15 DINAMIKA SKUPINSKEGA DELA - JOB - 2026

Ste odgovorni za skupino, vodjo, šefa ali učitelja? Na dinamiko skupinskega dela , da bom razložil, da vam bo pomagal prebiti led, ustvarjajo ideje, boljše odločanje, ocenjevanje sposobnosti vodenja in še veliko več.

Dinamiko skupine bi lahko opredelili kot postopek ali sistematiziran medij, v katerem se organizira in razvija dejavnost skupine. Nanaša se na interakcije med ljudmi, ki se med seboj pogovarjajo v skupinskem ali timskem delu.

Uporabljajo se kot strategije, ki so sestavljene po nekaterih pravilih ali praktičnih postopkih, ki so zelo koristni, če želite olajšati in izboljšati delovanje skupine, ko morajo udeleženci skupaj graditi in sodelovati ter prinašati stališča, mnenja, razmišljanja, itd.

Dinamiko skupin lahko preučujemo v različnih okoljih: poslovnem, akademskem, socialnem … na splošno, ko je več kot tri osebe, se odvija skupinska dinamika.

V skupinah ljudje prevzemajo različne vloge: ljudje z vodstvom, ljudje, ki so tišji, drugi, ki jim je bolj mar za čustva ljudi itd. In to ljudje domnevajo, ko so v skupini in se tega sploh ne zavedajo.

Na splošno so te vloge oblikovane glede na osebnost vsakega izmed njih in izkušnje, ki so jih imeli v skupinskih nastavitvah. Vendar jih je mogoče spremeniti in izboljšati.

Kakšne so prednosti te dinamike?

Skupinska dinamika je pomembna, saj vpliva na produktivnost skupine. Če delamo na team buildingu in spodbujamo dinamiko skupin, lahko povečamo, kaj je skupina sposobna doseči.

Najboljši način, da se izboljšajo, je, da se naučijo obvladovati situacijo in preusmerijo skupino. Za njeno učinkovitost je odgovorna celotna skupina in vsi si delijo odgovornost za skupino in njene rezultate.

Učinkovita skupina ali ekipa je tista, v kateri vsak izmed članov prevzame odgovornost glede na svoje talente in izkušnje.

15 dinamika timskega dela

Tukaj vključujemo nekaj dejavnosti ali dinamike, s katerimi lahko spodbujamo timsko delo. Gre za ideje in vaje, ki jih lahko uporabimo kot orodje za lažje razumevanje in izboljšanje učinkovitosti skupine.

1. Ledenci ("lomijo led")

Gre za dejavnosti, s katerimi se spoznamo. Na primer, lahko razdelite skupino v pare in ena oseba se nekaj minut pogovarja z drugo.

Majhen oris usmerjevalnih vprašanj je mogoče dati v skladu s ciljem, ki si ga želimo, ali pa ga lahko naredimo prosto.

Druga možnost bi bila, da bi eden od članov para povedal svoje življenje (kdo so, od kod prihajajo, zakaj so tukaj itd.) Drugemu članu para in obratno.

Predlagamo, da se vsi nato vrnejo v veliko skupino in da en član para predstavi svojega partnerja.

Skozi to dinamiko, poleg tega, da spoznate sebe, spoznate pomembnost poslušanja.

Prav tako se lahko vsak član vaše skupine predstavi; Določite, kaj je treba povedati: ime, prednosti, smešna stvar, ki se vam je zgodila, mesta, kjer ste potovali, želje …

Dejavnosti, da se spoznate, so zanimive, ker morate poznati osebo, da jih razume. In bolj ko se razumeta, bolj učinkovita bosta v službi.

2. Tehnika 6.3.5

Je dinamika, ki služi za ustvarjanje kreativnih idej. V skupinah po 6 ljudi se udeleženci zberejo za mizo, da ustvarijo ideje, povezane s temo, o kateri so bili predhodno dogovorjeni.

Vsakemu udeležencu je na voljo prazen list, kamor morajo zapisati tri kratke ideje, saj imajo le pet minut časa, da jih zapišejo.

Po preteku petih minut bo list predložil partnerju, kjer se bo postopek pisanja treh novih idej ponovil v petih minutah.

Ko je celotni cikel zaključen in so vsi listi razporejeni, bo na vsakem listu 18 zamisli.

3. Solidarnostne kocke

V tej dinamiki mora skupina na zahtevo igrač igrač sestaviti določeno število kock. Če želite to narediti, je treba skupino razdeliti v tri podskupine.

