KATERE SO FAZE BRANJA? - LITERATURA - 2026

Na faze obravnave so faze, v kateri je besedilo prebral, da je branje tekoče, se pravilno razume in glavne ideje se spomnil.

Branje je kognitivno dejanje dekodiranja simbolov, ki poteka v stopnjah. Glavne so: prepoznavanje, asimilacija, integracija, zadrževanje, spomin in komunikacija.

Branje je tudi način pridobivanja, negovanja in izpopolnjevanja jezika, komunikacijskih veščin in ustvarjalnosti.

Ni enega samega načina za razlago branja, prej si vsak bralec lahko ustvari svojo zgodbo iz besed, ki jih vidi ali čuti (v primeru Braillove knjige) v knjigi.

Branje je na seznamu spodbudnih dejavnosti, ki prispevajo k zmanjšanju kognitivnega upada v starosti.

Katere so faze branja?

Branje je proces, ki poteka v fazah, ki se med seboj ne izključujejo in se med posamezniki lahko zgodijo v popolnoma drugačnem vrstnem redu.

Obstajajo različni predlogi o fazah, ki jih sledimo, da dosežemo branje. Spodaj sta prikazana dva od teh predlogov:

7 korakov branja po Julio Alvarado

Priznanje

To je faza pred dejanskim branjem. Sestavljen je iz prepoznavanja in prepoznavanja simbolov, ki sestavljajo besedilo, ki ga je treba prebrati.

Pri maternem jeziku gre za postopek, ki se običajno pojavi v prvih 6 letih posameznikovega življenja. Lahko pa obstajajo izjeme (zapoznelo učenje, indigo ali nadarjeni otroci itd.).

Zgodi se tudi, da obstajajo ljudje, ki se pozneje v življenju naučijo novega jezika ali kode (osebje, piktogram, hieroglifi itd.).

Asimilacija

Eden prehaja od zaznavanja besede s strani oči, do sprejema besede v možganih v obliki živčnega dražljaja.

Intraintegracija

To je faza, v kateri oseba poveže in organizira simbole, ki jih vidi natisnjene, in jim dodeli pomen.

Ekstraintegracija

Je postopek, v katerem bralec svojo prejšnjo izkušnjo poveže s tem, kar bere, in ji da nov pomen.

Zadrževanje

To je faza, v kateri se informacije, prejete ob branju besedila, shranijo v možgane. Potrebno je, da ta shramba spremlja pomembne podatke za osebo, in sicer tako, da je določena in si jih lahko zapomni.

Spomin

V tej fazi so podatki, pridobljeni iz branja, pravilno shranjeni in do njih je mogoče dostopati, kadar je to potrebno.

Komuniciranje

Oseba je sposobna sestaviti svojo povzeto različico zgodbe, ki jo bo delila z drugimi iz akademskih in / ali rekreativnih razlogov.

Šest stopenj branja po Héctorju Méndezu

Ta drugi predlog se nanaša na cikel usposabljanja za branje (CAL), ki ga je razvil akademik Héctor Méndez.

Ta pristop poteka skozi ukrepe, ki delujejo pri razvoju bralnega razumevanja, in sicer:

Strukturiranje se je premaknilo

Gre za prvo fazo, v kateri se globalna vizija besedila pridobi z opazovanjem njegovega formata, naslovov in podnapisov, velikih začetnic itd. Gre za panoramsko fotografijo besedila.

V tej prvi fazi bralec gradi svojo predstavo o makrostrukturi besedila, s katerim se srečuje, kar mu omogoča kombiniranje idej.

Pri prenesenem strukturiranju je zelo pomembna pozornost, to je tisto, kar bo bralcu omogočilo, da bo v pisanju dobro izbiral koristne informacije.

Podčrtano besedilo

To je faza, v kateri bralec podčrta stavke ali besede, za katere meni, da so ključne v predhodno opredeljeni makrostrukturi.

V tem trenutku nastopi globlji in bolj zadržan izbor in abstrakcija. Najpomembnejše informacije se pridobivajo in organizirajo v skladu z njenim pomenom v splošnem načrtu besedila.

Tu se vmešava tudi kratkoročni pomnilnik, ki zahteva strategije, ki omogočajo okrepitev in zadrževanje zajetih informacij.

To je glavna funkcija podčrtavanja; označite besedilo, da ga pritrdite v spomin. Gre za nekakšno kognitivno protezo, ki prispeva k funkciji zadrževanja spomina.

Besedilo z opombami

V tej fazi se spet uporablja nekakšna kognitivna proteza: opombe. Bralec v isti podpori besedila, ki ga bere, ali v drugem prepisuje ideje, ki jih zajame o tem, kar bere. Je sinteza branja.

Bralec razlaga ali sklepa, kar je prebral in podčrta, s čimer sestavi svojo različico tega, kar je prebral. Razvija bralno razumevanje.

V tej fazi pridejo do izraza znanje, vrednote in predsodki bralca, ki interpretiranemu besedilu dajo posebne nianse.

Nove informacije in že obstoječe znanje združujejo in ustvarjajo nove pomene. Pojavi se asociativno učenje.

Generirano strukturiranje

Trenutno je že dovolj vhodov, da lahko ustvarite konceptni zemljevid z prebranimi informacijami. Informacije pridobijo naročilo, ki ustreza pomenu, ki ga je dal njegov bralec.

To je korak, ki olajša kasnejšo obnovo podatkov, z minimalnimi intelektualnimi napori. Ta nova organizacija informacij pomeni:

• Organizirajte znanje v celostne enote.
• Razvrstite podatke.
• Podatke strukturirajte serijsko.

Strukturiranje vsebine pomeni novo kodiranje informacij zahvaljujoč asociativnemu učenju.

Dnevnik

S to fazo se predlaga kronološka opomba interpretacij in koncepcijskih kart, ki izhajajo iz branja, da bi jih lahko dokončno in smiselno popravili.

Vprašanje

V tej zadnji fazi so vprašanja, ki so se pojavila med branjem, zgoščena in so jim omogočila, da poglobijo svoje razumevanje besedila in vzpostavijo povezavo s svojim predhodnim znanjem.

Človeški možgani in branje

Način, kako ljudje berejo, in miselni proces, ki to pomeni, je bil v preteklih letih predmet številnih znanstvenih raziskav.

V zvezi s tem je treba najprej povedati, da branje ni prirojena sposobnost možganov. Vendar možganska plastičnost človeškim možganom omogoča, da se učijo in prilagodijo branju.

Glede na ugotovitve na področju nevroznanosti imajo pri branju tri možganska področja:

• Ventralna regija, povezana z vizualno-ortografskimi procesi.
• Spodnja regija, vključena v fonološko dekodiranje.
• Čelno območje, ki sodeluje v artikulacijsko-fonoloških in semantičnih procesih.

Reference

1. Alvarado, Julio (2009) Sedem stopenj branja. Bilten svetovne izobraževalne mreže. Pridobljeno: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Kateri kognitivni procesi so v branju? Pridobljeno: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Postopek branja. University of Ontario Institute of Technology. Pridobljeno: fakulteta.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Prispevki nevroznanosti k učenju in izobraževalni obravnavi branja. Pridobljeno iz: magazinov.usal.es
5. PBS starši (s / ž). Branje. Obnovljeno od: pbs.org
6. Teden (2017). Naučite se brati. Intervju z Maryanne Wolf. Pridobljeno od: semana.com
7. Wikipedija (s / ž). Branje (postopek). Pridobljeno: en.wikipedia.org