UČINKOVIT VIDIK V OSEBNEM RAZVOJU: KOMPONENTE - PSIHOLOGIJA - 2026

Afektivni vidik pri osebnem razvoju je eden izmed najbolj pomembnih komponent zorenja procesa osebe. Opredeljen je kot nabor čustev, občutkov in družbenih elementov, ki določajo odnose človeka do sebe in do njegovega okolja.

Afektivni vidik osebnega razvoja se začne v zgodnjem otroštvu, nanj je močno vplival otrokov odnos s starši. To, kar se zgodi v tem času, bo v veliki meri določalo socialne in čustvene vidike osebe v njenem odraslem življenju.

Vendar se proces afektivnega razvoja nadaljuje v vseh fazah življenja posameznika. Glavni teoretični okvir, ki se uporablja za preučevanje afektivnega vidika človekovega razvoja, je teorija navezanosti, ki jo je sredi 20. stoletja razvil John Bowlby.

Kako vpliva na osebo

Sprva so teorijo navezanosti Bowlbyja uporabljali le za preučevanje odnosov otrok s starši v povojih. Vendar pa so poznejše številne študije pokazale, da je ta odnos človeka močno zaznamoval v njegovi odrasli dobi.

Bowlbyjeva teorija temelji na konceptu "navezanosti": globoka in trajna vez, ki povezuje eno osebo z drugo v času in prostoru.

Ta navezanost se prvič oblikuje pri starših (zlasti z mamo ali glavnim negovalcem), oblika, ki jo potrebuje, pa bo določila afektivni razvoj osebe skozi celo življenje.

Pomen pritrditve

Leta 1958 je Harry Harlow izvedel kontroverzen eksperiment o pomenu naklonjenosti in navezanosti v razvoju živih bitij. Čeprav je neetičen, je ta poskus služil za boljše razumevanje, kako afektivni vidik razvoja vpliva na življenje ljudi.

Poskus je bil sestavljen iz ločitve več mladih opic rezus (zelo socialnih živali) od mater in od njihovih referenčnih skupin. Ti dojenčki so imeli pokrite vse svoje osnovne potrebe, na primer vodo ali hrano, razen socialnih stikov.

Cilj poskusa je bil preučiti učinke, ki bi jih sam vzgajal na opice. Da bi to naredil, je Harlow ločil valilnice v tri skupine:

- Opice popolnoma izolirane od ostalih.

- Opice, ki so živele v skupinah mladih, brez odrasle osebe v bližini.

- Opice, vzgojene s "nadomestno materjo".

Opice popolnoma izolirane od ostalih

Prvo poskusno skupino so sestavljale tiste opice, vzgojene brez kakršnega koli družbenega stika z drugimi pripadniki njihovih vrst. Dolžina izolacije je bila različna, na splošno pa je trajala med 3 meseci in letom.

Po tem izoliranem času je Harlow postavil te mlade v stik z drugimi opicami njegovih vrst, da bi opazoval njihovo vedenje. Vse izolirane mladiče so pokazale naslednje nenavadno vedenje:

- Prestrašile so jih ostale opice in se izolirale od njih.

- Pokazali so se ponavljajoča vedenja, na primer zamahovanje na kraju samem in objem lastnega telesa.

- Bili so bolj agresivni kot običajno, tudi do sebe (in bi se lahko celo poškodovali).

- Niso se mogli družiti ali komunicirati z drugimi.

Opice, ki so živele v skupinah mladih

Drugo skupino opic so sestavljali mladi, ki so živeli skupaj, ne da bi imeli bližnjo odraslo osebo, s katero bi lahko sklepali vezi. Ti makaki so se med seboj priklenili na fizični stik, se med seboj neprestano objemali in se na splošno težko ločevali.

Ko so jih ponovno uvrstili v normalno skupino opic, so ti potomci kazali veliko blažje simptome kot tisti, ki so jih doživeli popolnoma izolirani. Kljub temu niso bili povsem normalni.

Opice, vzgojene s "nadomestno materjo"

Zadnjo skupino opic so sestavljali tudi popolnoma osamljeni mladi. Vendar pa je bila v njegovi kletki predstavljena plišana lutka z videzom odrasle opice s toplim in mehkim premazom, ki je posnemal materino krzno.

Mladi iz tretje skupine so se zaradi druženja in naklonjenosti oklepali surogate matere; in ko je bila uvedena zunanja grožnja, so tekli, da bi objemali lutko.

Ko so bili ponovno uvedeni v normalno skupino opic, so ugotovili, da ti potomci v svojem življenju niso imeli tako hudih učinkov kot tisti iz prve skupine.

Sklepi o pomembnosti navezanosti

Kljub temu, da se nam Harlow poskus morda zdi surov, nam je ogromno pomagal razumeti, kako pomanjkanje navezanosti vpliva na afektivni razvoj živih bitij.

Opice, prikrajšane za fizični stik prvo leto življenja, niso nikoli vodile običajnega življenja, medtem ko so se tiste, ki so si sčasoma opomogle.

Pri ljudeh je zelo malo verjetno, da bomo odrasli popolnoma prikrajšani za fizični stik. Vendar pa lahko po študijah Bowlbyja obstajajo primeri, ko pritrdilne vezi, ki jih oblikujemo, niso popolnoma varne.

Ti primeri negotove navezanosti imajo zelo negativne posledice v življenju posameznikov, zaradi česar imajo težko zadovoljive odnose med odraslimi in celo napovedujejo pojav duševnih motenj.

Sestavni deli afektivnega vidika

Bowlby je opisal tri glavne sestavine v afektivnem vidiku človekovega razvoja. Te komponente so povezane s tem, kako doživljamo naše pomembne odnose, od navezanosti z materjo v otroštvu do odnosov z odraslimi. Tri komponente so naslednje:

Kognitivna komponenta

Oblikujejo jih prepričanja, stališča in razmišljanja o tem, kakšni so drugi ljudje in kaj lahko od njih pričakujemo. Glede na naše zgodnje izkušnje in kako smo se počutili v svojih življenjskih odnosih, bomo bolj ali manj zaupali drugim.

Učinkovita komponenta

Afektivna komponenta je povezana s čustvi, ki jih doživljamo v prisotnosti nekoga, ki nam je pomemben. Ta čustva so lahko veselje (če smo imeli varno navezanost), tesnoba (če oblikujemo negotovo navezanost) ali zavrnitev (v primeru izogibanja navezanosti).

Vedenjska komponenta

Vsak posameznik se bo glede na dve predhodni komponenti ponavadi obnašal na drugačen način v prisotnosti pomembne osebe v svojem življenju.

Tisti z varno prilogo se bodo ponavadi odprli drugi osebi in si želeli preživeti čas z njimi, medtem ko se tisti z negotovo ali izogibano navezanostjo umaknejo od druge.

Reference

1. "Čustveni razvoj" v: Britannica. Pridobljeno: 28. marca 2018 iz Britannice: britannica.com.
2. "Teorija prilog" v: Preprosto psihologija. Pridobljeno: 28. marca 2018 iz Simply Psychology: simplepsychology.com.
3. "Affective Bond" v: Wikipedija. Pridobljeno: 28. marca 2018 iz Wikipedije: en.wikipedia.org.
4. "Področje socialno-čustvenega razvoja" v: kalifornijskem ministrstvu za izobraževanje. Pridobljeno 28. marca 2018 s kalifornijskega ministrstva za izobraževanje: cde.ca.gov.
5. "Teorija prilog" v: Wikipedija. Pridobljeno: 28. marca 2018 iz Wikipedije: es.wikipedia.org.