SINHRONA KOMUNIKACIJA: ZNAČILNOSTI IN PRIMERI - GEOGRAFÍA - 2026

Sinhrona komunikacija je proces, s katerim dva ali več predmetov deliti govor prek medija v realnem času. V tem konceptu je čas, ki določa, ali je komunikacija sinhrona ali asinhrona. Najbolj jasni primeri tega sporočila so primeri, ki vključujejo več ljudi na istem mestu.

Pogovor s partnerjem, interakcija z učiteljem ali prijeten klepet s prijateljem so prav tako del primerov sinhrone komunikacije. Tudi ko se več ljudi vroče prepira in posluša argumente drugega, se znajdemo pred sinhrono komunikacijo.

značilnosti

Glavna značilnost sinhrone komunikacije je odziv sogovornika, ki se dogaja v realnem času.

Dolgo časa se je tovrsten odziv - in s tem tudi sinhrona komunikacija - zgodil le, kadar so bili vpleteni na istem mestu, vendar je komunikacija doživela ogromen razvoj zaradi tehnološkega razvoja.

To ni novo. Tehnološki razvoj že stoletja vpliva na način obveščanja, navezovanja stikov in interakcije. Na primer, papir in telefon sta vplivala na našo medosebno komunikacijo tako, da sta nam omogočila stike, tudi ko smo bili v različnih krajih.

Papir, materialna podpora sporočila, postane pismo. Pismo prehaja iz enega kraja v drugega: omejitev, ki jo nalaga razdalja, je premagana. Vendar se ne more izogniti časovni ločitvi med tem, kdo sporočilo odda in tisti, ki ga prejme.

V tem primeru se stik odmakne v času in prostoru. Interakcija ni neposredna, vesoljska ovira komunikacijo naredi asinhrono.

Telefonska komunikacija

V primeru telefonskega pogovora, tudi ko gre za fizično ločitev, obstaja istočasnost stika. Interakcija je neposredna, neposredna. Pojavlja se v realnem času in je zato sinhroni.

Virtualni prostor

Pogovori, sodelovanje na forumih ali igranje na spletu v virtualnem prostoru so tudi izrazi sinhrone komunikacije.

Izraz sinhrona komunikacija se večinoma nanaša na to vrsto interakcij. To vključuje hkratni stik med ljudmi prek interneta z različnih naprav, kot so računalniki, mobilni telefoni in tablični računalniki.

Načini

Klepetalnice

Klepeti so virtualni prostor za sestanke. Vzdrževanje skupinskih sestankov v spletu, iz računalnika, mobilnih ali drugih naprav, je vse pogostejša dejavnost. Ta modalnost se širi od konca osemdesetih let.

Klepetalnice so priljubljeno mesto za srečanja. So tematskega ali splošnega reda in so lahko odprti ali omejeni; slednji za sodelovanje potrebujejo dovoljenje. Nekateri imajo moderatorje, nekateri pa ne. Trenutno klepeti podpirajo izmenjavo besedil, glasu, podatkov, slik in videov.

Takojšnje sporočanje

Hitra sporočila, ki temeljijo na neposredni izmenjavi z glasom ali besedilom, so druga oblika sinhrone komunikacije. Za uporabo tega vira je potrebno namestiti program, komunikacija pa je mogoča le med ljudmi, ki uporabljajo isti program. To je ena najbolj priljubljenih oblik komunikacije.

Njegov razvoj je omogočil, da se poleg besedil uporabljajo tudi glasovna sporočila. Ena od značilnosti je, da se izmenjena sporočila lahko shranijo. Poleg glasovnega ali besedilnega sporočila lahko pošiljate in prejemate fotografije, videoposnetke, avdio in povezave.

Prednost

- Neodvisno je od kraja. To pomeni možnost komunikacije s komur koli v katerem koli delu sveta, kadar je to potrebno ali potrebno.