Vsaka skupina mora narediti 15 5 × 5 kock v eni uri, material, ki ga imajo, je naslednji:

• Skupina 1: 2 karte, 1 ravnilo, 2 svinčnika, 3 škarje, 1 lepilo
• Skupina 2: 2 karte, 1 ravnilo, 2 svinčnika, 2 škarje in 1 lepilo
• Skupina 3: 2 kartici, 2 ravnila, 2 svinčnika, 1 škarje, 1 lepilo

Kakovost kock bo ocenjena. S to dejavnostjo bodo postale jasne vloge, ki jih prevzamejo različni člani vsakega od njih, videli bomo, kako si bodo prizadevali za usklajevanje in izvajanje dela naprej.

Določena vedenja, kot so tekmovalnost, individualnost …

Po dinamiki bo skupinska razprava, ki bo vse to komentirala.

4. Balon z vročim zrakom

Skupina predlaga položaj:

"Meteorit pade v ocean in ustvari velikanski val, ki potopi vse celine planeta.

Vendar se vi in ​​pet drugih ljudi znajdete, da letate nad nacionalnim parkom Teide v balonu. Po nekaj urah začnete izgubljati zrak, a zagledate otok. Morje je polno lačnih morskih psov in edini način, da balon pride do otoka, je ustreliti enega od potnikov. "

Vzpostaviti je treba razpravo, da se odloči, kdo bo tisti, ki bo zapustil balon. Vsak od udeležencev ima dodeljeno vlogo: duhovnik, novinar roza tiska, medicinska sestra, politični svetovalec, učitelj osnovnega šolstva in uradnik Nacionalnega inštituta za statistiko.

Izpolniti morate prostore, ki: ste edini preživeli in morate zagotoviti nadaljevanje vrste; odločitev mora biti sprejeta soglasno; nihče od udeležencev ne more prostovoljno zapustiti balona in vsi morajo predstaviti svoje argumente.

Ta test je namenjen analizi procesa sprejemanja odločitev v skupini in ogledu komunikacijskih procesov, pa tudi sposobnosti sodelovanja in izvajanja pomoči, enakosti. Videti je mogoče tudi pobudo in vodstvo.

5. Študija primera

Gre za to, da skupina izvede izčrpno analizo dane situacije z več vidikov, da pridobi sklepe. Cilj ni doseči ene same rešitve, temveč interakcija in dialog med člani skupine.

Najprej je izbran primer, postavljen je en sam problem, ki predstavlja ustrezne podrobnosti, tako da je razumljen in ga je mogoče rešiti. Prilagojena mora biti vrsti udeležencev, da bo zanimiva.

Za osredotočanje lahko ponudite delujoč scenarij. Nato je primer predstavljen povzeto in po skupinah se jim ponudi.

Vsaka skupina razpravlja o primeru in sprejema sklepe glede na scenarij. In potem pride v veliko skupino.

Koristna tehnika je spoštovati ideje sošolcev, vzpostaviti aktivno poslušanje, videti, kako v skupini rešujejo težavo, kako razpravljajo o idejah in se strinjajo itd.

Primer je lahko naslednji (čeprav vztrajamo pri pomembnosti njegove ustreznosti ciljni skupini):

"Pilar je ženska, gospodinja in mati dveh otrok, ki je po ogledu nove brozge znamke X, oglaševane na televiziji in v revijah. Zelo ji je všeč publika in značilnosti te juhe, pa tudi vitamini, ki jih vsebuje. so.

Pilar se zaradi oglaševanja tistega jutra odloči, da bo šla v supermarket kupiti juho. Ko mine nekaj časa, pride iz njega z juho, vendar ne blagovne znamke X, ampak blagovne znamke Y.

Kaj se je zgodilo v supermarketu, da se je vaš nakup spreminjal?

6. Igra vlog

S to dinamiko lahko ocenimo sposobnost kandidatov za uporabo komunikacije, ko pride do rešitve. Sposobnost pogajanja je mogoče opaziti tudi.

Da bi to naredili, se udeleženci porazdelijo po parih in dobijo primer, ki ga bodo morali rešiti tako, da ga zastopajo.

Primeri so lahko naslednji:

"Jutri moram zamuditi delo in to moram povedati šefu. Vendar sem zadnjič, ko sem ga prosil, da je odsoten, prejšnji teden ugotovil, da je izgovor, ki sem mu ga dal, laž. Vendar je jutri res in moram biti odsoten. "

"Imam sodelavko, ki me prosi, da ostanem danes, da končam svoje delo, približno 20-30 minut, ker mora oditi prej, ko ima poroko, in mora iti, da si omisli lase. Ne počutim se tega ".

7. Puščavski otok

Ta skupinska dinamika omogoča ocenjevanje sposobnosti kandidatov za izvajanje vloge vodje, kadar je treba rešiti težavo.

