castilla - La Mancha.
3. Cros, A. (2005). Ustna argumentacija. V M. Vilà i Santasusana (Coord.), Formalni ustni diskurzi: Učne vsebine in didaktične sekvence, pp. 57–76. Barcelona: Grao.
4. Silva-Corvalán, C. (2001). Sociolingvistika in pragmatika španščine. Washington DC: Georgetown University Press.
5. San Miguel Lobo, C. (2015). Izobraževanje odraslih: področje komunikacije II. Španski jezik in slovstvo. Madrid: Editex.