- Omogoča neposredno izmenjavo informacij v realnem času.

- Na splošno je mogoče voditi evidenco o trajnih interakcijah.

- To je prostor za pravočasno zbiranje in obdelavo informacij, ki vas zanimajo.

- Omogoča pridobivanje in varovanje materialov, kot so videoposnetki, fotografije in dokumenti.

- Lahko oponaša položaj sodelovanja, kljub fizični ločitvi.

Slabosti

- V skupinskih razmerah ni vedno mogoče slediti interakcijam, ki se pojavljajo.

- Če niso vzpostavljena jasna pravila, so izmenjave v skupinskih situacijah lahko zmede.

- Lahko vodijo do nasičenosti opreme.

- Tehnološkemu napredku ni vedno mogoče biti na tekočem.

- Lahko ustvarijo odvisnost.

Primeri

V osebni sferi

Sinhrona komunikacija služi za hitro iskanje družine, prijateljev ali drugih ljudi, s katerimi si delimo interese.

V Laboral sceni

V organizacijah, običajno prek Intraneta, klepeti uporabljajo za razširjanje smernic, posodabljanje informacij in razpravo ali dogovarjanje o odločitvah.

V poslovnem prostoru se spletna izmenjava uporablja tudi za svetovanje, podporo ali neposredne informacije strankam.

Prav tako se to orodje uporablja za poizvedovanje o lastnostih, interesih in potrebah strank. Tako pridobljene informacije negujejo odločanje v smislu trženja in projekcije institucionalne podobe.

V izobraževalnem procesu

Vključevanje medijskih in komunikacijskih tehnologij je običajna praksa na področju izobraževanja, tako na formalnem kot na neformalnem področju. Konkreten vpliv takšne prakse je bil razvoj izobraževanja na daljavo.

To vključuje izpolnitev izobraževalnega procesa, ne da bi bilo potrebno stalno prisotnost v učilnici. To je omogočilo premagovanje omejitev glede dejavnikov, kot so čas, oddaljenost in razpoložljivost učiteljev.

Interakcija v realnem času je ena od njegovih značilnosti. Takšna interakcija zajema tako stik učitelj-učenec kot odnos med samimi učenci. Prav tako takojšnje sporočanje spodbuja izmenjavo in povratne informacije med udeleženci ter med njimi in učitelji.

Stik v živo je zagotovljen kadar koli. Prav tako na formalnem področju obstaja široka paleta študij, ki vodijo do neke stopnje, ki se artikulirajo in promovirajo prek mreže. Mnoge od teh ponudb nudijo prilagojeno spremljavo v spletu.

Tehnološki napredek lahko preoblikuje način, kako se odnosimo do svojega okolja in kako zasnujemo in upravljamo z našo resničnostjo. S tem napredkom smo premagali nekatere omejitve in verjetno smo ustvarili nove zahteve in odvisnosti od osrednjega družbenega procesa: komunikacije.

Reference

1. Castañeda, Linda (2007) Sinhrono in kvazi-sinhrono orodje za izobraževalno komunikacijo. Pridobljeno na: researchgate.net
2. Kiss de A., Diana (2006) Ravni interakcije v internetni komunikaciji (2006). Področja Mednarodna revija za komuniciranje 15. 45–57. Obnovljeno na: idus.us.es
3. McLuhan, Marshall (1966) Razumevanje medijev. Podaljški človeka. Uredništvo Paidos. Barcelona, ​​Španija.
4. Soto, CF, Senra, AIM in Neira, MCO (2009). Prednosti uporabe IKT v procesu poučevanja in učenja z vidika španskih univerzitetnih učiteljev. EDUTEC. Elektronski časopis za izobraževalno tehnologijo, (29). Obnovljeno v: edutec.es
5. Valverde B., Jesús (2002) Sinhrono in asinhrono komunikacijsko orodje. Poglavje III. Pridobljeno na: mc142.uib.es:8080