Udeleženci so razdeljeni v skupine do največ 6 in jim dajo tiskani primer. Morajo sedeti okrog mize in vsak od njih ima primer. Za reševanje imajo 10 minut.

Primer je naslednji:

"Na letalu ste in odhajate na dopust. Vendar pa se je na letalu zgodila nesreča in edini ste preživeli na krovu, ki bo kmalu potonil iz teže.

Nekaj ​​kilometrov stran lahko vidite puščavski otok, do katerega lahko pridete, če olajšate težo čolna.

Tu je 12 predmetov, ki jih morate razvrstiti po prednostni nalogi. Razvrstite najprej posamezno in nato razpravljajte o vrstnem redu prednostnih predmetov, dokler ne dosežete soglasja. "

Oglas je:

• 5 paketov plenic
• 1 revolver brez streliva
• 20 litrov pitne vode
• 1 zavojček cigaret
• 1 blagajna z denarjem v različnih valutah
• 5 kilogramov premoga
• Niti in kljuke
• Kondomi
• 2 steklenici viskija
• 1 padalo, ki ne nosi navodil
• 1 zlati vžigalnik
• 1 ogledalo

Najpomembnejše: ohranite tisto, kar omogoča signalizacijo letal, na primer ogledalo ali padalo; kaj jim omogoča, da naredijo ogenj (lažji, premog), kaj jim pomaga preživeti (ribolov, voda) in kaj lahko ozdravijo (alkohol).

8. Skupinsko komuniciranje

Papir in svinčnik sta potrebna in izbran je eden od udeležencev. To bo tisti, ki naredi risbo, ki je drugi ne bodo mogli videti.

Začnete lahko z lažjimi risbami (na podlagi črt in geometrijskih oblik). In pozneje bo z navodili poskušal spraviti preostale sošolce, naj jih prepisujejo na svoje papirje, ne da bi ga videli, le prek njegovih razlag.

9. Igra s kartami

Je dinamika, ki temelji na komunikaciji in na tem, kako včasih pravilno ne razlagamo sporočil drugih ljudi.

Za to so pripravljene različne črke, kjer se dajo besede: svoboda, bolečina, otrok, miza, nebesa …

Na začetku udeleženec pomisli na sporočilo in ga s petimi črkami (pet besed) posreduje sosedu.

Partner prejme pet besed (pet črk) in na list zapiše, za kaj misli, da mu je partner želel povedati. In tako naprej.

Ko je končan, opazimo razliko med tem, kaj je bilo mišljeno, in tem, kar si je partner razlagal. In na koncu razpravljamo o uporabnosti dinamike.

10. Skupina kanibalov

Je dinamika, ki omogoča argumentacijo. Udeleženci morajo biti razdeljeni v skupine z največ 8 kandidati.

Vsak od udeležencev mora dobiti kartico s številko (od 1 do 8) in obrazec, kjer je opisan primer.

Treba jim je povedati, da morajo zadevo rešiti kot skupina in da imajo za to 20 minut časa. Primer je naslednji:

„8 turistov potuje v džungli z vodnikom, a jih nenadoma zajame pleme kanibalov. Pojedli so vodiča in zaprli vse turiste. Jedo vodnika imajo kanibali teden dni, naslednji teden pa bodo izbrali naslednjega.

Vendar se morajo oni odločiti, kdo bo naslednji, in vrstni red, v katerem jih bodo pojedli kanibali. Odločiti se morajo tudi, kako pobegniti od tam.

Vsak bo prevzel dodeljeno vlogo (glede na število, ki ga je imel) in se morata z likom pogajati z ostalimi, da morata biti zadnja pojeta:

• Debela pevka, ki pozna medicino
• Močan mlad morilec
• Lame prostitutka, ki zna loviti
• Starec, ki pozna območje
• Slepi ključavničar
• Bolni biolog
• Lev krokar, ki je gluh
• Tolmač, ki zna jezik plemena

11. Skupne stvari

Udeležence prosimo, da se razdelijo v skupine približno 5 ljudi. Nato jim rečejo, da najdejo 10 skupnih stvari.

Ne morejo opisati stvari o oblačilih, o delu ali anatomiji.

Upoštevati morajo vse stvari, ki jih imajo skupnega, in si jih zapišite, da jih bodo kasneje uvrstili v veliko skupino.

12. Zelo smešna vprašanja

Gre za dejavnost, ki članom skupine omogoča, da se spoznajo, odprejo skupini in se zabavajo. Predlagati je treba vrsto vprašanj, tistih, ki se pojavijo, ki lahko dajo igri in zabavajo.

Skupina je razdeljena v različne podskupine po 4-5 ljudi naključno. Za različne odgovore je na voljo opis različnih vprašanj.

