KATERI SO ELEMENTI ZNANJA? - KULTURNI BESEDNJAK - 2026

Štirje najpomembnejši elementi znanja so predmet, predmet, kognitivna operacija in misel. Opredelitev znanja je zelo zapletena, saj izhaja iz spontanega in nagonskega dejstva. Lahko ga opišemo kot stik bitja s svetom.

Za znanje je značilna prisotnost predmeta pred predmetom. Ko subjekt zagleda objekt, ga zajame in naredi sam po sebi s kognitivno operacijo.

Znanje je odvisno od narave predmeta in sredstev, ki se uporabljajo za njegovo reprodukcijo. Tako lahko ločimo dve veliki skupini znanja, senzorično znanje in racionalno znanje.

Senzorično znanje najdemo pri ljudeh in živalih in ga zajamejo skozi čutila. Racionalno znanje je lastno človeku in ga ujame razum.

Glavni elementi znanja

Predmet

Ne morete govoriti o znanju brez predmeta, ki ga ima. Subjekt je oseba, ki zajame neki predmet resničnosti in se o njem zmeni.

Na primer, pri znanstvenikih gre za subjekte, ki s svojimi opazovanji in znanstvenimi eksperimenti zagotavljajo racionalno razmišljanje o njih in tvorijo vrsto znanja, ki ga poznamo kot znanost.

Predmet

Predmet je stvar ali oseba, ki jo subjekt prepozna. Na primer, človek lahko opazuje celico (predmet), da ugotovi njene elemente in lastnosti.

Znane stvari ne bi imenovali predmet, če ga ne bi prepoznali, zato je nujen pogoj, da subjekt predmet vidi in prepozna, tako da je predmet.

Obstaja zanimiv odnos med subjektom in objektom. Ko se ta dva medsebojno povezujeta, objekt ostane nespremenjen. Vendar se subjekt med znanjem spremeni, ko pridobi vrsto misli v zvezi s predmetom.

Izjeme lahko nastanejo, na primer, če človek verjame, da ga opazujejo, in spremeni svoje vedenje, čeprav ni prepričan, ali je predmet kakšnega drugega predmeta.

Tu se kaže razlika med objektivnim in subjektivnim znanjem. Subjektivno znanje je naklonjeno interesom subjekta v nasprotju z objektivnim znanjem, ki izraža točno tisto, kar smo opazili, ne da bi dodali zunanje elemente.

Doseganje popolnoma objektivnega znanja je zelo težko za vsak predmet, saj obstajajo omejitve v impulzih drugih, ki lahko motijo ​​merilo znanja.

Kognitivno delovanje

V kognitivni operaciji nastane misel o predmetu. To je psihofiziološki proces, ki je potreben, da se subjekt, ki se sreča s kakšnim predmetom, malo zamisli.

Kognitivna operacija traja le trenutek, vendar je potrebno, da se o opazovanem predmetu vzpostavi misel. Kognitivna operacija je miselna operacija, ki ima za posledico misel.

Kljub dejstvu, da je kognitivna operacija izjemno kratka, nastala misel ostane nekaj časa v preiskovančevem vedenju.

Da bi razumeli ta odnos, lahko damo primer, na primer fotografiranje.

V tem primeru bi bila kognitivna operacija dejanje pritiska na gumb za zajem predmeta, ki traja le trenutek. Fotografija, pridobljena s tem dejanjem, traja veliko dlje, kot se zgodi z mislijo.

Misel

Misel je notranja vsebina, ki se nanaša na predmet. Misel lahko označimo kot notranjo sled vsakič, ko je nek predmet znan. Ta odtis v spominu zagotavlja vrsto misli, ki se sprožijo ob vsakem pogledu na predmet. Gre za miselni izraz znanega predmeta.

Predmet je na drugi strani ekstramentaren, obstaja zunaj subjekovega uma, ne glede na to, kako je bil zaznan. Obstajajo pa tudi notranji predmeti, ki nastanejo, ko poskušamo pozornost usmeriti na znanje, ki smo ga predhodno pridobili.

Misel se razlikuje od predmeta, saj subjekt zastopa objekt, ki ga zaznava. Ne deluje kot fotografija, ki zajema predmet, temveč je miselna konstrukcija, ki predstavlja objekt.

Obstajajo nevrofiziološke študije, ki sklepajo, da med mislijo na zastopani objekt in sam objekt obstaja korenita razlika.

Ločiti moramo tudi med idealističnim in realističnim razmišljanjem. V idealistični misli je objekt našega znanja imanentno, v nasprotju z realistično mislijo, če je podkrepljen s tem, da predmet zajema na dodaten način.

Vendar se realistično razmišljanje zgodi, ko subjekt obrne pozornost nazaj in razmišlja o predhodno pridobljenih mislih, kar povzroča nove misli, drugačne od opazovanega predmeta. Temu pravimo razmišljanje.

Obstaja izjemen primer spoznanja samega sebe, subjekt zajema ne kot objekt, ampak kot subjekt.

Vključevanje štirih elementov znanja

Gutiérrez (2000) definira znanje skozi odnos štirih elementov kot pojav, kjer človek ali subjekt zajame predmet in znotraj njega ustvari vrsto misli o omenjenem predmetu. Se pravi miselne ideje, ki jih subjekt generira iz tega predmeta.

Dejanje poznavanja zahteva asimilacijo predmeta s strani subjekta. To povzroči širitev kognitivnega obzorja in pridobi lastnosti in značilnosti predmeta. Tu začne subjekt pridobivati ​​obstoj znotraj osebe, ki jo pozna.

Ko subjekt predmet prisvoji, mu pomaga, da raste; to je bistvo znanja. Vedeti je, da je več, ne imeti več.

Znanje se mora razlikovati od razmišljanja. Vedeti je, kako pridobiti vrsto misli predmeta. Razmišljanje premeša te misli in jih, kot jih dobimo, kombinira. Pri znanstvenikih je mogoče sklepati celo na nove misli.

Zato je končno razlikovanje med vedenjem, razmišljanjem in vedenjem posledica naslednje oblike. Vedeti je transcendentno.

Razmišljanje je kombinacija idej, ki so znane. In poznavanje je skupek misli, ki ga ima subjekt.

Reference

1. POPOLNEJŠE, Steve; COLLIER, James H. Filozofija, retorika in konec znanja. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. HABERMAS, Jürgen. Znanje in človeški interesi.
3. DAVIDSON, Donald. Teorija skladnosti resnice in znanja.
4. HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco. Teorija znanja. Espasa-Calpe, 1970.
5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael. Lepota toka. Barcelona: Paidós, 1998.
6. HOROWITZ, Irving Louis. Zgodovina in elementi sociologije znanja. 1974.
7. MATURANA, Humberto R. et al. Drevo znanja: biološke podlage človeškega znanja. Madrid: Razprava, 1990.