UČENJE S PONAVLJANJEM: LASTNOSTI, PREDNOSTI, SLABOSTI - PSIHOLOGIJA - 2026

Rote učenje je eden od osnovnih mehanizmov, s katerimi so ljudje sposobni pridobiti nova znanja in veščine. Temelji na pojavu, s katerim, ko se izpostavljamo istemu dražljaju, ponotranjimo, dokler ne postane del nas.

Kljub dejstvu, da jih je mogoče večkrat zamenjati, ponavljanje učenja ni popolnoma enako kot učenje rote. Glavna razlika je v tem, da ima prvi več opravka s postopkovnim znanjem in veščinami, medtem ko drugi običajno vključuje učenje čistih informacij.

Vir: pexels.com

Učenje ponavljanja je eno najpogosteje uporabljanih v izobraževanju, formalno in neformalno. Kljub temu da je na nekaterih področjih zelo uporaben, na drugih daje zelo slabe rezultate. V tem članku bomo videli njegove glavne značilnosti, prednosti in slabosti.

značilnosti

Omogoča pridobivanje različnih vrst znanja

Učenje s ponavljanjem je eden osnovnih procesov, s pomočjo katerega lahko pridobimo znanje. V resnici gre za psihološki mehanizem, ki ga deli veliko število živalskih vrst. Ker se je kot vrsta pojavila že zgodaj v naši evoluciji, je eden izmed najbolj splošnih obstoječih učnih sistemov.

Rezultat tega je, da nam ponavljanje omogoča pridobitev najrazličnejših različnih znanj, bodisi proceduralnih, informativnih (v tem primeru bi govorili o vrsti učenja rote) ali celo na ravni prepričanj in stališč. .

Na primer, ena vrsta učenja s ponavljanjem bi bila usposabljanje za vožnjo avtomobila; toda tako bi šlo zapomnitev poezije ali ponotranjenje stereotipa zaradi izpostavljenosti njej. Učenje, povezano s klasično in operacijsko kondicijo, je tudi del tega sklopa.

Gre od zavednega do nezavednega

Na splošno se v učnem procesu ponavljanja zgodi naslednje zaporedje. Oseba začne opravljati nalogo ali zavestno ponavljati nove informacije, osredotoča svojo pozornost in uporablja orodja, kot sta delovni spomin in koncentracija.

Vendar pa lahko podzavest absorbira informacije, ki se ponavljajo ali spretnost, ki jo izvajajo. Z zadostno izpostavljenostjo temu novemu učnemu materialu ga oseba lahko ponotranji do te mere, da se za njegovo uporabo ni treba obračati na svojo zavest.

Ta postopek pa se ne zgodi vedno. Včasih je lahko oseba pasivno izpostavljena informacijam, prepričanju ali držanju, ne da bi se tega zavedala. Če je ta izpostavljenost dovolj kratka, lahko posameznik to učno gradivo ponotranji brez kakršnega koli truda.

Pravzaprav je to, da se otroci verjamejo, da se učijo tako osnovnih veščin, kot je jezik: s samo pasivno izpostavitvijo govoru svojih staršev.

Stopnja učenja se razlikuje glede na situacijo

Ker obsega tako široko paleto situacij in vsebin, ponavljanje učenja ne prinese vedno enakih rezultatov. Na nekaterih področjih, zlasti tistih, kjer vsebine, ki jih je treba absorbirati, zadevajo podatke ali dejstva, je ta način učenja običajno zelo površen.

Nasprotno, učenje ponavljanja je zelo močno na tistih področjih, ki so povezana s pridobivanjem veščin, prepričanj in stališč. Jasen primer bi lahko bilo dejstvo, da se naučimo voziti kolo: ne glede na to, koliko časa človek tega ne počne, bo to sposobnost še naprej ohranjal.

Prednost

Učenje s ponavljanjem ima več jasnih prednosti pred drugimi načini pridobivanja znanja. Po eni strani je najučinkovitejši način prenašanja novih veščin, tako fizičnih (kot je igranje športa ali igranja inštrumenta) kot kognitivnih (na primer reševanje matematičnih problemov ali skladanje pesmi).

Po drugi strani je duševna naložba, potrebna za ponavljajoče se učenje, veliko manjša od tiste, ki jo zahtevajo drugi načini pridobivanja znanja. Celo zelo malo razvitih živalskih vrst, kot so žuželke ali dvoživke, so se sposobne učiti s ponavljanjem na zelo osnovni način.

Poleg tega je učenje ponavljanja med najbolj vsestransko uporabnimi, saj omogoča pridobivanje tako dejanskih znanj (povezanih s podatki in dejstvi) kot tudi veščin, prepričanj in stališč.

Slabosti

Kljub temu da je učenje ponavljanja na določenih področjih lahko zelo koristno, to niso vse prednosti. Ta način pridobivanja znanja predstavlja vrsto težav, zaradi katerih ni enako učinkovit za nobeno situacijo.

Po eni strani, kadar je namen pridobiti nove informacije na ravni ravni, učenje ponavljanja ne prinese zelo dobrih rezultatov. Čeprav je mogoče čiste podatke zapomniti preprosto tako, da jih ponovimo, jih pogosto pozabimo in jih ni enostavno povezati z drugimi že obstoječimi idejami.

Poleg tega lahko ponavljajoče učenje povzroči težave tudi, kadar se nezavedno ponotranjijo škodljive informacije. Primer tega bi lahko bil otrok, ki mu starši in učitelji nenehno govorijo, da mu je "slabo", dokler tega sporočila ne konča v sebi in ne razvije nizke samopodobe.

Ko se zgodi kaj takega, je razkritje nezavednih prepričanj, ki so jih ponovili skozi postopek ponavljanja, lahko zelo zapleteno in zahteva veliko truda in časa s strani osebe.

Primeri

Učenje ponavljanja zajema veliko število različnih področij in vrst znanja. Spodaj bomo videli nekaj primerov situacij, v katerih se ta proces pojavlja.

- Oseba, ki se uči tipkati, mora najprej zavestno paziti na položaj tipk. Vendar jih sčasoma zna pravilno pritisniti, ne da bi razmišljal, kaj počne.

- Teniški igralec po več urnih treningih in tekmah zna dvigniti lopar in udariti žogo, ne da bi o tem razmišljal.

- Študent lahko po več poskusih ponotranji postopek, potreben za reševanje enačb druge stopnje, in ga izvede brez razmišljanja.

Reference

1. "Ponavljajoče se učenje" v: La Gúia. Pridobljeno 19. aprila 2019 iz La Guía: educacion.laguia2000.com.
2. "Razlog za ponovitev: Kako nam ponavljanje pomaga pri učenju" v: Medij. Pridobljeno 19. aprila 2019 s portala Medium: medium.com.
3. "Ponavljanje" v: Načela učenja. Pridobljeno 19. aprila 2019 iz Načela učenja: princisoflearning.wordpress.com.
4. "Ponavljanje in učenje" v: Encyclopeida. Pridobljeno: 19. aprila 2019 iz Enciklopedije: encyclopedia.com.
5. "Vrste učenja" v: Wikipediji. Pridobljeno: 19. aprila 2019 iz Wikipedije: es.wikipedia.org.