Indoktrinacija je dejstvo, vzgoja drugega / s, ideje, vrednote ali sistem misli, da boste sprejeli / n nekritično odziv, da bi dobili socialno-politično ali versko korist. Indoktrinacija uči, kaj naj mislijo in ima za posledico pasivne in brezglave predmete.
Običajno se domneva kot mehanizem družbenega nadzora, ki ga izvajajo družbene skupine, ki imajo ali imajo oblast nad prevladujočimi razredi. Za nekatere avtorje domneva pristransko oblikovanje nekaterih ekstremističnih skupin ali manipulacijo pretoka informacij o subjektih, ki so pod njihovim vplivom.
Indoktrinacija je dejstvo, da vzbudimo miselni sistem tako, da je nekritično sprejet. Vir: Pixabay
Izraz indoktrinacija je bil več generacij uporabljen kot sopomenka za poučevanje, vendar se je začelo pojavljati določeno zadržanje in negativni pristop od približno drugega desetletja 20. stoletja.
Kar nekaj je znanstvenikov, ki so analizirali temo in obravnavali negativni pomen izraza, vendar še vedno ni soglasja o tem, kaj je resnično negativno: če je vsebina, oblika, namera inštruktorja ali končni cilj tega procesa.
Indoktrinacija temelji na treh stebrih: prvi išče izolacijo posameznika, odklop drugih različnih načinov razmišljanja; drugi je sestavljen iz vsiljevanja idej, vrednot, prepričanj in razveljavitve lastne presoje; tretja je radikalizacija, saj meni, da obstaja edinstven način za dosego cilja in na silo zavrača raznolikost in strpnost.
Zgodovina
Različni družbeni teoretiki in politični analitiki se sklicujejo na izraz indoktrinacija, vendar velja izpostaviti zapise Noama Chomskega (1928), ki se je skliceval na sistematične pristranskosti v medijih zaradi ekonomskih dejavnikov.
Ameriški mislec meni tudi, da je namen izobraževanja v bistvu indoktrinacija, saj šole predlaga kot centre vsiljene poslušnosti, sistem nadzora in prisile, kjer je posameznik udomačen, ki meji na idiotizacijo.
Toda prakse kot take je mogoče zaznati iz časa srednjeveške Evrope z obdobjem lova na čarovnice. Cerkvene in civilne oblasti so obtožile ženske čarovnic, ki bi lahko imele neke znake podrejenosti statusu quo.
Velike diktature so skozi zgodovino in na vseh celinah registrirale sisteme formalne indoktrinacije. Tako se je pokazalo v fašističnih diktaturah Italije, Nemčije in Španije, pa tudi v komunističnih režimih, kjer niso bile vpete samo ideologija in vrednote, ampak je bila cenzurirana svoboda mnenja in preganjani vsi, ki so bili nasprotniki.
Šolska indoktrinacija
Šolska indoktrinacija lahko prepreči tako, da učenca motivira za raziskovanje in tehtanje znanja, ki ga prejme. Vir: Pixabay
Glavna razlika med indoktrinacijo in izobraževanjem je v razvoju kritične zmogljivosti, možnosti analize, izražanja mnenj in dvoma o veljavnosti informacij ali znanja, ki se posredujejo. Indoktrinacija vsiljuje dogmo, preprečuje subjektu, da razvije lastno presojo, ga spremeni v spretnika, ki bo vadil in širil nauk.
Nevarnost intelektualne indoktrinacije je mogoče preprečiti, če se spodbuja aktivni odnos, saj študent raziskuje in razmišlja o tem, kar sliši, išče pričevanja, prevzame ali zavrne tisto, kar dobi na kritičen način. Končno naj bi dojel, vendar ne resnico, ki je bila odkrita, ampak tisto, ki je bila odkrita in se je odločila sprejeti kot resnično.
Učitelj mora slediti vsaj trem različnim strategijam: izogibati se dušenju učenčevega lastnega razmišljanja, ga naučiti poti, ki jo je prehodil in kjer so bile pridobljene ideje pridobljene in razvijati v teh moralnih osnovah, s katerimi lahko pravilno presodi in razvijati ljubezen do resnice.