Ta vprašanja so lahko: "kakšno barvo vidite sami in zakaj? Kakšno drugo ime bi izbrali, če bi bili predmet, kaj bi bili, kakšen bi bil slogan vašega življenja, kakšno mesto bi bili, itd."

V skupino in kasneje v veliki skupini bi morali biti skupni.

13. Laž

Začnete lahko z razdelitvijo skupin v manjše skupine po 5 ljudi ali pa v večjih skupinah.

Ideja je, da vsi udeleženci izberejo tri ali štiri izjave o sebi. Le eden od njih mora biti laž.

Primerno jim je dati čas, da razmišljajo o njih in da so dovolj primerni, da si njihovi kolegi težko izberejo, kateri je pravi.

Prosimo vas, da o njih razmišljate posamično in si jih zapišete na kos papirja. Potem bi morali prebrati stavke, da bi lahko vsi razpravljali in se dogovarjali, zakaj verjamejo, da je to laž.

Člani skupine potrebujemo, da se strinjajo in vsak od njih lahko razpravlja in argumentira svoje stališče.

Kasneje bo oseba povedala, kateri od njih je bil stavek, ki ni resničen.

14. Skupna risba

To je dinamika, zaradi katere lahko člani skupine razmišljajo o potrebi po dialogu in komunikaciji za pravilno delovanje ekipe.

Gre za to, da skupina zapusti sobo in vstopi le v enega izmed njih. V sobo bomo postavili velik list papirja ali tablo, kjer bo prvi udeleženec skupine začel risbo.

Kasneje ga bomo zakrili in razkrili le del njegove risbe in skozi naslednjega udeleženca bomo šli skozi njega, ki mora nadaljevati s partnerjevim risanjem. Tako naprej, dokler vsi niso sodelovali.

Ko končamo, se lahko z njimi pogovorimo o tem, kaj se je zgodilo, in čustvih, ki jih je proces ustvaril.

15. Foto resnica

To je tehnika, ki skupini omogoča, da opazuje, kako je realnost negativna in nihče nima popolne resnice, kot tudi to, da se s pomočjo skupine lahko njeni člani med seboj dopolnjujejo.

Oblikujejo se skupine približno 7-8 ljudi in na tablo se postavi fotografija. Imajo čas, da jo opazujejo, vendar ne morejo govoriti ali stati.

Koordinator odstrani fotografijo in nato vsi zapišejo na list papirja, koliko je stara oseba.

To je slika, kjer lahko vidite, odvisno od tega, kako gledate nanjo, mlado žensko okoli 18 let ali staro žensko.

Vsakemu lahko dodelijo 1 minuto, da označi starost, in 5 minut, da se pogovorijo kot skupina in se dogovorijo o starosti. Tam bodo tisti, ki so videli oboje in ki so videli samo enega.

Nato jim spet omogočimo, da vidijo fotografijo, vendar jih opomnimo, da ne morejo govoriti. Rečeno jim je, da jo lahko pridejo pogledat iz katerega koli kota, vendar ne morejo govoriti.

Vrnejo se, da bi se strinjali. Na zadnji stopnji jim ponovno pokažemo fotografijo in jim omogočimo, da se pogovarjajo in si med seboj pomagajo.

Ko končamo, bomo prosili skupino, da se vrnejo skupaj in komentirajo, do katerih zaključkov so prišli, česa so se naučili in ali bodo lahko sprejeli kakršne koli zaključke za svoje vsakdanje življenje.

In kakšno drugo dinamiko timskega dela poznate?

Druga dinamika zanimanja

Skupinska dinamika za mlade.

Asertivna dinamika komunikacije.

Motivacijska dinamika.

Dinamika samozavesti.

Dinamika čustvene inteligence.

Dinamika integracije skupin.

Dinamika ustvarjalnosti.

Dinamika zaupanja.

Dinamika vodenja.

Dinamika reševanja konfliktov.

Dinamika vrednosti.

Dinamika predstavitve.

Reference

1. Chehaybar, E. (2012). Tehnike skupinskega učenja: velike skupine. Nacionalna avtonomna univerza v Mehiki.
2. Vlada Kanarskih otokov Skupinska dinamika.
3. González, I., De León, C. Strategija skupinskega učenja. Univerza v Córdobi (oddelek za šolstvo).
4. Kaneko Aguilar, J. (2013). Delavnica skupinske dinamike, ki se uporablja za izbiro osebja Univerza Cesar Vallejo.
5. Marle Nazzaro, A., Strazzabosco, J. (2003). Dinamika skupin in team building. Svetovna zveza za hemofilijo.
6. Pastoral Juvenil Coyuca. Tehnike in dinamika dela v skupini.