Verska indoktrinacija
Čeprav se danes o religiozni indoktrinaciji običajno ne govori zaradi njene negativne konotacije, je bil prvotni smisel podeliti nauk na avtoritativen način in je pravzaprav bistven dejavnik za nove pripadnike religij. To je prvi korak za razkritje drugih resnic določene religije ali ezoteričnega znanja, pa tudi za doseganje članstva v skupini.
Beseda doktrina izvira iz latinščine, katere pomen je znanost ali modrost. Sestavljen je iz lekseme docere, ki pomeni poučevati, ter priponke in povzetki, ki se nanašajo na odnos in pripadnost. V primeru religioznega nauka gre za poučevanje sistema verovanja, ki trdi, da ima splošno veljavnost.
Za razliko od šolskega konteksta ima verski problem, da ne uživa toliko prožnosti. Vernik ne more razlagati ali raziskovati lastne resnice, saj obstajajo dogme vere, ki jih je preprosto treba sprejeti pri izvajanju določene religije, brez možne izbire.
Med dogmami vere v krščanski teologiji izstopajo sveta trojica, juga v hinduizmu, štiri plemenite resnice v budizmu in postulacija ali syādvāda v džainizmu.
Seveda se razume, da bo posameznik vedno imel svobodo pri raziskovanju drugih prepričanj ali spreminjanju vere. Kar je v sektih ali s težnjo po fundamentalizmu povsem nedopustno.
Primeri
Študije so med teroristi iz Hamasa, islamskega džihada, Hezbollaha in Al-Fataha odkrile kazalnike prisilnega prepričevanja, psihične zlorabe, pa tudi veliko breme indoktrinacije pri tistih, ki se usmrtijo. To doktrinarno in odtujitveno manipulacijo sistematično in zavestno usmerja vodja, tako kot to počnejo v sektaških ali totalitarnih skupinah.
Druga vrsta indoktrinacije se je pojavila med korejsko vojno v petdesetih letih prejšnjega stoletja, vendar tokrat proti vojnim ujetnikom prek kitajskih revolucionarnih univerz, ki so bila sestavljena iz procesov ponovnega izobraževanja z različnimi tehnikami spreminjanja vedenja.
Tu je bilo razvidno, da so določene situacije naklonjene ukrepanju sektaških skupin, na primer kriza religioznosti, nezadovoljstvo z oblastjo ali poroko, soočenje s smrtjo itd.
Ateistične indoktrinacijske programe je mogoče zaznati tudi v nekdanji Socialistični ljudski republiki Albaniji in nekdanji ZSSR. Oboji temeljijo na marksistično-leninističnem ateizmu njihovih vlad. Državljani so bili indoktrinirani od vrtca naprej in celo poročali so staršem, če bi doma nadaljevali z verskimi praksami.
Zdi se, da indoktrinacija nima ideološke ekskluzivnosti, saj lahko ta trend zaznamo tudi v Španiji v času Franca. V času režima Francisca Franca sta bila dva mehanizma za indoktriniranje mladih. To sta bila Mladinska fronta in Ženska sekcija, ki sta bila morda navdihnjena s fašističnimi režimi Hitlerja in Musolinija.
Reference
- Pérez Porto, J. in Merino, M. (2017). Opredelitev indoktrinacije. Obnovljena definicija.of.
- Ibañez-Martin, JA (1988) Uvod v koncept indoktrinacije. Španski časopis za pedagogiko, št. 22, str. 441-451,
- (2019, 17. septembra). Wikipedija, Enciklopedija. Pridobljeno z es.wikipedia.org
- Trujillo, H., Alonso, F., Cuevas, JM in Moyano, M. Empirični dokazi manipulacije in psihološke zlorabe v procesu indoktrinacije in inducirane džihadistične radikalizacije, Journal of Social Studies, 66 - oktober 2018 Obnovljeno iz revij. org
- Rodríguez Caballero, N. (2015) Indoktrinacija in izobraževanje v Španiji v času Frankovega režima (Končni projekt). Univerza v Extremaduri, Španija.
- Sodelavci Wikipedije. (2019, 23. oktobra. Indoktrinacija. Na Wikipediji, The Free Encyclopedia. Vzpostavljeno z wikipedia.org